2021年廣東省佛山市南海區(qū)中考語文模擬試卷（一）（附答案詳解）

2021年廣東省佛山市南海區(qū)中考語文模擬試卷（一）

1.（2021?廣東省佛由市?模擬題）根據(jù)課文默寫古詩文。

傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊》）

北朝民歌《木蘭辭》中用對偶句“,”既寫出將士夜宿之戒備警惕，

也點(diǎn)出戰(zhàn)地生涯之艱苦卓絕。

（3）,學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，（陶弘景《答謝中書書》）

請把白居易的《錢塘湖春行》默寫完整。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。,。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。,。

2.（2021?廣東省佛山市?模擬題）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，qianchCng而愚蠢。

轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處panhuWn。

這當(dāng)然只能%guNnglaying,不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。

不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得dAxidngjingting。

3.（2021.廣東省佛山市.模擬題）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不至頤的一項(xiàng)是（）

A.杜甫雖然是一介布衣，毫無功業(yè)里杓，卻實(shí)至名歸地躋身于中華文化史上的圣

賢之列。

B.“十三五”期間，一系列環(huán)稹和指導(dǎo)政策，推動了全國技工院校加快工學(xué)一體

化教學(xué)改革。

C.院士胡正寰對北方機(jī)械廠的落后環(huán)境不？為然，自項(xiàng)目開始就駐扎在營地，毫

無怨言。

D.這些人能力有高有低，人品有善有惡，人人獨(dú)來獨(dú)往，各行年考，也便成不了

什么氣候

4.（2021?廣東省佛山市?模擬題）下列對病句的修改下正碩的一項(xiàng)是（）

A.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，眾多互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)者最終放棄維權(quán)的重要原因是由于維權(quán)成本高，線

上消費(fèi)維權(quán)的難易將影響到廣大消費(fèi)者的信心和預(yù)期。（刪除“和預(yù)期”）

B.面對女高初創(chuàng)時條件艱苦、缺少師資力量，張桂梅老師堅持開展“五個一”活

動，以黨建引領(lǐng)辦教育，切實(shí)幫助貧困山區(qū)女孩。（在“力量”后加上“的不利局

面”）

C.廣東體育博覽會為體育產(chǎn)業(yè)搭建了交流、展示、商貿(mào)為一體的平臺，演繹了當(dāng)

下體育產(chǎn)業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅(qū)動、聚力前行的力量。（將“交流”和“展示”調(diào)換

位置）

D.進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時期，新一輪科技革命和

產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重修全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（將“重修”改為“重塑”）

5.（2021.廣東省佛山市.模擬題）閱讀下面的材料，完成題目。

材料一：中國方塊字以其獨(dú)特的風(fēng)貌與功能延續(xù)了幾千年，讓今人可以清晰地看懂

古代時期的文字所表達(dá)的內(nèi)容。如果心細(xì)，今人還能感受到古人的喜怒哀樂。

材料二：正是以雅言為中介，成熟的中原文字隨著王權(quán)擴(kuò)張的步伐，逐步成為古代

中國各民族共同使用的文字，把各自獨(dú)立的政權(quán)一步步聚攏在中原王權(quán)的周圍。

材料三：東南亞地區(qū)，從古代到近代，日本、韓國、越南，都用漢字、借用漢字,

創(chuàng)造出來自己民族的文字。

請用一句話概括三則材料的內(nèi)容。（20字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)。）

學(xué)校準(zhǔn)備組織以“愛漢字?中國心”為主題的漢字聽寫大會活動，請你從構(gòu)成和寓意的

角度解讀活動徽標(biāo)（如圖），以讓同學(xué)們更好地理解徽標(biāo)含義。

6.（2021.廣東省佛山市.模擬題）文言文閱讀。

馬說

韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱

于奴隸人之手，駢死于槽楊之間,不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下

無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是

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A.一食雪盡粟一石吸異二者之為

B.食馬者不知其能千里而食也設(shè)酒殺雞作管

C.且欲與常馬等不可得等死，死國可乎

D.食之不能盡其材山窮水盡已無路

把文中畫線的句子翻譯城現(xiàn)代漢語。

①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽斯之間。

②鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之。

本文的，，不”字歷來受關(guān)注。請從情感、語言、結(jié)構(gòu)等方面簡要概括其作用效果。

7.（2021.廣東省佛山市.模擬題）文言文閱讀。

王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡元城使焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，

受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪?好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆閱所賣

書一見已能通憶遂博通眾流百家之言。仕郡為功曹，以數(shù)諫爭不合去。充好論說，

始若詭異，終有理實(shí)。以為俗儒守文，多失其真，乃閉門潛思，維慶吊之禮，戶牖

墻壁各置刀筆。著《論衡》八十五篇，二十余萬言，凈物類同異，正時俗嫌疑。

（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）

下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不亞碩的一項(xiàng)是

A.其先自魏郡元城徒焉（搬遷）

B.一見里能誦憶（就）

C您慶吊之禮（謝絕）

D.替物類同異（翻譯）

請用三條“/”給文中畫線句子斷句。

常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶遂博通眾流百家之言

結(jié)合文段，簡要分析王充讀書做學(xué)問的特點(diǎn)。

8.（2021.廣東省佛山市.模擬題）閱讀材料，回答問題。

用“課后托管”解決“三點(diǎn)半難題”？【材料一】

低幼齡孩子“接送難”，一直是困擾無數(shù)家長的難題。按照有關(guān)要求，我國很多城

市的小學(xué)放學(xué)時間在15：00-15：30,而大多數(shù)學(xué)生家長的下班時間在17：00以

后，這就出現(xiàn)了小學(xué)生監(jiān)護(hù)的“空檔期”，“三點(diǎn)半”難題成了全國性的社會問題。

近日，“課后托管”這一話題再一次被廣泛討論。新京報推出了關(guān)于課后作業(yè)和服

務(wù)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，就家長關(guān)心的課后托管、家長負(fù)擔(dān)作出調(diào)查。

作為家長,您比對n己編“破，譚￡作業(yè)的任務(wù)由叫？（單選）您覺得學(xué)校蛤京K額外的工作有X些?（多選）3

"霽重

-?|/7147.3%

35.】物1一

堡膈牛核子譚后作業(yè)的負(fù)M主要來門于修些方的？（多選））

學(xué)校布置的作亞過多，

家長要檜15

讓東長給核于自主布置作業(yè)：―一22.07%

工作忙,沒時間輔導(dǎo)

核子

其他15.77%

作為家長,輔導(dǎo)孩子

不夠?qū)I(yè)

學(xué)校如果提供校內(nèi)托管,您忖意嗎？（單選）

我主動給垓子報了很多

課外班，課外W作業(yè)多不同電|——L-；］、.

M.41%1

其能不立定|__L''t一|同總

17.57%1"二、/!168.02%

有人大代&建議全而取湘小學(xué)生郡后作亞,您認(rèn)同嗎？（單選）

認(rèn)冏23.87%不認(rèn)同76.13%

悠不認(rèn)同全面取消譚后作業(yè)的以因是？（多選）)

89.35%26.04%1834%

如果不慎作業(yè).孩子學(xué)習(xí)時間流少，其他

孩子知識無法鞏固課余時間不好安排

（選自《新京報》2021年03月09日，有刪改）【材料二】

學(xué)校提供課后服務(wù)是一項(xiàng)社會工程，需要國家層面來統(tǒng)籌教育部、財政部、工商部

門等多個機(jī)構(gòu)。

既然是提供課后服務(wù)，那就要把中小學(xué)生當(dāng)做一個非常巨大的服務(wù)對象，要有服務(wù)

意識。從國家層面上來講，也需要考慮相關(guān)的成本問題，國家要投入相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支

持，學(xué)校也應(yīng)該建立專門的教育經(jīng)費(fèi)。同時，國家還可以減稅的方式，引導(dǎo)校外民

辦教育機(jī)構(gòu)向?qū)W生提供公益課程。與此同時，還應(yīng)該從法律的角度予以保障。

-中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平【材料三】

開展課后服務(wù)需要考慮的最根本問題是如何提升課后服務(wù)的教育質(zhì)量。

首先，要設(shè)置好課后服務(wù)的內(nèi)容，做好課后服務(wù)課程的設(shè)計與開發(fā)，這是基礎(chǔ)。其

次,還要選拔優(yōu)秀師資從事課后服務(wù),對這些教師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)I,并納入教師培訓(xùn)、

教師研修和教師專業(yè)發(fā)展體系之中，包括納入到教師評價與考核的體系中，激發(fā)教

師從事課后服務(wù)的積極性。最后，還要調(diào)整和重建教研機(jī)制，把課后服務(wù)及其質(zhì)量

作為學(xué)校日常教研的一部分。

-華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤【材料四】

從學(xué)校目前情況看，要求學(xué)校課后服務(wù)完全與家長下班時間對接，實(shí)施起來還是很

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有難度的。目前政策支持、經(jīng)費(fèi)支撐還不到位，學(xué)校做起來不容易，教師的負(fù)擔(dān)會

比較重。

首先，要明確校內(nèi)課后托管的公益性，為有需要的小學(xué)生提供以“保護(hù)”與“看管”

為主要容的基礎(chǔ)性校內(nèi)托管服務(wù)；第二，積極探索校社合作、引入公益性機(jī)構(gòu)和社

會義工的公益性托管模式，鼓勵社會組織進(jìn)入，由社會機(jī)構(gòu)、公益組織、服務(wù)團(tuán)體

提供托管服務(wù)；第三，試點(diǎn)開展政府買單、市場機(jī)構(gòu)進(jìn)校的營利性托管模式。在公

益性資源不足的情況下，這類托管模式可以作為一個過渡。

-全國人大代表、華中師范大學(xué)教授周洪字【材料五】

課后看護(hù)孩子是一個客觀需要，需要社會、家庭和學(xué)校共同完成。在合理的時間范

圍內(nèi)，學(xué)校主動承擔(dān)責(zé)任，這是教育系統(tǒng)為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)的一個方面，是一個民

心工程。但是，家長不要理所應(yīng)當(dāng)?shù)乩斫鉃榭醋o(hù)都是學(xué)校的責(zé)任，家長要考慮到老

師的辛苦和奉獻(xiàn)，避免出現(xiàn)“家長在外面玩，把孩子放在學(xué)校里很晚才接走”的情

況。

-全國政協(xié)委員、上海市教育委員會副主任倪閩景

關(guān)注【材料一】，下面對調(diào)查內(nèi)容的分析理解，不無聊的一項(xiàng)是

A.認(rèn)為輔導(dǎo)孩子課后作業(yè)任務(wù)重的家長主要是認(rèn)為自己不夠?qū)I(yè)或者沒有時間，他們對

“課后托管”需求明顯。

B.“現(xiàn)在什么都要打卡，實(shí)際上是把成年人那套硬搬到了孩子身上！”體現(xiàn)了多數(shù)家長

對學(xué)校提供課后服務(wù)的不滿。

C.大部分家長不認(rèn)同“全面取消小學(xué)生課后作業(yè)”，主要是因?yàn)檎n后作業(yè)可以讓孩子們

更好地鞏固所學(xué)知識。

D.大部分的家長贊同學(xué)校開設(shè)校內(nèi)課后托管服務(wù)，其中“體育活動”是家長最希望學(xué)校

開設(shè)的課后服務(wù)項(xiàng)目。

結(jié)合材料二、三、四、五，完成下列示意圖。

課后服務(wù)是項(xiàng)社會工程國家層面來統(tǒng)籌

課程設(shè)計與開發(fā)

提升課后服務(wù)質(zhì)量是根本①_______

調(diào)整和重建教研機(jī)制

課后

校內(nèi)公益托管

服務(wù)②

社會公益托管

試點(diǎn)盈利性托管

③

社會、家庭和學(xué)校

一般說來，討論講究“扣題立論、包容”等原則。同學(xué)們圍繞“全面取消小學(xué)生課后作

業(yè)該不該？”的問題展開了討論。下面是班級討論板上的幾條留言。請你結(jié)合留言的內(nèi)

容，說說哪一條留言的表達(dá)更符合討論的原則，并簡述理由0

版主：全國人大代表建議全面取消小學(xué)生課后作業(yè)！有意思。呵呵。

留言A：書山有路勤為徑。小學(xué)時候，我做作業(yè)就如搬字山填紙海。

留言B：什么鬼？這個建議是腦袋一拍靈光乍現(xiàn)的偉大思考嗎親愛的課后作業(yè)，永別了。

留言C：樓上說的有道理。全部取消有待商榷，適當(dāng)減少可以讓我們有更多的處主空間。

留言D：此間的少年們，用青春與詩意來為盛世涂上斑斕的色彩吧。

9.（2021?廣東省佛山市?模擬題）閱讀文段，回答問題。

①工齡滿四十年后，張郎中漸漸患上了職業(yè)倦怠癥。想想也是，從十八歲跟老師學(xué)

習(xí)診脈起，天天替病人把脈，左右手的三個指頭都把出了一層厚厚的老繭，走在大

街上，隨眼一望，熙來攘往的人流里，總有三五個人向他問好，不用說那都是讓自

己把過脈的人。他粗略算了下，這四卜余年里，他至少替人把了兩百萬次脈!

②要說這種倦怠，也是比出來的。小區(qū)里幾個來往密切的要么退休了，要么辦了內(nèi)

退，只要天氣好，他們就相約騎自行車去郊外的水庫里釣魚。張郎中原本并不喜歡

釣魚，可老哥們兒那么熱衷，又加上幾次在小區(qū)相遇，哥們兒幾個爭相送他幾條活

蹦亂跳的優(yōu)質(zhì)魚，張郎中就有些心動了。心動支配行動，不幾日，張郎中便在一位

好友的推介下，買回了一根價值不菲的魚竿，只等一退下來便加入他們的行列。

③退休前的一天，院長掛了個號，等門診室里就剩下張郎中一人時，徑直走進(jìn)去，

坐下，也不閑話，直接招起袖子把手腕往桌上一放，說：“趁你還在醫(yī)院上班，今

天好好給我把一次脈?！?/p>

④“院長不管什么時候需要我把脈，一個電話，我隨叫隨到?！睆埨芍忻Σ坏貜?/p>

第6頁，共23頁

羅著替院長把脈。

⑤“不?！痹洪L接上話說，“你一旦脫下我們中醫(yī)院的白大褂，我就是病入膏肓，

也不會找你?！?/p>

⑥張郎中望著院長，一時不知說什么好。

⑦院長也望著張郎中，這才道出心里話：“那幾個研究生光有理論水平，把脈還沒

入門，你要是不帶他們一程，我這陰虛火旺恐怕吃再多的藥也沒有用.……”

⑧張郎中一，院長見狀，知道張郎中是鐵了心要退休，再強(qiáng)留只會讓彼此尷尬,

便收回手臂，悵然若失地走了出去……

⑨就這樣，張郎中如愿辦了退休手續(xù)，身如脫籠之鳥，將釣竿一拿，天天隨老哥們

兒一起去水庫垂釣。

⑩郊外的水庫，山清水秀，天光云影，張郎中置身其間，覺得五臟六腑都被洗了一

次，好不愜意，他分明已不再是一個郎中，而是寄情于山水的一位釣翁。

?一日晚歸，不想被一位老患者在小區(qū)門口截住了。老患者見了他像見了救星一

樣說：“張郎中，我可等到您了，您給我看看，我吃了二十多服中藥，怎么一點(diǎn)兒

效果也沒有？”邊說邊掏出一張?zhí)幏焦{給他。張郎中接過來看了看，示意患者隨他

在路邊的一條石凳上坐下來，然后替他把了一會兒脈，又看了一下舌苔。做完這些

后，張郎中眉頭緊鎖，看來院長對他說過的話并不夸張，他只好將患者帶到家中，

給他重新開了一張?zhí)幏?，并交代了一些事?xiàng)。

?打這之后，張郎中釣魚的激情直線下降，后來干脆不去了，賴在家里這里尋尋

那里覓覓，連幾本蒙著灰塵的線裝藥學(xué)書都翻了出來，扔得床頭茶幾上到處是書，

愛潔凈的老伴一邊數(shù)落他，一邊把他翻出的書又收歸原處?？蓻]過多久，他又把當(dāng)

年老師送他的《圖解中醫(yī)脈診入門》《中醫(yī)診斷基礎(chǔ)學(xué)》等書和自己早年把脈坐診

的日記翻了出來。

?一天深夜，老伴被說夢話的張郎中用腳蹬醒了，她一骨碌坐起來，只見張郎中

正在說夢話：“你這是陰虛火旺……需要吃當(dāng)歸、川葛、黃苗……”

?老伴揭開被子一看，原來張郎中右手在跟左手把脈。老伴笑了，將他推醒說：

“你這病我能治……”

?張郎中睜開眼，吃驚不?。骸拔业牟∧隳苤危磕銜衙}？”

?老伴努了努嘴，示意張郎中看他的手，張郎中低頭一看，忙將右手指從左腕上

移開，苦笑著問老伴：“你說說我這病怎么治？”

?“只要一味藥，當(dāng)歸?！?/p>

?張郎中若有所悟地望著老伴。

?“我昨天已經(jīng)打過電話，院長說今天一早他開車來接你回醫(yī)院……”

?“當(dāng)真？”張郎中喜出望外。

（選自《小小說月刊?上半月》2020年11期，作者?：王生文，有刪改）

促使張郎中“倦怠”和“歸來”的情節(jié)分別是什么？

有人認(rèn)為“老伴”并非文章主要人物，可以刪掉，你是否同意？請說明理由。

按要求完成下面的題目。

①體會下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)的效果。

他粗略算了下，這四十余年里，他至少替人把了吧百萬次脈！

②結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充張郎中的神態(tài)（或動作）的描述，并說明理由。

張郎中一，院長見狀，知道張郎中是鐵了心要退休，再強(qiáng)留只會讓彼此尷尬，便收回

手臂，悵然若失地走了出去……

“當(dāng)歸”（中藥名）比“把脈”（中醫(yī)術(shù)語）更合適作為文章的標(biāo)題。請結(jié)合文意，簡

述理由。

10.（2021.廣東省佛山市.模擬題）班會課上，同學(xué)們對“夢想”這個話題討論熱烈，其中

有同學(xué)這樣說：

甲同學(xué)：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，夢想雖然美好，但不切實(shí)際，往往是水中月鏡

中花。

乙同學(xué)：夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！

丙同學(xué)：心中有夢，一心為夢，完美的狀態(tài)是仰望星空與腳踏實(shí)地相結(jié)合。

丁同學(xué)：其實(shí)，夢想一直就在我們的生活，只不過，有的夢想樸素，有的夢想宏大。

看到這些討論后，學(xué)生會準(zhǔn)備舉行一場面向全校學(xué)生的主題演講比賽。請你以“心

中有夢少年時”為題目，寫一篇演講稿，號召同學(xué)們?yōu)榍啻褐?，為夢想拼搏?/p>

要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

11.（2021?廣東省佛山市?模擬題）班會課上，同學(xué)們對“夢想”這個話題討論熱烈，其中

有同學(xué)這樣說：

甲同學(xué)：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，夢想雖然美好，但不切實(shí)際，往往是水中月鏡

中花。

乙同學(xué)：夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！

丙同學(xué)：心中有夢，一心為夢，完美的狀態(tài)是仰望星空與腳踏實(shí)地相結(jié)合。

丁同學(xué)：其實(shí)，夢想一直就在我們的生活，只不過，有的夢想樸素，有的夢想宏大。

閱讀上述文字，完成任務(wù)。

講述身邊的“追夢”故事，或者敘寫自己的經(jīng)歷，向校刊《百花園》“追夢人”欄

第8頁，共23頁

目投稿。題目自擬。

要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

12.（2021?廣東省佛山市?模擬題憫讀下面文段，完成問題。

【甲】你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每

天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親

獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到

六七歲間的小故事。-這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這

個年紀(jì)是一切向前的，不愿意回顧的；我們啰里啰唆的抖出你尿布時代的往事，會

引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我

們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

【乙】我承認(rèn)在某些romantic［浪漫底克］性格，這是無可避免的；但“無可避免”

并不一定就是藝術(shù)方面的理想；相反，有時反而是一個大累！為了藝術(shù)的修養(yǎng)，在

heart［感情］過多的人還需要盡量自制。中國哲學(xué)的理想，佛教的理想，都是要能控

制感情，而不是讓感情控制。假如你能掀動聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無

常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是你最大的

成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。

“冷讀”要求閱讀時冷靜平和，抓住要點(diǎn)，深入理解；“熱讀”要求閱讀時調(diào)動感情，

一氣貫之，感同身受。上面文段中，適合“冷讀”的是選段，適合“熱讀”的

是選段,

學(xué)者讀《傅雷家書》有感：“視其色如春陽之溫，聽其言如時雨之潤?！保ㄈ~郎）結(jié)合

甲乙文段作簡要分析。

為了能夠讓同學(xué)們從多方位探究《傅雷家書》，語文老師向全班同學(xué)征集專題探究的角

度。請你設(shè)計兩個專題，并作簡要說明。

答案和解析

1.【答案】【小題1］宮闕萬間都做了土

【小題2］朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，我報路長嗟日暮

【小題3］夕日欲頹，沉鱗競躍

【小題4］幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

【知識點(diǎn)】名篇名句

【解析】答案：

（1）宮闕萬間都做了土（注意“闕”的書寫）

（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣

（3）我報路長嗟日暮（注意“嗟”的書寫）

（4）夕日欲頹沉鱗競躍

（5）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤（注意“堤”

的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】虔誠

【小題2】盤桓

【小題3】浮光掠影

【小題4】大相徑庭

【知識點(diǎn)】漢字

第10頁，共23頁

【解析】答案:

(1)虔誠

(2)盤桓

(3)浮光掠影

(4)大相徑庭

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)

慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，漢字中存在

著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要

到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】C

【知識點(diǎn)】詞語選擇

【解析】ABD.正確。

C.有誤，不以為然：不認(rèn)為是對的。不符語境。

故選：Co

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正

確。

正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是

到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。

4.【答案】A

【知識點(diǎn)】語病

【解析】A.有誤，句式雜糅，刪去"的重要原因”或“由于”；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此

基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出

病因。

病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否

搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，

卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，

主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）漢字跨越時代，超越民族和國家界限。

（2）示例：由常用的漢字偏旁部首構(gòu)成了一個圓形，寓意著漢字的多樣組合和博大精

深。

【小題2】

【知識點(diǎn)】語言知識

【解析】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合“中國方塊字以其獨(dú)特的風(fēng)貌與功能延

續(xù)了幾千年”“人還能感受到古人的喜怒哀樂”“從古代到近代，日本、韓國、越南，

都用漢字、借用漢字，創(chuàng)造出來自己民族的文字”等，可知：漢字跨越時代，超越民族

和國家界限。注意符合字?jǐn)?shù)要求。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。有圖可知，圖中都是偏旁，形狀是圓形，據(jù)此歸納：由常用

的漢字偏旁部首構(gòu)成了一個圓形。部首組合多樣化寓意漢字的多樣組合和博大精深。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一

個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不

能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)

題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣,

比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

6.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【知識點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確

句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.或：有時/或：或許；

B.食：同“飼”，喂養(yǎng)/食：食物：

C.等：同樣/等：同樣；

第12頁，共23頁

D.盡：竭盡/盡：盡頭。

故選：Co

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法

是“增、冊調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：駢，兩馬并駕。于，在。槽楊，喂牲口用的食器，引申為馬廄。句意：只是

辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽斯之間。

②重點(diǎn)詞：鳴，馬嘶。通，通曉。執(zhí)，拿?策，馬鞭。臨，面對。句意：聽千里馬嘶鳴，

卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它。

（3）本題考查學(xué)生的煉字能力。文章多處使用了“不”字，以“伯樂不常有”開始，

中間以食馬者“不知其能千里"、千里馬”才美不外現(xiàn)”寫食馬者的無知及其造成的惡

果，然后對食馬者的無知進(jìn)行痛斥，這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)文章的氣勢，（有

助于表達(dá)主題）。文章最后的“其真無馬邪？其真不知馬也”則傳遞作者的呼告，抒發(fā)

作者憤懣（憤恨）之情，前后呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上深化自己的觀點(diǎn)。

答案：

（1）C

（2）①只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽街之間。

②聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它。

（3）傳遞作者的呼告，抒發(fā)作者憤懣（憤恨）之情；反復(fù)使用，增強(qiáng)文章的氣勢，（有

助于表達(dá)主題）；前后呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上深化自己的觀點(diǎn).

【參考譯文】

世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此

即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里

馬著稱。

一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能

力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它

的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求

它日行千里呢？

鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它

嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬!”唉！

難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！

“或”的用法：

①或王命急宣（或：有時）

②或以為死或以為亡（或：有的人）

③或異二者之為（或：或許）

7.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【知識點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABC.正確；

D.有誤，句意：說明事物類別的異同。釋：說明。

故選：D。

（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行

分析。句意為：他經(jīng)常去逛洛陽街上的書鋪，看人家賣的書，看過一次后就能記住并背

誦。時間長了，他就廣泛地通曉了諸子百家的著作。故斷為：常游洛陽市肆/閱所賣書/

一見輒能誦憶/遂博通眾流百家之言。

（3）本題考查學(xué)生的概括能力。從“常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶/遂博通眾

流百家之言”可知，他喜好博覽群書，閱讀集市上賣的書，過目不忘，于是博通眾流百

家之言。所以說，他做學(xué)問博聞強(qiáng)識。從“好博覽而不守章句”可知，他認(rèn)為世俗儒生

拘泥文字，常常失去真正的含意。所以說，他做學(xué)問不拘泥于章句。從“以為俗儒守文，

多失其真，乃閉門潛思，絕慶吊之禮，戶牖墻壁各置刀筆。著《論衡》八十五篇，二十

余萬言”可知，他閉門思索，回絕慶賀吊唁之類的禮節(jié)往來，門上窗上墻壁上都放置刻

刀刻筆，著有《論衡》。所以說，他做學(xué)問勤思善寫。

答案：

（1）D

（2）常游洛陽市肆〃利所賣書/一見輒能誦憶/遂博通眾流百家之言。

（3）博聞強(qiáng)識：喜好博覽群書，閱讀集市上賣的書，過目不忘，于是博通眾流百家之

言；不拘泥于章句：認(rèn)為世俗儒生拘泥文字，常常失去真正的含意；勤思善寫：閉門思

索，回絕慶賀吊唁之類的禮節(jié)往來，門上窗上墻壁上都放置刻刀刻筆，著有《論衡》。

第14頁，共23頁

【參考譯文】

王充小時候就失去了父親，因孝順在鄉(xiāng)里被稱贊。后來到京城，在太學(xué)里學(xué)習(xí)，拜

扶風(fēng)人班彪做了他的老師。（王充）喜歡廣泛地閱讀（書籍）卻不死扣章節(jié)與句子。（由

于）家里窮，沒有書（可讀），他經(jīng)常去逛洛陽街上的書鋪，看人家賣的書，看過一次

后就能記住并背誦。時間長了，他就廣泛地通曉了諸子百家的著作。后來回到鄉(xiāng)里，隱

居從事教學(xué)。在州郡擔(dān)任過功曹，因?yàn)槎啻蝿裰G長官，意見不合離去。王充喜歡發(fā)表議

論，乍聽起來好像很怪異，仔細(xì)想想?yún)s有道理，有根據(jù)。他以為那些見識淺薄的儒生死

守住書本上的章句，失掉了書中的精髓和真諦。于是閉門深思，謝絕那些賀喜吊喪的應(yīng)

酬。家中的門上、窗戶上、墻壁上都放著刀和筆，撰寫了《論衡》八十五篇，共二十多

萬字。說明事物類別的異同，糾正當(dāng)時世俗的疑問。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】師資選拔和培訓(xùn)，探索多種課后托管模式，看護(hù)孩子需家校共同完成

【小題3】略

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】（1）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對

應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出選擇。

ACD.正確；

B.有誤，“打卡”行為，不屬于學(xué)校提供的課外服務(wù)。

故選:Bo

（2）解答本題需要結(jié)合材料二、三、四、五進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)“還要選拔優(yōu)秀師資

從事課后服務(wù)，對這些教師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，并納入教師培訓(xùn)、教師研修和教師專業(yè)發(fā)展

體系之中，包括納入到教師評價與考核的體系中，激發(fā)教師從事課后服務(wù)的積極性”，

①可總結(jié)為：師資選拔和培訓(xùn)。表格中“校內(nèi)公益托管”“社會公益托管”“試點(diǎn)盈利

性托管”都屬于托管的不同形式，所以②可概括為：探索多種課后托管模式。根據(jù)材料

“課后看護(hù)孩子是一個客觀需要，需要社會、家庭和學(xué)校共同完成”，可知③可概括為：

看護(hù)孩子需家校共同完成。

(3)解答本題首先要表明觀點(diǎn)，然后闡述理由。既然是討論就要緊緊圍繞“全面取消

小學(xué)生課后作業(yè)該不該”這個話題，顯然D與該討論無關(guān)。還要注意是否觀點(diǎn)鮮明，A

只是說自己小時候的作業(yè)情況，并未對全面取消小學(xué)生課后作業(yè)有明確的態(tài)度。B則充

滿調(diào)侃、諷刺的意味。只有C緊扣議題，觀點(diǎn)鮮明，并能持包容態(tài)度。

答案：

(1)B

(2)①師資選拔和培訓(xùn)；②探索多種課后托管模式；③看護(hù)孩子需家校共同完成。

(3)留言C更合適。理由：①緊扣議題“全面取消小學(xué)生課后作業(yè)該不該？”；②鮮

明地表明自己的觀點(diǎn)；③持包容態(tài)度，首先認(rèn)可留言B的合理之處，然后闡明自己的觀

點(diǎn)。

本題是關(guān)于課后服務(wù)的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力,

材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。

材料閱讀題給出一組材料,考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1](1)本題考查文章情節(jié)的分析概括。根據(jù)第①段“工齡滿四十年

后，張郎中漸漸患上了職業(yè)倦怠癥”和第②段“小區(qū)里幾個來往密切的要么退休了，要

么辦了內(nèi)退，只要天氣好，他們就相約騎自行車去郊外的水庫里釣魚”可知，張郎中的

“倦怠”主要是因?yàn)楣ぷ鲿r間長，已經(jīng)工齡滿四十年，以及受已經(jīng)退休的老哥們的影響：

根據(jù)第⑦段“那幾個研究生光有理論水平，把脈還沒入門，你要是不帶他們一程，我這

陰虛火旺恐怕吃再多的藥也沒有用”以及第?段“被一位老患者在小區(qū)門口截住了”

可知，張郎中“歸來”是因?yàn)槔匣颊叩情T求診后，他知道新招的醫(yī)生需要幫著帶一程。

(2)本題考查文章次要人物的補(bǔ)寫。次要人物作為小說事件的見證者，一般起到穿針

引線的作用，從而推動故事情節(jié)的發(fā)展，以及烘托陪襯主要人物形象、深化文章主題等

作用。文中寫“老伴”被張郎中蹬醒、數(shù)落張郎中的情節(jié)，目的是從側(cè)面寫出了張郎中

渴望回醫(yī)院的急切心理和醫(yī)者仁心的品質(zhì)，深化文章的主旨：根據(jù)后文“我昨天已經(jīng)打

過電話，院長說今天一早他開車來接你回醫(yī)院……”可知，前面老伴的出場為后文打電

話給院長來接張郎中的情節(jié)作鋪墊，因此“老伴”具有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；“老

伴”不是醫(yī)生，卻能夠給張郎中“診斷”，并且開出“當(dāng)歸”這味藥，這個情節(jié)也使文

章更具有生動性和趣味性。解答時注意首先要表明立場，一般是不能夠隨意刪除文章人

物和情節(jié)。

第16頁，共23頁

(3)①本題考查關(guān)鍵詞的賞析?！八氖嗄辍焙汀皟砂偃f”是數(shù)量詞，其中“四十余

年”說明張郎中行醫(yī)時間非常長，"兩百萬”說明張郎中醫(yī)治的病人非常多，兩個數(shù)值

給讀者帶來強(qiáng)烈的沖擊感，也表明張郎中的“倦怠”。

②本題考查人物的神態(tài)或動作的運(yùn)用。解答時要聯(lián)系文章上下文，結(jié)合人物的身份地位

和性格特征分析。文章中這里寫張郎中執(zhí)意要退休了，醫(yī)院的院長則希望張郎中能夠繼

續(xù)留下來指導(dǎo)新招的醫(yī)生，結(jié)合下文“院長見狀，知道張郎中是鐵了心要退休，再強(qiáng)留

只會讓彼此尷尬，便收回手臂，悵然若失地走了出去”可知，院長的勸說挽留并沒有效

果，因此這里張郎中面對院長的挽留，應(yīng)該是比較含蓄地表示拒絕。故人物神態(tài)可以是

“略帶歉意地沉默”或“把眼光看向窗外”等。

(4)本題考查題目的作用和含義。首先，“當(dāng)歸”一語雙關(guān)，既指中藥的名字“當(dāng)歸”，

也指張郎中“應(yīng)當(dāng)歸去”?！皯?yīng)當(dāng)歸去”，繼續(xù)發(fā)揮余熱，為患者、為醫(yī)院做貢獻(xiàn)，和

實(shí)際想要過悠閑自在的生活對比，題目揭示了張郎中的矛盾糾結(jié)；“當(dāng)歸”推動了情節(jié)

發(fā)展，概括了文章的主要內(nèi)容，先寫張郎中感到倦怠，想要退休；再寫院長挽留，寫張

郎中決絕；然后寫張郎中被患者堵在小區(qū)門口；最后決定回醫(yī)院。"當(dāng)歸'’貫穿全文,

推動情節(jié)發(fā)展，讀起來頗有趣味。“當(dāng)歸”塑造了人物形象。歌頌了張郎中的職業(yè)道德

以及奉獻(xiàn)精神，深化了主題。因此“當(dāng)歸”比“把脈”更合適作為文章的標(biāo)題。

答案：

(1)倦怠：工作時間長，已經(jīng)工齡滿四十年；受已經(jīng)退休的老哥們的影響開始對釣魚

心動。

歸來：老患者登門求診后，他知道新招的醫(yī)生需要幫著帶一程。

(2)不贊同刪除。通過敘寫老伴數(shù)落張郎中、被張郎中蹬醒，從側(cè)面寫出了張郎中渴

望回醫(yī)院的急切心理和醫(yī)者仁心的品質(zhì)；老伴的出場為后文打電話給院長來接張郎中的

情節(jié)作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；老伴與張郎中之間的玩笑：不是醫(yī)生而開出“當(dāng)歸”

這味藥，增添了文章的生動性和趣味性，豐富文章內(nèi)容。

(3)①示例：“四十余年”“兩百萬”兩個數(shù)量詞，寫出了張郎中行醫(yī)時間之長，醫(yī)

治病人之多，突出了張郎中職業(yè)倦怠之感。

②示例：沒有勇氣再望著院長，將臉朝向窗外。理由：張郎中已經(jīng)下定了決心要退休，

但是也面對院長的挽留又不知說什么。

(4)示例：用中藥“當(dāng)歸”作為題目?！爱?dāng)歸”概括了文章的主要內(nèi)容：張郎中從工

作倦怠執(zhí)意退休到輾轉(zhuǎn)反側(cè)希望重返醫(yī)院坐診；“當(dāng)歸”一語雙關(guān)，既是張郎中常用的

中藥，又是醫(yī)治張郎中陰虛火旺的“藥”；生動形象地刻畫出張郎中為病人和醫(yī)院著想

的高尚醫(yī)德；使題目富有新意，激發(fā)讀者閱讀興趣。而“把脈”則沒有這樣的效果。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【知識點(diǎn)】小說

【解析】文章寫了張郎中從工作倦怠執(zhí)意退休到輾轉(zhuǎn)反側(cè)希望重返醫(yī)院坐診，生動形象

地刻畫出張郎中為病人和醫(yī)院著想的高尚醫(yī)德，表達(dá)了作者對張郎中退而不休精神的贊

美和歌頌。

賞析詞句要依據(jù)詞句本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看詞句是否

使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第

二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，

有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從詞句里面有特色

的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析。

10.【答案】心中有夢少年時敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《心中有夢少年時》。

有句話說得好：夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！那個少年不做“夢”，我們都是揣

著夢想奔跑的人。

前行的路上，懷揣著夢想奔跑，前進(jìn)會更有力量。

可是……前行的路上有時也會布滿了荊棘。

那II,辦公室里來查成績的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯著年級排行榜，表格在

一行行地下滑，我的心臟似乎比我還著急，蹦得飛快，直到許久后才在底下看到了我的

成績，可一排掃去，屏幕上冷冰冰的名次又將我滿腔的熱血澆涼了半截。我直勾勾地盯

著“總分”一欄，腦海里浮現(xiàn)起夢想高中的分?jǐn)?shù)，抬頭望見醒目的中考倒計時，有那么

一瞬間就像一腳踏空，連同著我的夢想一起跌入谷底。

天空一聲悶雷，似乎正在打擊我瀕臨破碎的夢想?；丶衣飞希炜贞幵泼懿?，黑壓壓

的一片，叫人喘不過氣來，連蜻蜓都只能往低處飛。

不出所料，雨如傾盆一般下了出來。我盯著窗戶發(fā)呆，本有些失焦的目光卻不自覺地

被窗邊那棵盆栽所吸引，它單薄嬌弱的身軀正被無情暴雨肆虐，花骨朵兒在狂風(fēng)中瑟瑟

發(fā)抖，“太可惜了?！蔽蚁?，它經(jīng)歷了多少個日夜孕育出的這棵花苞，在臨近盛開之際

竟遭到這般打擊。

雨漸漸小了不少，我再次往窗外望去，對我詫異的是，它竟沒有倒下，它在綿綿細(xì)雨

第18頁，共23頁

中似乎努力挺直自己那副飽受摧殘的軀體，枝頭上綻開了一朵小巧的花，初生的花瓣掛

著滴滴雨水，像是在展示著它的戰(zhàn)利品?；蛟S它也有一個渴望生存下去的夢想吧。

或許夢想的力量是真的可以披荊斬棘。

那晚我在床上轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。那顆頑強(qiáng)的盆栽，如同浮光掠影般的出現(xiàn)在我的腦海，連

一盆花都有夢想，不被困難所打敗，況且是我呢，這個聲音不斷地在我的腦海里回響。

受過的傷，都是勛章。似是從那刻起，我的心中那盞夢想的燈被重新點(diǎn)亮。

又是一夜。天空籠上了一塊漆黑的幕布，小區(qū)里還有一盞燈還未熄滅，在孤獨(dú)的亮著。

燈下還有一個奮筆疾書的身影，在一本又一本的題海中來回穿梭，每逢困意麻木了大腦

的時候，便直起身揉揉泛著紅血絲的雙眼，往窗口那棵盆栽望去，它開得很是燦爛。心

中夢想的燈好像又亮了些，驅(qū)散了那些困意，霎時又充滿了動力，喝了一小口苦咖啡,

再繼續(xù)埋頭苦干，懷揣著夢想前行，似乎會所向披靡。

心中有夢，一心為夢，完美的狀態(tài)是仰望星空與腳踏實(shí)地相結(jié)合。

同學(xué)們，讓我們?yōu)榍啻褐簦瑸閴粝肫床?。行動起來吧，未來一定屬于我們?/p>

演講完畢，謝謝大家！

【知識點(diǎn)】命題作文

【解析】這是一篇命題作文。應(yīng)該抓住題目中的關(guān)鍵詞“夢”，“夢”就是夢想。青春

年少，誰沒有夢想？夢想是什么？夢想是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈，是積極

健康的人生追求。心中有夢，一心為夢，完美的狀態(tài)是仰望星空與腳踏實(shí)地相結(jié)合。我

們應(yīng)該為青春筑夢，為夢想拼搏。作文并不難寫，比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行

構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績，未來想成為什么樣的人等。有了夢想，我們還要

為之努力，堅持前行，實(shí)現(xiàn)夢想。比如以“懷揣著夢想前行”進(jìn)行寫作，“前行”是為

實(shí)現(xiàn)夢想而付諸的行動和實(shí)踐。寫作時，我們應(yīng)以“前行”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動

的重要性以及如何通過行動來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

這是一篇記敘文。本文開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)明“前行的路上，懷揣著夢想奔跑，前進(jìn)會更

有力量”。文中詳細(xì)記敘了“我”因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐耄詾閴粝爰磳⑵茰绲臅r候,

被一盆花所激勵，重拾信心，帶著夢想繼續(xù)前行的事例。文中景物描寫既渲染了氣氛,

又為下文寫風(fēng)吹雨打的花兒作鋪墊。文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

11.【答案】

追夢的日子

望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得

想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放

棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功。是多么地艱辛?。?/p>

我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不

了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥

見了那個站在前排的一個男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像

發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我

也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但

還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似

的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷

靜，要堅持住??！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我

的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！"我從她那堅定的

眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是?。〔粓猿秩绾稳〉脛倮?/p>

果實(shí)，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情

壓在我的心頭，我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了

我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的。”是?。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛?xùn)練”

我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。

我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那

個夢想終會實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起,那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，

讓我非常難受。可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，

但我依然堅持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺?。即使再苦再累，即使汗流狹背，即使全身

酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！

當(dāng)臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力追逐

到了這個夢想。

如今的我已經(jīng)是個即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。

這張紙雖然薄，但載滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍

貴的同學(xué)情。

那段追逐夢想的日子，讓人一生難忘！

【知識點(diǎn)】話題作文

第20頁，共23頁

【解析】本題是話題作文。審題可知，題目側(cè)重點(diǎn)在“追夢”這個詞上，學(xué)生需要寫出

追逐夢想的過程，而并非夢想本身。首先要確定要追逐的“夢想”是什么，“夢想”可

大可小，可以是學(xué)習(xí)上的也可以是生活中的，所以要選擇一個自己做過或是很熟悉的

“夢想”來立意。然后學(xué)生通過“追”拓展思維，可以聯(lián)想我們的學(xué)習(xí)成績來之不易，

中間付出了多少的心血和汗水；我們的生活也是來之不易的，經(jīng)過多少漫長的路，最終

得來我們現(xiàn)在的幸福。行文時要在腦海里構(gòu)思好文章整體結(jié)構(gòu)，文章可以寫記敘文，可

按照記敘文的六要素并巧妙地運(yùn)用排比，擬人等手法使文章整體看來有韻味，運(yùn)用描寫、

抒情、議論等表達(dá)方式也可使文章顯得更有深度。

文章開門見山點(diǎn)出了一張獎狀的來之不易，然后用“魔鬼訓(xùn)練”一詞引出對下文的回憶,

回憶這張獎狀的獲得多么來之不易，點(diǎn)明中心。文中主體部分詳細(xì)記敘了為了獲得合唱

比賽的成功，“我們”所進(jìn)行的艱苦異常的“魔鬼訓(xùn)練”，此部分的關(guān)于人物內(nèi)心活動

的細(xì)節(jié)描寫很真實(shí)，讓讀者能夠身臨其境地感受到“我們”追夢路上的不易與堅持。