德育教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)

如何讓學(xué)生在成長(zhǎng)中養(yǎng)成好習(xí)慣東山鎮(zhèn)八大河完小繆應(yīng)雄良好的習(xí)慣可以影響一個(gè)人的一生，積極正面良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到一定的促進(jìn)作用；反之，則會(huì)影響孩子的前程。一個(gè)好習(xí)慣的形成可以促進(jìn)更多好習(xí)慣的養(yǎng)成，它們之間也是相輔相成的。作為剛剛踏入學(xué)校大門的孩子，他們的路是漫長(zhǎng)而艱辛的，而能伴隨他們鼓舞他們前進(jìn)的唯一助手就是——良好的行為習(xí)慣。記得我接手一會(huì)與人交流，更不會(huì)尊重別人，存的諸多問題，本班學(xué)生進(jìn)行了分析。年級(jí)時(shí)，大多數(shù)的孩子，不會(huì)坐，不會(huì)站，不我自己也有些茫然。為了解決現(xiàn)我先對(duì)我們學(xué)校是典型的農(nóng)村小學(xué)，我班共有學(xué)生33人，其中有大多數(shù)的孩子只讀過一年形式上的學(xué)前班，沒有接觸過正規(guī)的學(xué)習(xí)制度，上課40分鐘不能堅(jiān)持下來，沒有正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，聽不明白老師的問題是什么，不會(huì)舉手回答問題，甚至不知道該回答問題，有幾個(gè)女生只是安安靜靜的坐在位子上聽你說，大眼睛看著你，面對(duì)這些像白紙一樣的孩子們，我在考慮開如何畫下這濃重的第一筆。有了對(duì)學(xué)生的初步認(rèn)識(shí)我為自己定下的第一個(gè)教育目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)坐、站、走，別看這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作是我們離不開的，

但把它做好，做到位也是一件不容易的事。記得第一天開學(xué)升旗站隊(duì)時(shí)，我們班的學(xué)生可以說是已經(jīng)找不到北了，怎么站得都有，隊(duì)伍歪七扭八，里出外進(jìn)，要多難看有多難看。于是我利用上體育課的時(shí)候，手把手的教給學(xué)生如何站隊(duì)，并建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于進(jìn)步快，表現(xiàn)突出的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)，在激勵(lì)和榜樣的作用下，一個(gè)星期下來學(xué)生已經(jīng)能站住不晃了，雖然說還不是比較直。在適時(shí)表揚(yáng)他們給他信心，樹立目標(biāo)，一個(gè)月下來學(xué)生有了不小的進(jìn)步。明確了站隊(duì)要快、靜、齊，橫成排，豎成線。坐姿也有了不小的進(jìn)步，四分之三的同學(xué)能夠保持良好坐姿上完一節(jié)課。學(xué)習(xí)的最大“敵人”就是注意力，只有聚其精，會(huì)其神，才能專其心，致其志。低年級(jí)的學(xué)生注意力很容易被分散，為了培養(yǎng)學(xué)生善于集中自己的注意力，在課堂中，我采用有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意，并用獎(jiǎng)勵(lì)小貼花的形式使學(xué)生始終保持高度的精神在老師的課堂中。課上盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手，讓他們時(shí)時(shí)刻刻有事做，并在學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到成功的快樂，有信心有希望繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中給學(xué)生一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我培養(yǎng)他們注意力的又一方法。在寫作業(yè)的時(shí)候桌面上不能有其他的物品擺放，不能與他人邊說邊寫，要在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的作業(yè)。而且給孩子布置任務(wù)時(shí)、提問時(shí)只講一遍，讓學(xué)生能夠注意老師

在說什么，并記在心里，動(dòng)腦去思考如何完成，再實(shí)施。“聽”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要來源。會(huì)聽對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)重要的。尤其是聽他人的意見。為此在課堂上，鼓勵(lì)孩子用自己的話來說自己看到的聽到的，并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真傾聽他人說話的同學(xué)，告訴他們自己可以從別人的敘述中學(xué)到不同的知識(shí)，體會(huì)不同的見解，同時(shí)自己的這種行為也是尊重他人的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)會(huì)給與表揚(yáng)。例如：我班的邱潤(rùn)萍同學(xué)開始不會(huì)聽講，不聽別人說話，自己想說什么而且聽不進(jìn)別人的告誡。經(jīng)雖然有時(shí)還是會(huì)張口就說，但有老師的一個(gè)就說什么，過一段時(shí)間的訓(xùn)練，眼神她就會(huì)坐下來認(rèn)真聽別人的回答。兩個(gè)月的時(shí)間下來她上課愛說愛回答問題，更愛聽別人回答問題，而且能挑出別人的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能促使孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)使他們終身受益?，F(xiàn)在我班級(jí)里的孩子有了一小步的