九年級詩詞古文背誦內(nèi)容

仝人收集整理.僅供參考學(xué)習(xí)仝人收集整理.僅供參考學(xué)習(xí)仝仝Aa集整理.僅供參考學(xué)習(xí)漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是異。2、詞中所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？①天氣寒冷②塞下特異的聲音③戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)3、典故：勒石燕然——用的是《后漢書?竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。在詞中的意思和作用：詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報(bào)國之情交織在一起。3、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句話用了什么修辭手法？表達(dá)了詞人什么感情？答：互文的修辭手法。表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)，壯志難酬的感情，同時(shí)還含蓄的表達(dá)了詞人對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的不滿。4、賞析“羌管悠悠霜滿地”？答：悠悠的羌笛聲，滿地的寒霜，更加重了守邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。江城子?密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、詞的上片寫出獵的場面，下片寫渴望報(bào)效國家的豪情壯志。2、詞中寫出獵盛況的句子是：左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。3、奠定全詞感情基調(diào)的詞語是“狂”“狂”字突出了自己“聊發(fā)少年狂”的豪情壯志。4、詞中用典的是哪三句？有什么作用？答：（1）親射虎，看孫郎。表明詞人雖然年紀(jì)不小，但是仍有少年狂氣；（2）持節(jié)云中，何日遣馮唐？表達(dá)詞人希望朝廷能像馮唐赫魏尚那樣重用自己；（3）西北望，射天狼?！疤炖恰苯柚缸晕鞅眮磉M(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。這句表達(dá)了自己要報(bào)效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。5、“鬢微霜，又何妨”一句表達(dá)了詞人什么樣的心情？答：表達(dá)詞人雖然年紀(jì)不輕，但仍然意氣風(fēng)發(fā)、渴望建功立業(yè)的豪情。6、體會“卷”字好處。答：突出太守率領(lǐng)的狩獵隊(duì)伍雄壯、氣勢磅礴，速度很快。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。1、為什么欲語淚先流？答：此句直接點(diǎn)明“倦梳頭”的原因，國破、家亡、夫死，使她對一切都失去了興趣。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流。2、詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？答：利用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體的表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。3、賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。答：運(yùn)用夸張的修辭手法，化虛為實(shí)，化無形為有形，把抽象的愁寫得具體可感，非常形象地表現(xiàn)了憂愁之沉重。4、“載不動許多愁”中的“愁”包括那些內(nèi)容？答：國破之愁、家亡之愁、夫死之愁。5、這首詩通過哪些描寫表達(dá)了詩人的何種心情？答：通過對景物和典型細(xì)節(jié)的描寫表達(dá)出詞人內(nèi)心萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾（hui）下炙（zh!），五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的（di）盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！.詞中表現(xiàn)詞人愿為國家效力，夢中也不忘報(bào)國志愿的句子是：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營..詞中表現(xiàn)戍邊將士騎術(shù)精湛，射技高超的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。.詞中表現(xiàn)詞人欲助君王實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，為自己樹立千載功名的詞句是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（最后兩句抒發(fā)詞人什么感情？）答：抒發(fā)了詞人抗敵報(bào)國、建功立業(yè)的愛國情感和報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤。5、“八百里分麾（hui）下炙（zhi），五十弦翻塞外聲”這句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？答：對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。6、辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。答：“賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙,沙場點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極其勇猛，雄??；從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看壯麗而不纖巧，所以叫做“賦壯詞”。7、賞析”了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”答：從“了卻”“贏得”豪情壯志的抒發(fā)到“白發(fā)生”的現(xiàn)實(shí)情形作對比，詞人的情感由最激烈一下子跌入最低谷，空有壯志，報(bào)國無門的憤懣和年事已高功業(yè)未成的悲傷集于此句中,令人落淚。沁園春?雪毛澤東北國/風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河上下，頓失/滔滔。山/舞銀蛇，原/馳蠟象，欲與天公/試/比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。? ? ??江山/如此多嬌，弓1/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一?代/天驕，成吉思汗（hWn），只識/彎弓/射/大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。1、詞中總寫北國風(fēng)光的是：千里冰封，萬里雪飄。2、詞中用比喻的修辭手法以動寫靜的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象。3、詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。4、這首詞上片寫景，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。下片議論，對歷史英雄加以評說而寓情于議，體現(xiàn)詞人充滿自信的情懷。5、“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》；這里指廣義的文化。6、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指的是什么樣的人物？全句表達(dá)了詞人怎樣的情感？答：“風(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)詞人后來者居上的氣概，以及作為革

命領(lǐng)袖的自信和抱負(fù)，同時(shí)也表達(dá)了詞人對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美之情。7、“惜秦皇漢武”中“惜”包含哪些意思？答：“惜”中含褒，肯定秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗等人是中國歷史上的英雄，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，委婉地批評這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個(gè)人文學(xué)才華也欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。8、賞析“千里冰封，萬里雪飄”？答：用互文的修辭手法。意境開闊，氣魄宏大，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)。9、賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”？答：（1）“舞”字形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟像”奔騰聳動，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動態(tài)，使之生機(jī)勃勃。（2）用比喻的修辭手法，把雪披群山比作銀蛇，把白雪覆蓋的高原比作蠟像，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動態(tài)，使之生機(jī)勃勃。雨說鄭愁予（雨說：四月/已在大地上等待久了……）等待久了的/田圃跟牧場等待久了的/魚塘和小溪當(dāng)田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡當(dāng)/魚塘寒淺/留滯著游魚小溪/漸漸喑啞/歌不成調(diào)子雨說，我來了，我來探訪/四月的大地我來了，我/走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起我呼喚/每一個(gè)孩子的乳名/又甜又準(zhǔn) 我來了，雷電/不喧嚷，風(fēng)/也不擁擠當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了可別打開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠雨說:我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗 繞著魚塘跟跳躍的魚兒說聲好 去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的 我是在白云的襁褓中笑著長大的第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我/笑彎了腰啊 石獅子見了我/笑出了淚啊 小燕子見了我/笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們/勇敢地笑 那旗子見了我/笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音/就有了 只要你們笑，大地的希望/就有了雨說，我來了，來了就不再回去了當(dāng)你們自由的笑了，我就快樂的安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1、雨“說”的話主要表達(dá)什么意思？答：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？

答：副標(biāo)題點(diǎn)明了這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿。對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。3、賞析“石獅子見了我/笑出了淚啊 小燕子見了我/笑斜了翅膀啊”。答：用擬人的手法，形象可愛，生動活潑，合乎孩子們的心理，更顯出“雨”對孩子們的親切情懷，使“雨”說的話收到更好的表達(dá)效果。星星變奏曲 江河如果I大地的每個(gè)I角落I都I充滿了光明誰還需要I星星，誰還會在夜里I凝望尋找I遙遠(yuǎn)的I安慰誰不愿意每天都是一首詩每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動誰不愿意，有一個(gè)/柔軟的晚上柔軟得/像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭誰愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起去照亮太陽照不到的地方1、“星星”象征什么？整首詩表達(dá)什么感情？答：“星星”象征光明，象征著生活中美好的事物。全詩表達(dá)了詩人對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。2、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？答：“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。3、為什么說是“寂寞的燃燒”？答：在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。4、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”這句用了什么修辭手法？答：運(yùn)用通感的修辭手法，從視覺感來突出對聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約的真切感受。蟈蟈與蛐蛐濟(jì)慈大地的詩歌'從來不會死亡：當(dāng)'所有的鳥兒'因驕陽而昏暈， 隱藏在\陰涼的林中，就有一種聲音 在'新割的草地、周圍的樹籬上'飄蕩 那就是'蟈蟈的樂音??！它爭先沉醉于、盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅\消逝，一旦唱到疲勞了，便\舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩歌呀，從來沒有停息：在'寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧靜，從爐邊'就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到'那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上、鳴叫。.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？答：詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。.你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？

答：恬靜、欣喜。.“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。答：不好。因?yàn)椤耙箒砼R，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月灑下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草也閃著銀色光芒。夜來臨