【蘇科版】屆中考物理第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)《機(jī)械能與內(nèi)能能源》課本回歸考點(diǎn)聚焦

第16課時(shí)┃機(jī)械能與內(nèi)能能源第16課時(shí)機(jī)械能與內(nèi)能能源第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1動(dòng)能和勢能做功第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.動(dòng)能和勢能[說明]探究動(dòng)能和勢能的影響因素都要采用控制變量法來研究問題，還要用到轉(zhuǎn)換法來顯示能量的大?。\(yùn)動(dòng)質(zhì)量速度舉高高度彈性考點(diǎn)2機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化焦耳焦J第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3內(nèi)能及其改變1.內(nèi)能內(nèi)能物體內(nèi)部________分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和分子動(dòng)能由于分子運(yùn)動(dòng)而具有的能分子勢能由于分子間存在著相互作用而具有的能所有第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦增加減少第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[點(diǎn)撥]事例解釋(如圖16－1所示)圖16－1第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(2)熱傳遞改變物體的內(nèi)能①熱量：熱傳遞過程中傳遞的______；熱量的單位是______．②熱傳遞的條件：有溫度差．③熱傳遞過程中傳遞的是內(nèi)能(熱量)，而不是溫度．④熱量是過程量，不能說“含有”或“具有”，物體具有的是能量，如內(nèi)能、機(jī)械能等．能量焦耳第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4能源的分類能否直接獲得一次能源：可以直接從自然界獲得的能源，如________、________等二次能源：無法從自然界直接獲得的能源，如________、________等能否再生可再生能源：可以在自然界中源源不斷地得到的能源，如____________、____________等不可再生能源：不能在短期內(nèi)從自然界中得到補(bǔ)充的能源，如________、__________等是否廣泛使用常規(guī)能源：已能大規(guī)模生產(chǎn)和廣泛利用的能源，如________、________等新能源：在新技術(shù)基礎(chǔ)上系統(tǒng)地開發(fā)利用的能源，如________、__________等煤石油電能煤氣風(fēng)能太陽能石油天然氣煤石油核能太陽能第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)5能量的轉(zhuǎn)化和守恒1.能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以相互________和________．2.能量守恒定律能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式________為其他形式，或者從一個(gè)物體________到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持________．[說明](1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一．(2)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的．轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移不變第16課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃歸類示例歸類示例類型一動(dòng)能、勢能及其影響因素

命題角度：(1)通過生活實(shí)例考查對(duì)能、動(dòng)能和勢能概念的理解．(2)通過實(shí)驗(yàn)探究影響物體動(dòng)能、重力勢能大小的因素．(3)會(huì)判斷動(dòng)能、重力勢能大小的變化．例1

[2013·南京]在“探究物體動(dòng)能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊，如圖16－2所示．圖16－2第16課時(shí)┃歸類示例小車質(zhì)量速度③第16課時(shí)┃歸類示例

明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．第16課時(shí)┃歸類示例類型二機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化命題角度：(1)對(duì)機(jī)械能概念的理解．(2)通過實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化．(3)列舉生活實(shí)例，分析物體動(dòng)能、勢能之間的相互轉(zhuǎn)化情況．第16課時(shí)┃歸類示例第16課時(shí)┃歸類示例例2

[2013·蘇州]如圖16－3所示現(xiàn)象中，由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是(

)A．動(dòng)車勻B．腳踩滑速上坡

板從高處滑下

圖16－3CC．滾擺自下而上運(yùn)動(dòng)D．火箭加速升空[解析]本題考查動(dòng)能和重力勢能轉(zhuǎn)化的知識(shí)．動(dòng)車勻速上坡，動(dòng)能不變，重力勢能增加，不存在動(dòng)能和重力勢能的轉(zhuǎn)化，A選項(xiàng)錯(cuò)誤．腳踩滑板從高處滑下，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，B選項(xiàng)不符合題意．滾擺自下而上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能，C選項(xiàng)符合題意．火箭加速升空，動(dòng)能、重力勢能都增加，D選項(xiàng)不符合題意．第16課時(shí)┃歸類示例巧析機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程機(jī)械能守恒定律：如果只有動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和保持不變．(1)動(dòng)能與重力勢能的轉(zhuǎn)化①動(dòng)能―→重力勢能：速度減小，高度增大．②重力勢能―→動(dòng)能：速度增大，高度減?。?2)動(dòng)能與彈性勢能的轉(zhuǎn)化①動(dòng)能―→彈性勢能：速度減小，形變增大．②彈性勢能―→動(dòng)能：速度增大，形變減?。?6課時(shí)┃歸類示例類型三內(nèi)能及其改變命題角度：(1)內(nèi)能的含義．(2)通過生活現(xiàn)象考查影響物體內(nèi)能的因素．(3)列舉生活實(shí)例認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的方式．(4)探究內(nèi)能的改變．第16課時(shí)┃歸類示例例3

[2012·南京]關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是(

)A．物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收了熱量B．汽油機(jī)在做功沖程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C．物體內(nèi)能減小時(shí)，溫度可能不變D．鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少C第16課時(shí)┃歸類示例本題考查了溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系，要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱。[解析]物體的內(nèi)能增大，可能是外界對(duì)物體做功，也可能是吸收熱量，故A錯(cuò)；汽油機(jī)在做功沖程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故B錯(cuò)；水凝固時(shí)，放出熱量、內(nèi)能減少，但溫度不變，故C正確；鋸條鋸木板時(shí)，克服摩擦做功，使鋸條和木頭的內(nèi)能都增加、溫度升高，故D錯(cuò)．第16課時(shí)┃歸類示例類型四能源的分類和利用命題角度：(1)根據(jù)不同的分類方法對(duì)能源進(jìn)行分類．(2)能源的利用和環(huán)境保護(hù)．(3)新能源．第16課時(shí)┃歸類示例例4

[2012·泰州]人類社會(huì)發(fā)展與能源的利用息息相關(guān)，能源可分為“可再生能源”和“不可再生能源”，可再生能源是指那些可從自然界源源不斷得到的能源，下列屬于可再生能源的是(

)A．煤B．石油C．風(fēng)能D．天然氣C第16課時(shí)┃歸類示例此題主要考查的是可再生能源和不可再生能源的區(qū)別，要注意從其定義來分析，屬基礎(chǔ)題．[解析]煤、石油、天然氣屬于化石能源．而可再生能源是指風(fēng)能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉矗?6課時(shí)┃歸類示例類型五能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移命題角度：(1)生活中的能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的列舉和區(qū)分．(2)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律及其應(yīng)用．第16課時(shí)┃歸類示例例5

[2013·淮安]太陽能是__________(選填“可再生”或“不可再生”)能源．利用太陽能的方式有多種，綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為________能，太陽能熱水器是通過_____