二年級心理健康上冊說課稿-第十課 朋友眼中的我 通用版

二年級心理健康上冊說課稿-第十課朋友眼中的我通用版一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友眼中的自己，認(rèn)識到在朋友眼中我們應(yīng)該是怎樣的人，以及掌握健康的交友觀和對待朋友的態(tài)度和方法。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立友好、和諧、互相尊重的交友觀念，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的集體意識，并激發(fā)學(xué)生對友誼的情感體驗。行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠自我認(rèn)知，勇敢自信地表達(dá)自己，建立良好的社交關(guān)系，擴(kuò)展社交圈層，回避不良社交，建立健康的身心關(guān)系。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)過程的組織與設(shè)計，讓學(xué)生能夠深入理解并運用“朋友眼中的我”這一知識點。教學(xué)難點：在教學(xué)過程中，能夠使學(xué)生第一時間了解并掌握“朋友眼中的我”的概念和特點，并能夠掌握好的交友觀和交友技巧。三、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師可以通過提出幾個問題來啟發(fā)學(xué)生思考，如:“我們都有許多朋友，你們的朋友有哪些特點”、“你們最好的朋友是什么樣子的呢？”等問題，以此來引出本課的主題。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師可以通過圖片、動畫或?qū)嵨飦碚故居嘘P(guān)朋友的場景，如:兩個人手牽手、臉上露出笑容，或是團(tuán)隊合作等場景，讓學(xué)生感受到朋友之間的情感聯(lián)系和友好氛圍。教師還可以通過宣讀名人名言、詩詞等來展示真摯的友誼。梳理環(huán)節(jié)（10分鐘）通過上述的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來梳理出朋友的特點和交友的好方法，加深學(xué)生對“朋友眼中的我”這一知識點的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對真正“朋友”的渴望和向往。實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）針對實踐環(huán)節(jié)，教師可以通過多種形式來整合，如：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的小學(xué)生活以及自己的朋友圈；也可以進(jìn)行親子交流或是代課老師現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決交友難題。在此基礎(chǔ)上，教師還可教導(dǎo)學(xué)生互相關(guān)注、互相幫助、積極參與集體活動等方面的交友技巧，讓學(xué)生成為會交際、會交友的靈巧兒童?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）最后，教師可以通過提問、總結(jié)、評價等方式來回顧教學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生掌握的知識點和思路，以便下一步教學(xué)的開展。四、教學(xué)方法知識傳授：通過組織講解、名言引用等方式來傳授相關(guān)知識，讓學(xué)生深入理解朋友眼中的自己以及健康的交友觀。討論互動：通過互動形式，建立師生互動交流和小組討論，在熱門問題的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分表達(dá)自己，加深對真正朋友的理解和情感體驗。示范演示：通過模擬人際關(guān)系的場景，演示良好的交友方法和交往技巧，讓學(xué)生了解并能夠運用交友技巧，練習(xí)社交能力。觀察反饋：通過觀察學(xué)生參與的情況和學(xué)生的回答，及時給予積極的反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五、教學(xué)評估問答：教師可以提出一些和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，并讓學(xué)生或小組之間進(jìn)行答題，以便檢驗學(xué)生是否掌握相關(guān)知識點。組長述職：對于扮演小組各自的角色，在演示交友場景的過程中，組長稍事描述分享，以便評估小組需要改進(jìn)的地方與前進(jìn)的方向?；顒釉O(shè)計：通過此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，可以讓教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到掌握的目的。六、教學(xué)要點回顧在教學(xué)這節(jié)課的過程中，我們主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：朋友眼中的我：介紹了在朋友眼中我們應(yīng)該具有哪些基本的特點和基本的行為準(zhǔn)則。健康的交友觀：介紹了健康的交友觀念和正確的交友方式，讓學(xué)生認(rèn)識到真誠友好、互助互愛才是真正的朋友。掌握交友技巧：通過實踐，讓學(xué)生學(xué)會良好的社交技巧和交往方法。情感底蘊：通過引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己和感受他人的情感，幫助學(xué)生達(dá)到情感的溝通、理解和