學(xué)全員培訓(xùn)初中語文學(xué)科簡報(bào)課件

河北省2012年中小學(xué)全員培訓(xùn)初中語文學(xué)科簡報(bào)第2期1感謝你的觀看2019年5月19日河北省2012年中小學(xué)全員培訓(xùn)初中語文學(xué)科簡報(bào)第2期1感謝你初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略在線學(xué)習(xí)必修課程一26課時(shí)2感謝你的觀看2019年5月19日初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略在線學(xué)習(xí)必修課程一26課時(shí)2感謝你的初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略現(xiàn)代文學(xué)作品是目前中學(xué)語文課本中課文的主體。其文體相對(duì)較為復(fù)雜，內(nèi)容十分豐富，應(yīng)該說在語文教學(xué)中，它所起的作用是十分巨大的。老師們?cè)陂_展現(xiàn)代文的教學(xué)時(shí)也進(jìn)行了全方位的思考與實(shí)踐，取得了較好的成績。但是，我們也要看到，有相當(dāng)多的老師在現(xiàn)代文學(xué)的教學(xué)方面依然存在這樣那樣的問題。比如對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的地位和作用認(rèn)識(shí)不清，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品本身的解讀不夠清楚，對(duì)實(shí)施現(xiàn)代文學(xué)作品的教學(xué)存在方法與技能上的欠缺，等等。本講座針對(duì)老師們可能遇到的問題，從概念、作用與功能上，實(shí)施教學(xué)的方法與策略等方面進(jìn)行了解說，希望能給老師們提供一定的教學(xué)參考。3感謝你的觀看2019年5月19日初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略現(xiàn)代文學(xué)作品是目前中學(xué)語文課本中課文一、我們對(duì)初中現(xiàn)代文學(xué)作品的基本理解。二、現(xiàn)代文學(xué)作品在初中教材中的地位與作用。三、初中現(xiàn)代文學(xué)作品與中學(xué)生的語文能力培養(yǎng)。四、初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略的選擇與實(shí)施。五、現(xiàn)代文學(xué)作品的教學(xué)策略。主要的內(nèi)容4感謝你的觀看2019年5月19日一、我們對(duì)初中現(xiàn)代文學(xué)作品的基本理解。主要的內(nèi)容4感謝你的觀學(xué)習(xí)要求1.觀摩本課程的講義，全面理解初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的內(nèi)涵。2.以任何一種文體教學(xué)為例，嘗試歸納自己在現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)中的任何值得分享的經(jīng)驗(yàn)或好的作法。3.介紹你所了解到的其他優(yōu)秀老師的現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)作法。4.反思你在教學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)中的不足之處。5感謝你的觀看2019年5月19日學(xué)習(xí)要求1.觀摩本課程的講義，全面理解初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)文學(xué)碩士。高級(jí)教師。北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院教師。多年來主要從事中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐與研究。參與人民教育出版社等多家出版社教材編寫及相關(guān)文獻(xiàn)編寫。發(fā)表論文近100萬字。其中多篇論文獲國家或市級(jí)一二等獎(jiǎng)。目前主要從事教師培訓(xùn)方面的工作。6感謝你的觀看2019年5月19日文學(xué)碩士。高級(jí)教師。北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院教師。多年來主要從事初中語文議論文寫作與評(píng)價(jià)在線學(xué)習(xí)必修課程二26課時(shí)7感謝你的觀看2019年5月19日初中語文議論文寫作與評(píng)價(jià)在線學(xué)習(xí)必修課程二26課時(shí)7感謝你的初中語文議論文寫作與評(píng)價(jià)本課程從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的實(shí)際出發(fā)，從把握議論文寫作的基本路徑入手，探討議論文寫作的基本規(guī)律，得出了兩個(gè)重要結(jié)論：一是訓(xùn)練議論文寫作的第一步是訓(xùn)練有理有據(jù)地說話和答問；二是議論文寫作的核心就是“求其嚴(yán)謹(jǐn)”，無論是論點(diǎn)的確立或提煉、論據(jù)的選用，還是論證的展開、語言的錘煉，都要圍繞這個(gè)核心進(jìn)行。8感謝你的觀看2019年5月19日初中語文議論文寫作與評(píng)價(jià)本課程從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的實(shí)學(xué)習(xí)要求1．了解初中議論文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并分析原因。2．把握議論文的基本要素和基本結(jié)構(gòu)。3．找到議論文寫作的瓶頸問題，循著本課程介紹的思路試著打破這一瓶頸。4．掌握引導(dǎo)學(xué)生寫作規(guī)范議論文的基本路徑。5．養(yǎng)成常寫議論文的好習(xí)慣。9感謝你的觀看2019年5月19日學(xué)習(xí)要求1．了解初中議論文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并分析原因。9感謝北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心教研員，北京市骨干教師，曾獲第三屆“語通杯”全國中語“教改新星”、北京市知識(shí)型職工等榮譽(yù)稱號(hào)。長期從事中高考研究工作，多次承擔(dān)省級(jí)、市區(qū)級(jí)公開課，在10多個(gè)省市開設(shè)旨在推進(jìn)課程改革的新課程培訓(xùn)講座，組織參與了“九五”“十五”“十一五”多項(xiàng)國家級(jí)、市區(qū)級(jí)課題的研究工作并取得成果，其中10多項(xiàng)分獲國家、市級(jí)一等獎(jiǎng)。還曾先后多次到西部獻(xiàn)課，反響熱烈。10感謝你的觀看2019年5月19日北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中在具體的教學(xué)上，探索出了“興趣培養(yǎng)型”主體性課堂教學(xué)模式，推出了以“聽、說、讀、寫、思、練、研、做、悟、創(chuàng)”十字為主腦的新課程語文學(xué)習(xí)方法調(diào)適系統(tǒng)，研究出了以“人、事、景、物、見、聞、感、憶、情、理”十字為框架的作文訓(xùn)練系統(tǒng)和旨在提高創(chuàng)作靈感的七條作文之路，提出了“營造語文課堂教學(xué)的純美空間”的理論架構(gòu)。11感謝你的觀看2019年5月19日在具體的教學(xué)上，探索出了“興趣培養(yǎng)型”主體性與此同時(shí)，還參與了多種教材的編寫工作，獨(dú)立編寫著作3種，主編、參編學(xué)法類、教法類著作共100多種，在《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《語文報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表論文及文章100多篇，被聘為北京市多個(gè)教育及教育考試項(xiàng)目的專家、指導(dǎo)教師，和團(tuán)隊(duì)成員一起在北京市中小學(xué)農(nóng)村教師研修培訓(xùn)工作中摸索出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。12感謝你的觀看2019年5月19日與此同時(shí)，還參與了多種教材的編寫工作，獨(dú)立編學(xué)習(xí)任務(wù)在線學(xué)習(xí)進(jìn)入下一課程提交學(xué)習(xí)總結(jié)提交作業(yè)完成學(xué)