高考作文模擬寫作：你為何要選擇文科

高考作文模擬主題寫作：你為何要選擇文科寫作材料：假如，你是大一新生，和新同學(xué)分享，你為何要選擇文科。要求：以演講稿形式寫出來觀點(diǎn)，議論文特征要明顯，800字左右。佳作展示愿從本心，自來清風(fēng)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：人總是會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻突然醒悟的。在高一面臨選文理的時(shí)候，我猶豫過。家人，朋友們都勸我學(xué)理科，說的也不過是理科出來工作面廣，大學(xué)好選專業(yè)之類，但經(jīng)過百般思索之后，我選擇了文科。我選文科是因?yàn)榕d趣。一杯清水，一個(gè)紙團(tuán)，半個(gè)時(shí)辰，紙沉杯底，文章卻浮出面。1999年，韓寒以一篇《杯中窺人》，獲得首屆新概念作文比賽一等獎(jiǎng)。第二年，他期末考試七科不及格，高一退學(xué)。一個(gè)敗出高考的韓寒，他堅(jiān)持自己的立場，出書，做導(dǎo)演，重新認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性，這是曲折又光輝的歷程。這些難能可貴在韓寒身上，像滿天繁星，是我想成為的那道光。是文學(xué)，引導(dǎo)一位少年別樣成長。（不能只選事例，講故事不是議論文的本意，必須一針見血說明主旨。）我喜歡地理，它蘊(yùn)含著自然萬物的變化規(guī)律；我喜歡歷史，它記住了古往今來發(fā)生的每一件事情。冬天雪花的存在短暫而絢麗，雪的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，雪的絕美與殘酷，這都像我們走過的路。有了文字，我會(huì)在天寒地凍里去實(shí)現(xiàn)最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。明知難，依然向前。（文藝性的語句可以有，但必須議論明志點(diǎn)睛。）我想為中國的文學(xué)盡自己的綿薄之力，像沈從文一樣。他從詩情畫意的鳳凰城走出來，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，悲歡離合，他詮釋了鳳凰涅磐的神話。他的作品“雄渾蒼涼，物我古今皆忘于剎那。”他以恬淡、平和之心，擁抱著故園的山山水水，溫情脈脈的文字訴說著凡人的似水流年，讀《邊城》，讀《長河》，讀沈從文。他于1981年捧出在“文革‘’前就寫出的《中國古代服飾研究》，這本書填補(bǔ)了我國文化史上的空白，而這，正是我所向往的，是需要我努力的方向。我熱愛文科，學(xué)史可以使人明智，不管全世界的人怎么說，我都以為自己感受才是正確。無論別人怎么看，我們都要相信自己的感受，絕不打亂自己的節(jié)奏。成功的關(guān)鍵，就是比別人都更加努力，不要將注意力放在別的事情上面。就做自己，熱愛自己的選擇。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧。堅(jiān)持自己，熱愛是一種永恒的可能。我的演講完畢，謝謝大家！鷙鳥之不群各位同學(xué)：大家好。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。時(shí)間和夢(mèng)想將我們聚于此，很榮幸做學(xué)生代表和大家分享我的文科路。選文科前，我徘徊過，迷茫過，也崩潰過。人生不過是在走路，只是在很多岔路口要做出選擇。文科相對(duì)于理科的優(yōu)勢(shì)有多炫耀，它的缺陷就有多刺眼。而我走上了文科路，是因?yàn)槲蚁Ｍ鲎约?，做好中國人，做好中國文人。（一）識(shí)遍天下字，讀盡人間書。這是少年蘇東坡在一片贊揚(yáng)聲中乘興寫的一副對(duì)聯(lián)。小小年紀(jì)就能下筆成章，父親的好友看了都贊不絕口，預(yù)言他必是文壇的奇才?？傻靡晃焕衔痰闹更c(diǎn)后，他立即提筆來到門前，在對(duì)聯(lián)前各加兩個(gè)字，變成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！睆拇耍植会尵?，朝夕攻讀，虛心求教，文學(xué)造詣日益深刻，終于成為北宋文學(xué)界的佼佼者。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。珍惜生命，我們要讀萬卷書，提升自我格局。（二）1902年2月，21歲的魯迅赴日本，先入東京弘學(xué)院學(xué)習(xí)日語，2年后進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)，專門學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。他選擇學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，是因?yàn)楦赣H的病故讓他對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑。后來，見到“清國留學(xué)生醉生夢(mèng)死，不學(xué)無術(shù)?！睂?shí)在令他失望，他要用“刀”喚醒這個(gè)病殃殃的社會(huì)。學(xué)文，可以用犀利的文字為社會(huì)注入正能量。為正義發(fā)聲，是我們的使命。（三）鄧小平在家鄉(xiāng)四川廣安度過自己的童年時(shí)光。據(jù)他的同學(xué)回憶，他喜歡歷史課和地理課，這是他打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗戶。1920年，年僅16歲的鄧小平，遠(yuǎn)渡重洋留法，勤工儉學(xué)五年多的時(shí)間里，他沒有太多安靜的日子。他接觸了馬克思主義，成長成為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者和職業(yè)革命家。他如饑似渴的讀書，理論水平和對(duì)中國革命問題的認(rèn)識(shí)大大提高。到紅軍總政治部辦《紅星報(bào)》，憑著敏銳的頭腦，簡潔準(zhǔn)確的文字功夫和豐富的知識(shí)，他總能把報(bào)辦得紅紅火火。學(xué)好文科，可以使我們有著清晰的頭腦，文以載道，文人才會(huì)更好地服務(wù)于社會(huì)。鷙鳥之不群，既然我們選擇了更艱難的這條路，那就讓我們做好中國文人，讓這只雄雞的頭昂得更高！評(píng)語：（一），（二），（三）三部分是我重新排列。蘇軾，魯迅，鄧小平，三個(gè)名人事例，循著時(shí)間順序，從提升自我格局到文學(xué)使命，歸結(jié)為服務(wù)社會(huì)，層層遞進(jìn)，符合議論文結(jié)構(gòu)和人的認(rèn)知。去掉原文“講好中國故事”句子，過于明顯的時(shí)政語調(diào)容易讓文章進(jìn)入“宿構(gòu)套作”，文以載道，更有境界。文，可塑人生各位來自五湖四海的同學(xué)們：大家下午好。作為一名文科生，我此刻的內(nèi)心激動(dòng)澎湃。很多人都說，理科專業(yè)比文科吃香，但我們都知道，文科并非不重要。因?yàn)槟阄叶歼x了文科理科。屋壁馀無幾，焚坑逮可傷。秦始皇焚書坑儒，眾所周知。但究其緣由，他不過是為了強(qiáng)制百姓的思想，“愚民”以維護(hù)秦王朝的專制統(tǒng)治。文科生，在他眼中不僅是埋頭書海的一只書蟲。秦始皇明白，他更擔(dān)憂，文以載道。人的精神在不斷地拔高時(shí)，會(huì)目光長遠(yuǎn)，思想開放。文，人之精神啟蒙良師也。杜甫寄憂國憂民之情于“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！崩畎滓浴鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏。”抒發(fā)自己高潔情懷。范仲淹遙望洞庭的氣象萬千，寫出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！笔堑?，腹有詩書氣自華。身為一名文科生，這句話理所應(yīng)當(dāng)成為我們的標(biāo)志。長久的浸潤在濃郁的文化氛圍中，我們不斷汲取著文化精華，充實(shí)著自己的精神世界。山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，會(huì)不斷揉雜融入文科生的血肉里。讓我們摒棄焦躁惶恐與不安，在文字的指引下，我們起伏的心會(huì)平穩(wěn)。一顆心沉入思考冥想的海底，人才能有大胸懷做大事情。文，可抒人情，修人之性。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。這句話不知激勵(lì)了多少有志之識(shí)，成為國之棟梁，為國家鞠躬盡瘁。巴金曾說：“我是一塊木柴，我愿意讓自己化成灰燼，給人間添一點(diǎn)溫暖?！蔽?，勵(lì)人之志，暖人之心。都說百無一用是書生，但書生上馬擊狂胡。誰又能說，作為文科生的我們文弱無用？我們的筆下蘊(yùn)藏朗朗乾坤。文，塑造每個(gè)人的人生。文興，國運(yùn)興文強(qiáng)，則民族強(qiáng)。愿我們文科生在這一方領(lǐng)域中有所作為，共創(chuàng)中華輝煌。