中國傳統(tǒng)文化和醫(yī)院文化(成)

中國傳統(tǒng)文化和醫(yī)院文化——樹無根不活，醫(yī)院文化無根不立任何一種文化模式都不可能是憑空全新產(chǎn)生的，醫(yī)院文化也不例外，醫(yī)院文化的形式及其內(nèi)容一定有其歷史淵源和路徑依賴性。世界上大凡有生命力的管理思想，都是基于本土文化之上的。所以，醫(yī)院文化在建設(shè)過程中，一定要重視對原有醫(yī)院文化中優(yōu)秀內(nèi)容的繼承和發(fā)揚，尤其是要繼承和發(fā)揚醫(yī)院文化中被證明正確的核心的價值觀，這些觀念被認為是保證醫(yī)院長期穩(wěn)定經(jīng)營的基礎(chǔ)。同時必須記取：作為一個文明發(fā)展古國，歷史文化傳統(tǒng)有益于今天文化建設(shè)之處多矣，把我國博大精深的傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分與我國當今的社會主義市場經(jīng)濟結(jié)合起來，從而為我國醫(yī)院進行文化創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。有人曾說，世界上所有民族中，有三件最可怕的事情：一是科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力；二是永不磨滅的猶太精神；三是中華民族的文化力量。中華民族歷經(jīng)風雨，最終仍然傲然屹立世界民族之林，這是一種強大文化融合征服力量。所以，中國的醫(yī)院進行文化建設(shè)是有資源優(yōu)勢的，如果能夠吸收國內(nèi)外的優(yōu)秀文化資源尤其是整合傳統(tǒng)文化，必將在該領(lǐng)域大放異彩，中國醫(yī)院發(fā)展不可限量也?！皣d衰在民之覺悟”，應(yīng)把儒、釋、道學(xué)的很多行為法則引入醫(yī)院。醫(yī)院文化的精神氣質(zhì)可以融合全球，但是其表現(xiàn)形式一定是民族文化的具體體現(xiàn)。中華民族有著五千年的文明歷史和優(yōu)秀的民族文化，其中最具代表性的就是儒釋道三家。一、儒學(xué)思想和醫(yī)院文化儒學(xué)“六術(shù)”——仁（愛）義（殺）；禮（外）樂（內(nèi)）；圣（行）智（明）后來變成了“五行”。其實管理哲學(xué)說到頭不外乎這“六術(shù)”。仁，福利、自我實現(xiàn)；義，忠誠紀律；禮，組織、形象；樂，和諧、交流、舒服；圣，知行合一；智，正確決策，用人得當，開發(fā)培訓(xùn)。儒家文化不僅在中華民族的發(fā)展史中發(fā)揮了重要的作用，而且對世界許多國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、社會也產(chǎn)生了巨大的影響。美國學(xué)者彼得.伯格教授認為：“儒家文化展現(xiàn)出了經(jīng)濟的動力。中國移民在世界各地都很成功，尤其是在東南亞，便是個例證。”日本、韓國等國家的經(jīng)濟和社會的發(fā)展，都大大得益于儒家文化。日本“近代工業(yè)之父”澀澤榮一首先將《論語》運用到企業(yè)管理，他開設(shè)了“《論語》講習(xí)所”，倡導(dǎo)“論語主義”、“道德經(jīng)濟合一說”、“義利兩全說”、“論語加算盤說”，認為“論語中有算盤，算盤中有論語”，即講道德、信用可以帶來物質(zhì)利益，而在牟利時要講究道德、信用。他說：“我的經(jīng)營中雖飽含著辛苦和慘淡，但是由于常遵孔子之教，據(jù)《論語》之旨，故使經(jīng)營獲得了成功?！比毡緰|芝公司總經(jīng)理土光敏夫，豐田公司創(chuàng)始人豐田佐吉、豐田喜一郎等人都喜歡《論語》，豐田喜一郎還將“天地人知仁勇”用作自己的座右銘。日立公司創(chuàng)始人小平浪平把儒家的“和”、“誠”列為社訓(xùn)。住友生命的會長新井正明以“其身正，不令而行”為座右銘，松下幸之助則認為，企業(yè)家要仁愛惠眾，生產(chǎn)出象自來水一樣多而便宜的產(chǎn)品以回報社會。目前在日本，不少企業(yè)家把《論語》作為日本工商企業(yè)的“圣經(jīng)”，把其中的思想作為企業(yè)經(jīng)營管理的根本方針。松下電器公司迄今還在其商業(yè)干部學(xué)校中，把儒家經(jīng)典作為商業(yè)道德課的教材?？梢姟墩撜Z》在醫(yī)院管理中也具有十分重要的價值和意義。韓國是目前世界上唯一真正祭祀孔子的國家。每年春秋兩季，韓國都要在成均館的大成殿舉行孔子的祭祀典禮，政府派高級官員參加。韓國成均館大學(xué)安炳周教授認為，儒家思想對韓國的現(xiàn)代化和經(jīng)濟發(fā)展起到了促進作用。他指出：“儒家思想對防止現(xiàn)代化發(fā)展中產(chǎn)生的私欲、利己主義等不良傾向和社會思想的墮落，可以起到調(diào)節(jié)作用。因為在價值觀方面，儒家文化倡導(dǎo)為別人作犧牲和忘我精神是受到普遍尊重和贊揚的良風美德，這些傳統(tǒng)思想正是西方所沒有的。”儒家文化博大精深，內(nèi)容包羅萬象。作為醫(yī)院文化之根基，儒家文化與醫(yī)院文化對接主要體現(xiàn)在以下三個基本方面。（一）、天人合一德國波爾教授指出：“儒家的人文主義哲學(xué)是與天道哲學(xué)相通的，這就是“天人合一”思想，它溝通了人與自然關(guān)系中的和諧和順應(yīng)。在環(huán)境污染和生態(tài)平衡遭到嚴重破壞的情況下，儒家的“天人合一”思想可以避免人類在危險的道路上越走越遠?！彼^“天人合一”有三層意思：一是天人一致。宇宙自然是大天地，人則是一個小天地；二是天人相應(yīng)，或天人相通。是說人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切人事均應(yīng)順乎自然規(guī)律，達到人與自然和諧。老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”；三是重視人文，以人為本。“天人合一”思想，它說明了人與自然、人與人、人與周圍的一切的關(guān)系?！疤烊撕弦弧睉?yīng)用于醫(yī)院文化建設(shè)，主要體現(xiàn)在“取諸社會，還之人群”的醫(yī)院經(jīng)營哲學(xué)。它要求把醫(yī)院的生產(chǎn)經(jīng)營活動看作是一個不斷滿足社會正當需求的過程，而不僅僅是簡單診療的過程。從醫(yī)院構(gòu)想，到醫(yī)院服務(wù)的設(shè)計、定位、診療、隨訪的規(guī)劃與實施的全過程，不僅要努力滿足社會和患者的正當需求和欲望，并由此獲得社會效益和經(jīng)濟效益，同時還要求整個診療全過程都要與患者和全社會的長遠利益相符合、相一致。正確處理醫(yī)院自身利益與患者的正當需求和全社會整體利益之間的關(guān)系，做到“以患者為中心，助健康之完美”的平衡、統(tǒng)一。中國的傳統(tǒng)儒商就是這方面的典范，儒商精神首先是引道入商的大氣魄。即“君子愛財，取之有道”，醫(yī)院絕不僅僅是為了賺錢，還要有大眼光、大手腕、大氣魄，具有大商賈的長遠戰(zhàn)略目標，就如同《商道》指出的“財上平如水，人中直似衡”，而北京同仁堂歷代恪守的“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”傳統(tǒng)古訓(xùn)以及“修合無人見存心有天知”的自律意識更是這方面的典范。（二）、天下為公《禮記.禮運》篇說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤廢疾者皆有所養(yǎng)；男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！边@段話清晰的表達了人類期望“天下一家”的共同愿望和追求。醫(yī)院固然要賺錢，但是更應(yīng)該是提升人類的生存質(zhì)量，為人類的美好明天而奮斗。一個醫(yī)院未必要樹立起“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的崇高使命，但是追求一定要高遠?！墩撜Z》說“士不可以不弘毅，任重而道遠”就是這個意思。這就要求醫(yī)院，當自身利益和患者、社會發(fā)生矛盾和沖突時，醫(yī)院首先考慮和保證的是社會整體利益，其次考慮和保證的是患者的利益，最后才是醫(yī)院自身的利益。這話說起來是很容易的事情，但是在具體的利益紛擾中能夠主動去做也不容易。（三）、己所不欲，勿施于人在《論語·衛(wèi)靈公》中記載，子貢有一次問孔子：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！币馑季褪亲约核辉敢獬惺艿?，不要去加在別人頭上。這條原則被認為是道德的底線和黃金律，也就是做人的起碼標準。1998年，全世界100多個宗教組織代表集會發(fā)表“普世倫理宣言”，將中國儒家“己所不欲勿施于人”思想寫進宣言。在社會交往中，一個人應(yīng)該有這樣的意識。在運作醫(yī)院中也應(yīng)該有這種觀念，現(xiàn)在醫(yī)院提倡雙贏其實就是這個思想的引申。（四）、感恩西方有感恩節(jié)，中國自古也不缺乏感恩意識，中國的“滴水之恩，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都與感恩有相通之處。但是中國的感恩意識在倫理本位的社會中太具體太功利。醫(yī)院文化的核心是以人為本，做醫(yī)院實際上是在做人。人是醫(yī)院成敗的決定性因素。一個無所畏懼一個不具有感恩意識的人是不值得信賴的，這樣的人組成的醫(yī)院也是不值得信賴的?！熬邮┒鞑粓D報，知恩不報是小人”，“受人滴水之恩，他日當涌泉相報?！边@些都是儒家文化的基本理念。一個知恩感恩的人，時刻都想著為恩人做點力所能及的事情，而不會做出任何有損于恩人的事情；一個忘恩負義的人，不僅不思感恩、報恩，當個人利益與恩人的利益發(fā)生矛盾和沖突時，會不惜損害恩人的利益而保全一己之私，這樣的人最不可信、最不可靠！因此，報恩也是人類最基本的品德。美國前總統(tǒng)羅斯福有一次家中失盜，一位朋友聞訊后寫信來安慰他，他在回信中寫道：“感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我?！泵鎸κПI，羅斯福沒有怨天尤人，反倒找出了感恩的三條理由，這又是一種怎樣的氣度和智慧？蒙牛集團更是把感恩報恩當成做人的原則，他們把每年的感恩節(jié)當作一個特別重要的節(jié)日對待?！敖?jīng)營人心是蒙牛的終級目標，而感恩心是蒙牛文化的靈魂。蒙牛舉辦感恩節(jié)的目的是：關(guān)注員工的健康，提高生活的質(zhì)量；營造心靈之間的感動，實現(xiàn)蒙牛人的偉大使命?！迸８缡钦f，什么是中國人最深層的文化呢？那就是一顆真誠的感恩心?！耙悦膳Ｊ聵I(yè)為己任，不以蒙牛利益為己有?！痹醋詫T工的感恩；“提供綠色乳品，傳播健康理念”源自對消費者的感恩；“市場在變，誠信永遠不變”源自對客戶的感恩；“財散人聚，財聚人散”源自對股東的感恩；“關(guān)注環(huán)保，回報社會”源于對社會的感恩；“98%的品牌是文化，98%的矛盾是誤會”源自對蒙牛事業(yè)整個價值鏈條之間的相互感恩。借鑒企業(yè)感恩理念，我們醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)該懂得感恩，將醫(yī)治好每一位病人作為對自己的醫(yī)術(shù)的檢驗，要學(xué)會感恩自己的醫(yī)術(shù)的高明是自己平時不懈努力學(xué)習(xí)的匯報。二、佛教精神與醫(yī)院文化佛教精神不是簡單的佛教教義，而是佛教信仰者身上所具有的一種為人處世的態(tài)度，這種處世態(tài)度對于在具有深厚東方文化傳統(tǒng)的中國建立和完善醫(yī)院文化有著許多積極意義。以下即是就佛教精神對于醫(yī)院文化的積極意義所作的闡述：

（一）、

經(jīng)世濟眾為自己和別人解脫痛苦，是佛教蘊含的一種積極向上的精神。佛教雖則分為大乘和小乘，但是即便是小乘在追求層面上也講究“窮則獨善，達則兼濟”，所以他們的自力拯救不能理解為只是追求自我個人的解脫，而是把自我拯救建立在通過個人努力并引導(dǎo)眾生共同努力基礎(chǔ)上。自度度他、自濟濟人，或說通過超度他人以求得自己的超度、通過救濟別人求得自己的救濟，這是佛教中經(jīng)世濟眾的基本精神。醫(yī)院應(yīng)該吸納經(jīng)世濟眾的精神，把強烈的社會使命感作為醫(yī)院追求的終極目標。通過通過醫(yī)療質(zhì)量來為患者提供服務(wù)。醫(yī)院樹立了經(jīng)世濟眾的精神后，通過一定的途徑，讓醫(yī)院員工和社會知曉、認同這些精神，會為醫(yī)院本身的經(jīng)營帶來極大幫助，也會對文化整體建設(shè)在一定程度上起到積極作用。（二）、眾生平等佛教教義不要求人絕對服從于某種意志或力量，在佛教中，沒有創(chuàng)世者與被創(chuàng)造者，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。佛教中佛與佛弟子的關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，而是先覺與后覺、師與徒的關(guān)系。釋迦佛創(chuàng)立了僧團組織后，沒有以領(lǐng)袖自居，而是把自己當成僧團中的一員，與普通僧眾一道，持缽乞食，赤足云游。眾生平等是佛教的一大特質(zhì)和基本精神。對于醫(yī)院文化而言，眾生平等應(yīng)該作為其基本精神之一，應(yīng)倡導(dǎo)醫(yī)院內(nèi)部員工平等相侍。要本著“皆為赤子”的情懷，把醫(yī)院的各級領(lǐng)導(dǎo)者看作是具有不同分工承擔不同任務(wù)的普通一員，領(lǐng)導(dǎo)者不是帶領(lǐng)團隊去執(zhí)行他所決策和定義的工作目標，而是與團隊的其他人員一道去共同實現(xiàn)大家所認可的工作目標。同時，醫(yī)院應(yīng)尊重每位員工在醫(yī)院的發(fā)展權(quán)利。（三）、重智尚真佛教作為宗教希望尋求的是人的終極歸宿，但是佛教卻不是一種盲目信仰的宗教。佛教強調(diào)發(fā)揮人本身具有的智慧，通過現(xiàn)象來看本質(zhì)，洞徹聲色，證悟真如。佛教之所以重智尚真，在于佛教自認為其所認知或了悟的是客觀的真理。佛祖不是真理的創(chuàng)造者，只不過是真理的發(fā)現(xiàn)者。佛教更強調(diào)“以法為師”。重智尚真對于醫(yī)院文化的價值，在于重視人的主觀能動性，以及不為事物表象所迷惑，崇尚真理、質(zhì)問權(quán)威的精神。員工的主觀能動性是醫(yī)院永葆青春的法寶。在醫(yī)院文化中應(yīng)該鼓勵員工去發(fā)現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)營中存在的錯誤和缺陷，并及時去修補診療中存在的錯誤和缺陷。對于醫(yī)院已有的文化要不斷地在醫(yī)院經(jīng)營中去加以檢驗，以便適當揚棄。敢于對醫(yī)院已經(jīng)形成的醫(yī)院文化挑戰(zhàn)，就是醫(yī)院文化中重智尚真的重要體現(xiàn)。縱覽古今，很多佛教信仰者以特有的佛教精神為人處事，在政治、經(jīng)濟、文化以及自然科學(xué)方面作出了杰出貢獻。在現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營管理方面，同樣有很多人借助佛教精神建立起特有的醫(yī)院文化，為醫(yī)院在激烈的市場競爭中煥發(fā)出了獨特魅力，為打造深厚的醫(yī)院文化基礎(chǔ)。為佛教精神與醫(yī)院文化的結(jié)合探討成功之路。

道家理念與醫(yī)院文化

小鹿吐出了滿嘴的達梨薄草，孔雀不再舞蹈。蔓藤甩掉褪了色的葉子，仿佛把自己的肢體甩掉。那野鴨不理藏在荷花叢里的叫喚的母鴨。它只注視著你，藕從它嘴里掉在地下。——《沙恭達羅》描述了天人合一的理想境界

道家講究自然，崇尚樸素無為。而這種無為實質(zhì)上是一種逆向選擇，也就相對應(yīng)的是有為。所謂無謂，并不是指無所事事，無所作為，而是指不亂為，不妄為，要遵照自然規(guī)律的要求去作為。《老子》一書稱：“上善若水。水善利萬物而不爭?！薄耙云洳粻?，故天下莫能與之爭?！薄疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅?！焙汀敖Ｋ阅転榘俟韧跽?，以其善下之”。成都恩威集團就是根據(jù)“善利萬物”、“柔韌”、“不爭”、“處下”等道家理念確立了“服務(wù)社會，造福人類”的博大宗旨。記得曾仕強在一次講課中講到，中國人下象棋都取黑子，以讓代爭，這其實就是道家文化影響所致，道家是有自己的特點和魅力的。同時，道家注重生命的反?。蛔屓嘶貧w純樸和安詳。道家的特色是柔、是自然、是無為。道家針對一切社會弊端進行最深刻的諷刺嘲笑，道家不主張無謂的爭斗，更傾向于虛靜。所有具有道家精神的人，更容易以“出世精神做人，入世精神做事”。所以有人說，決策管理層的哲學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該是道家，像中醫(yī)一樣協(xié)調(diào)陰陽；整體觀、變化觀突出，是將人力管理從戰(zhàn)略反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略制定者和執(zhí)行者的哲學(xué)基礎(chǔ)，強調(diào)從外部、內(nèi)部的總壓力下做出規(guī)劃。這樣的看法是很中肯的。這也是當初胡適勸誡蔣介石無為而治的原因所在。學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級三個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第四、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。三、英語活動積極配合學(xué)校參與校內(nèi)外舉辦的英語活動?？傊?，一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了提高。當然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該寫“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯的。本學(xué)期我擔任五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。針對這一學(xué)期的教學(xué)工作我的總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“Youareclever”、“Excellent”來表揚學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。二、在批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。“金無足赤，人無完人”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。一、班級情況分析五年級共有36人，大部分同學(xué)因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文(一)同學(xué)能夠正確拼寫let’slearn課后單詞(二)同學(xué)能夠正確、流利地認讀let’stalk課文(三)ReadandWrite中的重點句同學(xué)能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)新課標第一網(wǎng)2、同學(xué)能夠認讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。4根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)三、課時安排每一課時復(fù)習(xí)字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習(xí)加分析一個課時，6個單元共安排12節(jié)課，最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)策略1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。C詞組使用，造句比賽通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。Xkb1.com（1）指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場所。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。（3）指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。單詞句子的掌握情況通過單元練習(xí)進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點輔導(dǎo)。五、注意事項．1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中一、

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我所任教的五年級兩個班共有學(xué)生84人，其中有二分之一的學(xué)生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過單詞聽寫關(guān)，所以當時大部分孩子都能過關(guān)，但時間一長小部分孩子個別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽力，導(dǎo)致聽力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學(xué)生需要進行補差，爭取能過單詞關(guān)。

五年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難?，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計劃：

二、復(fù)習(xí)重點：

1．能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以及描述自己一天的作息時間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2．能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。

3．以下是四會要掌握的12組句子：

（1）When

do

you

…?

I

…at

…in

….

（2）What

do

you

do

on

the

weekend?

Usually

I

….

Sometimes

I

….

（3）Which

season

do

you

like

best?

I

like

…

best.

（4）Why

do

you

like…?

Because….

（5）When

is

your

birthday?

My

birthday

is

in

….

（6）Is

her

birthday

in

June?

Yes,

it

is./No,

it

isn’t

（7）What’s

the

date?

June

9th.

（8）What

are

you

doing?

I

am

/

We

are….

（9）What

is

it/he/she

doing?

It/She/He

is….

（10）Are

they/you

doing

…now?

Yes,

they/we

are.

No,

they/we

aren’t.

Is

it/she/he

doing

…

now?

Yes,

it/she/he

is.

No,

it/she/he

isn’t.

三、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法建議

1．目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。

2．全體學(xué)生：復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。

3.組織復(fù)習(xí)材料：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標，精心選擇和設(shè)計復(fù)習(xí)材料，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

4.趣味性：根據(jù)學(xué)生年齡特點，活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機械的講解訓(xùn)練。活動的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task

based

activity等。

四、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

五、應(yīng)注意的問題：

1.教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2.復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。

3.課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

4.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

六、課時安排

6個課時，前3課時課時進行單元串講，后3課時進行專項練習(xí)與講評。本學(xué)期我擔任了五年級三個班的英語教學(xué)工作，五年級英語教學(xué)，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1、認真?zhèn)湔n。備學(xué)生、備教材、備教法。在這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了“基于標準的教學(xué)設(shè)計”和“信息技術(shù)與課程的整合”，形成運用恰當?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略促進信息技術(shù)與課程有效整合的意識.掌握常用的教學(xué)模式與教學(xué)策略，能結(jié)合具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略,設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動，能根據(jù)給定教學(xué)目標、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)內(nèi)容等,評價教學(xué)模式與教學(xué)策略的有效性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念，由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。二、思想政治方面：作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關(guān)新聞，認真學(xué)習(xí)、貫徹十八大精神。同時我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面：本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。按要求參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，并認真完成各類繼續(xù)教育考試，還積極參加學(xué)校安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法。在自我提高方面，本學(xué)期我注重開拓視野，閱讀專業(yè)雜志和與英語教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解，同學(xué)們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高，在英語教學(xué)上取得了一定的成績，在今后的工作當中，我還要在以下幾個方面加以努力：1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步;3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力;4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，踏踏實實，再接再厲，力創(chuàng)佳績。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)接近尾聲。為更好的進行期末復(fù)習(xí)，需要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃和安排，以便于學(xué)生更加系統(tǒng)和科學(xué)的回顧一學(xué)期來所學(xué)的的科學(xué)知識、科學(xué)實驗。本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮單元”、“熱單元”、“時間單元”、“地球的運動單元”四大板塊?，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、基本情況。通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。尤其是后進生和學(xué)困生較多，個別學(xué)生平時就比較懶惰，致使學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中有一定的阻力，缺少動力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)進度推進緩慢。二、指導(dǎo)思想。以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)五年級的科學(xué)課程知識，重點復(fù)習(xí)五年級下冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學(xué)期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。三、目標要求。通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。主要通過試卷來體現(xiàn)復(fù)習(xí)過程，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。四、方法措施。1