2023年學校班主任的個人教學管理工作總結（通用5篇）

2023年學校班主任的個人教學管理工作總結（通用5篇）學校班主任的個人教學管理工作總結1

彈指一揮間，一學期的工作即將結束之際，本老師本著學校領導的布置及要求，就本學期的“教化教學、政治思想、職業(yè)道德”等方面的狀況作如下總結。

一、基本狀況簡約概述：

上期才方才結束畢業(yè)班的語文教學及班主任工作，本學期學校領導本著給我“減壓”的初衷和“照看”的原則，校長主動與本人提出要給我“松擔子”。承蒙領導給我“減壓”，“照看”支配我每周超過別人十節(jié)課的兩個年級，四個班級，共計12節(jié)科學（副科）課的教學工作。盡管零散，跨年級、跨班級，其工作量較之主課委實相差無幾；在小學升學、畢業(yè)考試僅考語、數(shù)兩科的當今時代，不予應試的副科教學工作強度亦不算大；但比較起每周僅上2節(jié)課的工作量委實又是小巫見大巫。

二、政治思想：

環(huán)境確定人的意識，存在確定人的思想。本學期所接受的任務本不算重，較之主科或許還輕松有余，況且，幾乎全毛壩小學全部五十奔六十的老牛老師，也與本老師一樣，近乎于此任務數(shù)。可謂絕大多數(shù)如此，唯有極少例外。校長美其名曰還照看了我，為我減了“壓”；而實則不比不知道，一比嚇一跳。本老師愚昧，或許國際數(shù)學大師和哲學家們亦難以論證出：12比2的工作量叫做減壓，堪為照看，是不是瘋人在說瘋話？說白了，校長支配本老師每周上12節(jié)課算是照看，給教育處干脆下指示支配每周上2節(jié)課的反而叫不照看，這就是所謂的“12比2”。

或者是人老骨頭綿，正好打坂田？假如國際教化界都被毛壩小學的這一宏大創(chuàng)舉所撼動，要求國際大獎諸人增設“若貝爾照看獎項”，這項無尚榮光的大獎得主，亦就絕非中國的毛壩小學首創(chuàng)“12比2的照看工作量”創(chuàng)始領導莫屬。

但這普天之下少有的課時支配法，或許是內(nèi)涵過于高深，本老師愚昧，故而質(zhì)疑：12比2的工作量照看支配法，不曉得是縣現(xiàn)任教委主任給毛壩小學校長下的行政吩咐，或是前縣教委主任托付毛壩小學校長替他公報私仇？“12比2”就是報復地詳細體現(xiàn)。

輾轉(zhuǎn)地報復？盤剝地打擊，皆為小事，精神地迫害，事體猶大。這一學期來，這一至今都還沒有得出正確結論的思想問題，使我驚慌，讓我膽怯 ，更使我惶惶不行終日；不僅讓我的工作實力大打折扣，而且害我的工作信念也全然殆盡……

三、職業(yè)道德

在人類社會，每一個人都須要具備肯定的社會公德，每一種行業(yè)也應當有職業(yè)道德。老師道德是一種職業(yè)道德，老師的職業(yè)道德，就簡稱“師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)等。狹義的師德是對教化工作者或說僅僅只是對老師的詳細要求。廣義的師德應當是對每一個，包括領導在內(nèi)的教化工作者的基本要求。在學校教化這片天地里，領導者的作用是至關重要的，領導遵循職業(yè)道德比較起老師更甚，因為領導不遵循職業(yè)道德所產(chǎn)生的負面影響，將比老師要大得多得多，尤其是領導假如為了一己之私去巴結上司，哪怕是調(diào)離了的上司，那他肯定會要對其上司有所表現(xiàn)，或許其上司曉都不曉得。再說不遵循職業(yè)道德的領導假如有了私心，他在處理權利范圍內(nèi)的事務的時候，就肯定會厚此薄彼，也肯定不會一視同仁。領導的作為肯定會對老師起到或正面引導或負面影響地潛移默化作用，因此，也就會對學校局部環(huán)境或者整體環(huán)境造成不行估量的影響。所以領導者不僅要具備廣義的師德，還要具備狹義的師德?？傊I導若要做正面的典范，就肯定要和老師一道，放棄私欲，謹守師德。

四、教學工作

如今流傳：不會英語，就是不會說話；不會用鍵盤，就是寫不來字；不會運用電腦，就是沒有文化。毛壩小學有錢賣狗肉，沒得錢燒香，校長每天喊抓質(zhì)量，可毛壩小學在校的學生和畢業(yè)出去的學生，一至六年級了還沒有上過信息課，是要打算害一代人？盡管，我自己都不懂科學，既然學校領導這樣支配了我，從來都是模范接受領導支配的我，亦只能夠每周12節(jié)科學課，課課巧支配；上不來科學課，我可以在課堂上管好學生的紀律，教好學生的平安。

本期以來，我沒有仔細上好每一節(jié)課，其緣由主要有三。一是我所教學科在學生升學、畢業(yè)考試時，根本就不考試，這讓我在主觀上對自己被迫接受的所學科教學任務，多少都存在著肯定地自輕自賤及忽視；二是環(huán)顧周邊四圍，不被引起重視而徒有其表，卻只是空排在課表上的學科，還遠遠不止科學一科。僅此緣由，便亦讓我在客觀上不自覺地產(chǎn)生了一種，消極的，“五十步觀望著一百步”的攀比依據(jù)。三是“12比2的超國際水準工作量支配法”，更為我在無意間撐起了一把傘，一把原來就不是屬于我的愛護桑但卻讓我產(chǎn)生了一種“暫借荊山棲彩鳳，聊將紫水活蛟龍”的消極思想。

我沒有天牌來打地牌，我也沒有“錢明華”給我當墊背，更沒得“李剛”作靠山，所以，我只似乎吃甘蔗似的：吃一節(jié)，剝一節(jié)。來期工作能夠怎么樣？我也在觀望！沐浴不到校長恩澤的大多數(shù)老師都在觀望！但大家都期望下期能有一個好的開端，好的過程，好的環(huán)境……也期盼能讓我們大家一起真正搞好毛壩小學的教化，而不是讓以校長為首的幾個人把持著眼時還是國辦的毛壩小學，希望讓還沒有產(chǎn)業(yè)化的毛壩小學只充溢朗朗的書聲，更希望在朗朗書聲后面不要再有黑洞。

學校班主任的個人教學管理工作總結2

一晃五年，對我來說這不但是一學期來的總結，也是一個階段性梳理?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ?，可以過濾出來的閱歷或許不多，但自認為好用。

一、班級管理方面

班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素養(yǎng)的提高和管理實力的加強是管理好班級必不行少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富，所以遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫助極大。

1、班級管理的方法不在多，而在于實，在于一以貫之。

2、堅信任何一項管理方法都應當在實際的工作中加以完善，遇到問題要想方法調(diào)整改進原來的安排，并不是全盤的否定與懷疑。

3、原則讓一切變得簡潔。將要求與規(guī)則說清晰，切忌嗦、嘮叨，對待學生人人同等，給學生改過自新的機會，屢教不改者班法懲辦。

本學期，我在上學期的基礎上，接著在班級中設置了很多小崗位，如“作業(yè)大管家”“桌椅擺放員”“黑板美容師”“教室造型師”“擦窗小能手”“瓷磚清潔員”等，讓學生在這些崗位上各盡所能，發(fā)揮其長，學生在崗位上不僅熬煉了自己的實力，而且培育了自己的責隨意識。在崗位建設的過程中，我們還依據(jù)學生的意愿與反映，剛好調(diào)整崗位人員，比如在五月份，我們就采納了學生的建議，把“衛(wèi)生大總管”和“瓷磚清潔員”這兩個崗位的人員進行了互換，充分發(fā)揮了他們的特點與特長。如今，我們班學生養(yǎng)成了很多良好的習慣，如離開座位時塞好凳子，離開教室時關燈，早晨自覺做好值日工作等。

4、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則。

大二班委發(fā)起的趣味籃球賽“寢室大灌籃”，班級全體人員全部參加，兩宿舍之間為一大隊，全體同學表現(xiàn)出的堅持、主動、熱忱高漲，團結一心，我覺得這是比成果更重要的！寢室籃球賽雖已經(jīng)結束了，勝者得到了一份禮品，失敗的卻也得到了一份歡樂。我們都從中獲得了感想——激情與團結是班級的靈魂。

本學期我寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在老師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價將來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進步。

5、表揚不在多，在于剛好；指責不在于嚴厲，在于點中要害。

每周的周會課公布加分和扣分的狀況，對加分的'同學進行表揚，對扣分的同學進行提示，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。

6、對待學困生要寬容多激勵（學習看法端正者），對愛鉆空子、愛耍小聰慧的學生應嚴格要求。

二、家校合力方面

1、學生犯點常規(guī)性的小錯誤，不宜事事都向家長匯報。

2、明哲保身，對待學生人人平常。多與家長閑聊，讓家長知道自己的教學觀念，告知他們公允是你的原則，讓他們協(xié)作教化孩子（協(xié)作的內(nèi)容盡可能詳細化）。

雖然說班委職責分明，大部分班委能仔細負責完成任務，但也存在由于班委溝通不志向狀況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己。

3、關系到孩子身體、品性、學習看法方面的問題，肯定要盡早發(fā)覺剛好主動與家長溝通。（家長先發(fā)覺來向你匯報的話，那事情就要變味了。）

三、與任課老師合作方面

1、協(xié)調(diào)協(xié)作好任課老師的教學工作，但不能事事包攬，否則任課老師在學生面前就會丟失威性。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

2、多與任課老師溝通溝通，了解學生的思想動態(tài)和行為。

在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

總之，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地酷愛學生，酷愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很精彩的。

3、與任課老師協(xié)作的原則是：不要讓他們覺得，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙。

五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真照舊，爛漫依舊；學校布置的各項工作，本班的家長全力協(xié)作；與任課老師相處開心。班級管理是一門藝術，有原則、擅長思索，見微知著的人才能駕馭摸索出更多適合自己的教學管路思路。教學相長，路漫漫，吾愿拾級而上。

學校班主任的個人教學管理工作總結3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學期的一幕一幕，此時才覺得如釋重負，感覺到身心的疲乏。但慶幸的是，這學期卻過得很充溢，對于我來說，又是一個豐收年。

收獲一：教學實力有所進步

這學期是我校課改以來我所教的其次個學期，在上學期的基礎上，我已習慣了寫學案、采納小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序，學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭，每天的課堂都成為了我與學生們表演的舞臺。

同時，在本學期我還勝利地在六中上了一節(jié)>心理健康課，而且還是在沒有任何打算的狀況下上的，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎。我也主動地參與了教材過關考試和青年老師基本功大賽，并獲得了一等獎。這些都使自己的教學實力得到了進一步的提高。

收獲二：班主任工作逐步成形

對于我這樣一個剛入道的新班主任而言，難免要為很多瑣事所苦惱，緣由當然是閱歷不足。而經(jīng)過了半學年的磨練，這學期明顯干起來輕松了不少。而且，我平常常常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關。同時，我還仔細參與班主任>培訓，仔細學習和查找有關內(nèi)容，使自己漸漸成為了一位合格的班主任。在這學期實行的班主任基本功競賽中，我也很榮幸地代表我校參與了，并取得了其次名可喜的成果。

總之，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離，自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角、微乎其微，接下來要做的還有許多許多。但無論這條路有多難走，我也不會畏懼。相反，我會以更飽滿的熱忱投入進去，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。

收獲三：師生感情與日俱增

在本學期，我與學生們走得越來越近，彼此之間慢慢地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動，他們無時無刻不在左右著我的心情，我與他們同高興同歡樂，我被他們不停地感動著。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€又一個榮譽時，我比他們還要興奮。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大，還要令人感到充溢。

總之，當我看到他們經(jīng)過仔細打算排練后勝利實行的一次次班會；當我聽到演講競賽、朗讀競賽第一名都是我班學生；當我感到他們時常地表現(xiàn)出來的對我的寵愛……全部這些，都成為了我的一筆財寶。

因此，我要說，我也敢說：“今年又是一個豐收年！”

學校班主任的個人教學管理工作總結4

夏日炎炎，農(nóng)夫們迎來了夏收季節(jié)，沉甸甸的稻穗是農(nóng)夫們辛勤勞動的結晶。我們這些教化戰(zhàn)線上的老師也迎來了收獲的季節(jié)，學生們的健康成長是我們最大的收獲。春季學期已經(jīng)結束。經(jīng)過一個學期的辛苦工作，我最終完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。

本學期我接著擔當七年級123班班主任職務。經(jīng)過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經(jīng)建立了肯定感情，學生也情愿接受班主任的教化。本學期開學初，學校又重新分班把一些成果較好、紀律較好的學生分到了重點班，也把一些成果較差、紀律較差的學生分到了123班。這是對班主任的一個挑戰(zhàn)。我一方面要做好原班學生的思想工作，另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來的學生的思想工作。而經(jīng)過了一個學期，有許多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要剛好解決的問題。

因此，我的主要實行了一下幾個措施對班級進行管理：

一、接著發(fā)揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后班主任再依據(jù)這些同學平常的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點干脆任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作用，成立班委后，馬上召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要常常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也常常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出指責。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、接著加強與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任老師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴峻影響課堂教學的學生，我剛好找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。

三、開好每周的班會課。

利用班會課總結每周的學生表現(xiàn)狀況，剛好訂正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。

四、常常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教化工作。特殊是對那些學習成果差，平常比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提示他們遵守紀律。

五、接著加強與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的許多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們相識到家長的責任，從而關切自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進步行聯(lián)系，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特殊是那些常常曠課的學生，要剛好與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任假如取得家長的支持與協(xié)作，那么在教化學生的工作中就會多一份勝利了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了肯定得效果。然而還是有很多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫，曠課現(xiàn)象依舊存在，對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操勞。對此，我在下個學期將接著努力，不僅加強對差生的教化，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教化，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

學校班主任的個人教學管理工作總結5

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。

小學班主任面對⒍歲⒈歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等