1、基礎(chǔ)知識專題之?dāng)U寫

2022023暑假二升三基礎(chǔ)知識專題之?dāng)U寫句子定義擴(kuò)寫句子，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語，使句子擴(kuò)句時先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，如：翠鳥掠過湖面；機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。如：我們高興；我們高興得跳起來。第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強化了表達(dá)的感染力。擴(kuò)寫的三種技巧加定語。例：隊旗在空中飄揚?！埃r艷的）隊旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚。”括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。表達(dá)的意思更明白具體了。加狀語。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。加補語。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？飛機(jī)飛得（又高又快）。括號里的詞語就是補語。加上補語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本技巧，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時就能運用自如。【例題1】（1）體育健兒取得了成績。列車奔馳。小蜜蜂飛來飛去。黑熊表演節(jié)目。浪花跳躍。貓捉老鼠。鮮花盛開了。小華做操。秧苗生長。船開得快?！纠}2】星星眨眼。枝葉展開。小蝌蚪游著。日本鬼子闖進(jìn)學(xué)堂。老大娘摸著焦裕祿。同學(xué)們在聽課。鬼子查看著每一個人。仲先生回答話。私塾先生講著故事。旅客們走進(jìn)車廂?！纠}3】（21）同學(xué)們做作業(yè)。（22）戰(zhàn)士臉紅。（23）春風(fēng)吹遍大地。（24）少先隊員揮舞著花束。（25）同學(xué)們議論著消息。（26）學(xué)校開展活動。（27）我握著手。（28）玲玲做操。（29）雨點落下來。（30）魚兒驚慌?！敬鸢浮浚?）我國的體育健兒在北京奧運會上取得了前所未有的成績。（2）一列旅客列車在軌道上奔馳。（3）可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。（4）一只肥大的黑熊在游樂場表演精彩的節(jié)目。（5）一排排的浪花歡騰地跳躍。（6）機(jī)靈的小貓正在捉一只小老鼠。（7）一朵朵鮮花在原野里盛開了。（8）小華在操場上做兒童廣播體操。（9）田里的秧苗正在生長。（10）江上的汽船開得像火箭一樣快。（11）天上的星星快樂地眨眼。（12）柳樹的枝葉在春天里慢慢地展開。（13）一群可愛的小蝌蚪在水里游著。（14）一群日本鬼子突然闖進(jìn)學(xué)堂。（15）白發(fā)蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。（16）同學(xué)們專心地在聽黃老師的課。（17）兇殘的日本鬼子仔細(xì)查看著每一個人。（18）一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。（19）私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。（20）站臺上的旅客們有秩序地走進(jìn)車廂。(21)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地?fù)]舞著花束。（22）六（1）班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個消息。（23）學(xué)校正在開展“”活動。（24）我緊緊地握著這個女孩的手。（25）年輕的戰(zhàn)士獻(xiàn)出寶貴的生命。（26）我和小剛一起