桃教案大班8篇

1/1桃教案大班8篇在確保教學(xué)順當(dāng)完成的前提下，少不了一份教案的，教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的桃教案大班8篇，供大家參考。

桃教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形，顏色和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律，并會依據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理力量及合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的力量。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂于助人的精神。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：ppt課件活動(dòng)過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小伴侶們起立和老師一起做。

（師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂）老師：小伴侶們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們發(fā)覺了什么？

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

老師：小伴侶們真聰慧，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師打算帶你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會，這個(gè)舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不情愿去呀？

幼兒：情愿。

老師：但是去魔仙堡的路途中會有許多的關(guān)卡，你們肯定要發(fā)揮你們的聰慧才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參與舞會，否則你們就參與不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小伴侶們，你們有信念闖關(guān)勝利嗎？

幼兒：有。

老師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小伴侶們在闖關(guān)的過程中要寧靜，自己思索，發(fā)覺什么請舉手回答，在小伴侶回答問題時(shí)，其他小伴侶保持寧靜，假如不遵守，魔仙女王就取消你們參與舞會的資格了，小伴侶們記住了嗎？

幼兒：記住了。

3、老師出示課件

每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最終一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具制造規(guī)律，也可以小組之間相互爭論，最終請幾位幼兒到黑板前演示自己制造的規(guī)律。（附：找規(guī)律.ppt）

老師：慶賀你們闖關(guān)勝利！小伴侶們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參與舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié)：

小伴侶們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有許多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起爭論下，看看在我們生活的四周還有什么規(guī)律，明天來了共享給大家！

桃教案大班篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

動(dòng)畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒寵愛的片子。故事敘述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺侮的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)靈英勇、聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛。因此我依據(jù)幼兒的愛好，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自然、輕快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會掌握自己的歌聲。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)覺了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動(dòng)）

2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，抓緊躲起來呀?。?/p>

（評析：愛好是最好的老師，是探究的一種動(dòng)力和勝利的誘因。所以，活動(dòng)一開頭，我采納了嬉戲的口吻激起幼兒的愛好，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動(dòng)，快速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而集中了孩子們的留意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。?

（評析：隨著嬉戲的進(jìn)一步深化，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做預(yù)備）

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽：看來這兒并擔(dān)心全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

（2）鼠媽媽：珍寶們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把厭煩的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們談?wù)摷娂?，鼠媽媽鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。）

（評析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由溝通爭論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言力量是一種綜合力量，幼兒語言的進(jìn)展與其情感、思維、社會參加水平、溝通技能、學(xué)問閱歷等方面的進(jìn)展是不行分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動(dòng)中。）

（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（老師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞挨次把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟識歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）

2、理解、熟識歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，逐步出示課件上的圖片關(guān)心幼兒記憶歌詞。）

（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的挨次不簡單把握，很簡單把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀看、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)分以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很興奮、很得意、很快樂？？）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿勢等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的珍寶們，你們喜愛這首歌嗎？為什么？（好玩、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧好玩的心情通過聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時(shí)提示幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒把握較好。）

（7）鼠媽媽：珍寶們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒依據(jù)音樂歌詞畫貓。）

（評析：心理學(xué)家指出："凡是人們樂觀參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對唱曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）

（8）"小珍寶，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——（課件上的貓消失，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了嬉戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

桃教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿勢，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.

3、體驗(yàn)作畫的歡樂，享受排水畫勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

你見過的菊花是怎樣的？

二、圖形刺激：

1、看課件，觀看各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問：這是一朵怎樣的菊花？

花瓣像什么？似乎在干什么？

你會用動(dòng)作來表現(xiàn)這多菊花嗎？

這朵菊花又給你怎樣的感覺？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會想到哪些好玩的事？

2、老師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

三、制造表現(xiàn)：

1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

四、展現(xiàn)評價(jià)：

1、展現(xiàn)幼兒作品，布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜愛的菊花。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

預(yù)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀看臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒依據(jù)臺上幼兒的動(dòng)作擺布人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。

5、展現(xiàn)評價(jià)作品。

桃教案大班篇4

活動(dòng)意圖：

大班孩子對自己的身體力量有了初步了解，并積累了肯定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的愛好和需求，獲得開心的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2.利用綢帶的合作性嬉戲，從多種角度進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

以參加奧運(yùn)會團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的愛好。

二、熱身預(yù)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1.老師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。

2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在老師周邊合適位置。

3.老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1.老師：孩子們，我們的身體本事可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2.梳理孩子展現(xiàn)的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探究）

3.老師啟發(fā)，并有目的的觀看和指導(dǎo)

4.幼兒展現(xiàn)多種滾動(dòng)的方式

四、老師幼兒一起探究新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1.老師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀看：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，認(rèn)真看哦！”

2.幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3.老師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展現(xiàn)自己仿照后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀看評價(jià)

4.老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是歡樂小滾筒”的競賽

6.團(tuán)體操部分展現(xiàn)“花樣滾”

五、歡樂嬉戲時(shí)間

1.嬉戲一：“舞龍”老師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與老師集體將綢帶舉過頭頂，舞動(dòng)“長龍”。

2.嬉戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪番進(jìn)行。

六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

老師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動(dòng)作，邊漸漸放松腳部、手部離場。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。

大班幼兒的身體活動(dòng)力量進(jìn)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控力量，體力和合作意識都有所進(jìn)展，并且有肯定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)章稍簡單等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜愛，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師還依據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，賜予不同目標(biāo)要求。

二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

詳細(xì)形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對詳細(xì)的、形象的事物簡單感知，而對于抽象的概念卻不太感愛好。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒愛好，就是由于在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有詳細(xì)的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的嬉戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深化嬉戲，并激發(fā)幼兒的奇怪???心，也更簡單激發(fā)幼兒的愛好。

三、在音樂中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。美麗生動(dòng)、節(jié)奏鮮亮的音樂會讓人們感到精力充足、心情開心;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂的效果，以提高幼兒參加活動(dòng)的愛好。使幼兒在音樂的烘托下更加樂觀的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。

小百科：滾動(dòng)，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

桃教案大班篇5

一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、提問：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？

2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體爭論他們的動(dòng)作對不對。

3、老師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長一些的香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰快速遠(yuǎn)離。最重要的是，小伴侶單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。

4、老師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要留意的事，那放煙花爆竹要留意什么呢？我們一起來看看圖片上是怎么說的。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，分組爭論燃放煙花爆竹要留意什么。

1、老師出示圖片，請幼兒相互爭論燃放的留意事項(xiàng)。

2、集體爭論：

①、這些小伴侶在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？

②、猜猜圖上的小伴侶為什么要捂著耳朵？

③、我們來看看這位小伴侶做得對不對？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒說說其他的留意事項(xiàng)。

1、老師：除了圖片上講到的這些留意事項(xiàng)，你們還覺得要留意什么？

2、請幼兒自由爭論，老師依據(jù)幼兒的爭論，記錄在白紙上。

桃教案大班篇6

從孩子身上的問題生發(fā)出的活動(dòng)，具有針對性和實(shí)效性課題生成：

在以培育幼兒社會交往力量為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動(dòng)中，幼兒會不會算賬成了活動(dòng)是否能順當(dāng)開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不簡單從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，由于"錢"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既鋪張了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展，幼兒的思維好像迢留在"l"和"很多"的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能敏捷地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，嬉戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)嬉戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)嬉戲"打電話"；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成嬉戲"碰球"。

2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思索①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參加活動(dòng)的摯熱。

老師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就常常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒樂觀思索的：

買賣對話：

"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜愛，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，廉價(jià)點(diǎn)賣嗎?"(買方)"不能廉價(jià)，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)當(dāng)怎么付錢?"③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思索幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同爭論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問："買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓舞多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)嬉戲。

老師講解嬉戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今日，老師為小伴侶預(yù)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你依據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小伴侶要認(rèn)真想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，假如你要買，應(yīng)當(dāng)怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)

(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小伴侶要算賬，賣玩具的小伴侶更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢。"(將幼兒分成兩組，輪番買賣玩具。)

(3)溝通付錢的閱歷，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒?dòng)中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣?????，拉攏顧客，宣揚(yáng)自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會到買到新玩具的歡樂，更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培育了幼兒的觀看力、分析力量。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

桃教案大班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2.通過生活情境培育幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的力量。

3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通、選擇、共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件《羊羊歡樂旅行記》。

2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜愛逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有許多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢?

2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件苦惱的事兒，我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四，師敘述故事《懶羊羊的苦惱》。

羊村要進(jìn)行一次歡樂旅行，懶羊羊打算買一雙舒適的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

(2)爭論：假如你是懶羊羊，你會怎么做?

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不肯定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3.情境二——繪畫競賽，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要進(jìn)行野外繪畫競賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4.情境三——游樂場，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂?！?/p>

(1)出示畫面七，爭論：假如你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?

(2)出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費(fèi)狀況記載下來。假如你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，假如你在買了面包或其它東西，就要登記你買的東西和花了多少錢，最終在下面寫上你還