初中地理美國一課的說課稿

初中地理美國一課的說課稿一、說教材

《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節(jié)的內容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區(qū)，由于通用語言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界第一大經(jīng)濟體，是世界上最重要的國家之一，學習這局部學問具有非常重要的意義，也為接下來的學習打下良好的根底。

二、說學情

初中階段是智力進展的關鍵年齡，學生規(guī)律思維快速進展。初中學生好動、奇怪、好表現(xiàn)，要抓住學生特點，積極采納形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參加的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培育學生力量，促進學生共性進展。

三、教學目標

學問與技能目標：能夠指出其領土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和外鄉(xiāng)局部。

過程與方法目標：能夠運用地圖和資料，比擬美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點，理解美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的閱歷與教訓。

情感態(tài)度和價值觀目標：學生提升了對地理的奇怪心和學習地理的興趣。

四、教學重點、難點

重點：美國的領土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的比擬。

難點：分析美國在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的閱歷教訓。

五、教法和學法

說教法：依據(jù)教學內容目標和地理科教學特點以及有關的教學規(guī)律，主要實行了讀圖法，直觀教學法和爭論式教學法。

說學法：地理新課標提倡自主、探究、合作的學習方式，充分敬重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性和制造性。因此，教師必需是課堂的引導者，制造豐富的教學情景，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質疑問難，求索反思。

六、教學過程

(一)新課導入

采納直接導入法導入本課：出示美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗?”連續(xù)提問：同學們對美國知道多少呢?今日開頭，我們將踏上西半球這片漂亮富裕的土地。

(二)新課講授

1讓學生自讀課文內容，把自認為重點的學問劃下來。然后讓同學們學生答復美國國旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。

小結：美國領土由外鄉(xiāng)48個州和1個特區(qū)、2個海外構成。

2學生自讀教材內容，通過讀統(tǒng)計圖分析、爭論、總結的方式思索：美國的經(jīng)濟進展狀況是怎么樣?可以從工農業(yè)生產總值和對外貿易的角度進展思索。

學生歸納自己的觀點，教師補充：美國的經(jīng)濟概況局部可以分為兩個層次：一是國內的工農業(yè)總產值，二是對外貿易。三個要點：一是工農業(yè)總產值始終居世界第一位，二是對外貿易工農業(yè)產品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。

3通過教師講解，了解美國的工業(yè)特點

一方面是主要工業(yè)產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發(fā)居世界領先地位。這說明美仍舊是目前世界上經(jīng)濟實力和技術力氣最強的國家。介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，指出美國的三大工業(yè)區(qū)。

(三)小結和作業(yè)

本堂課主要學習了美國的農業(yè)和工業(yè)狀況，并對美國的地理位置進展了了解。請同學們課后搜集美國的相關資料，結合本節(jié)課所學的學問，想一想，為什么美國是世界上的經(jīng)濟大國。

初中地理美國一課的說課稿(二)

一、說教材

作為區(qū)域地理的內容，第九章開門見山地說明西半球的國家。美國是當今世界上的超級大國，它在經(jīng)濟、科技、軍事等很多領域都處于世界領先地位。因此，美國具有極強的學習和討論價值。

依據(jù)新課標要求和學生已有的學問根底和認知力量，確定本課教學目標：

1、學問與力量使學生知道美國是移民國家，并明確它的范圍和地理位置。

2、過程與方法學會運用圖片、文字資料說明美國的民族、種族構成。

3、情感態(tài)度價值觀通過了解有色人種在美國社會受到的不公平待遇，充分熟悉種族卑視與貧富懸殊是資本主義制度不行避開的沖突，使學生感受到資本主義制度的腐朽和社會主義制度的優(yōu)越。

依據(jù)新課標對學生熟悉水平的要求確定：美國的位置和種族構成狀況為第一課時的教學重點。七年級學生的熟悉觀和世界觀還沒形成，如何讓他們正確對待種族卑視問題，形成正確的觀念成為了本課難點。

對教材我是這樣處理的，教材精選了極具代表性的四局部內容：移民國家，農業(yè)地區(qū)專業(yè)化，世界高新技術產業(yè)基地和資源消耗大國。第一課時主要安排移民國家內容的學習。日常生活中，這局部學問學生有所涉獵，但不深，面也不廣。怎樣才能依據(jù)學生的心理特征，引導他們關注生活，關注時事呢?在教學中，采納課前小組合作預備，課堂上角色扮演，讓學生在情境中體驗，在活動的學習。

二、說教法學法

教師是課程資源的開發(fā)者，教師是學生潛能的挖掘者。新課標要求教師轉變傳統(tǒng)觀念，制造性地用教材，讓師生的生活和閱歷進入教學過程。

在教學方法上，我通過多媒體幫助教學，使教學演示與講解更為直觀，符合學生的熟悉規(guī)律。讓學生通過小組合作、角色扮演開展教學活動，給學生展現(xiàn)的舞臺，突破教學難點。

綜上所述我將第一課時的教學過程設計如下：

三、教學過程

運用多媒體課件感知西半球國家

讓學生觀賞西半球的自然風光，初步了解西半球的經(jīng)濟和人們生活。課件停留在美國的畫面上，引入新課：讓我們隨著攝像機的鏡頭進入地球的另一半天地--------西半球。今日一起走進世界超級大國--------美國。

一、熟悉美國的位置

多媒體出示問題：

1、查美國在世界中的位置圖找出它的組成范圍。(教師點評后補充資料阿拉斯加州和夏威夷州。)

2、美國接近哪些海洋和國家，描述下他的位置。

3、根據(jù)大洲劃分，美國屬于哪個大洲?(補充拉丁美洲的劃分方法)

4、根據(jù)半球來看，又屬于什么半球?

學生自學，同桌溝通，全班派代表上講臺指圖答復，教師鼓舞學生并適時點撥。在點評完畢后，教師利用板書在黑板上用畫學問樹的方法，幫忙學生把握從哪些方面熟悉區(qū)域的位置。樹干標有”位置”,每個樹杈標有“海陸位置”、“緯度位置”、“大洲位置”、“半球位置”、“相對位置”。(授人以魚,不如授人以漁)

二、分角色體驗，訴說移民國家的特色。

1、多媒體展現(xiàn)“美國城市街頭人們勞碌的身影”，讓學生直觀感受到人種多，隨后依據(jù)人種構成餅狀圖知道白種人居多。他們不是匆忙過客，大多是美國永久居民。邊講解教師邊播放世界不同膚色的人種向美國移動動畫。深刻直觀地體會到美國是移民國家。即：國內大多數(shù)人口為移民。而移民則是由于各種緣由離開自己的家鄉(xiāng)遷移到其他國家去定居且參加到該國國籍的人。補充說明以免混淆概念。

2、接下來讓學生根據(jù)課前預備開展“說一說，你從哪里來?比一比，誰的奉獻大”的活動。

課前：將全班學生分為四大組，分別代表不同的人：印第安人、華人、白種人、黑人。每組有兩位學生發(fā)言代表坐前面，課前組織本組收集資料等。后面的學生是智囊團幫助代表收集資料。學生預備資料如唐人街的故事，華人創(chuàng)辦的企業(yè)，李小龍截拳道功夫的傳播，美國的土著人印第安人。華盛頓總統(tǒng)，飛人喬丹等圖片、文字資料。(興趣是最好的教師，信任學生，給學生展現(xiàn)的空間。)

課上：學生利用生活中的裝飾品把自己裝扮成不同人的裝束，進展角色扮演。學生也可以利用課件邊展現(xiàn)邊講解。(角色的扮演體驗了不同的人種為美國社會進展所做出的奉獻)

基于上面比比奉獻大的活動，此時學生融入了角色，感覺自己真的做出了很大奉獻，自信，心情高漲。教師趁機展現(xiàn)另外一組資料。如印第安人被趕到山區(qū)“保存地”內居住。黑人被無理要求讓座位給白人。華人和狗不準進入。講個笑話“在美國的黑人”。設問:反映美國什么社會現(xiàn)象?你有何感想?(喚起學生對美國人權的正確熟悉。)

基于以上情感，最終設計了一個虛擬的活動，主題為反對種族卑視的活動，學問陷阱搶答，搶答勝利可以虛擬籌集資金。

三、拓展延長感受不同制度的優(yōu)劣

課后收集我國政府對各民族政策資料，比擬中美兩國人權狀況。

美國國家地理概況

位置

美國位于西半球，由美國外鄉(xiāng)、阿拉斯加州及夏威夷州三個局部所組成：美國外鄉(xiāng)包含北美洲48個相鄰的州份;阿拉斯加州是位在北美州最西北部的半島;夏威夷州則是坐落于太平洋的群島。此外，太平洋和加勒比海上還有波多黎各等美國領土。在地理意義上，“美國”一詞普遍指的是美國大陸、阿拉斯加州、夏威夷州、波多黎各、關島和美屬維爾京群島。美國外鄉(xiāng)分別與加拿大和墨西哥相鄰，并隔海與俄羅斯、古巴、巴哈馬對望。

面積

美國的總面積(包含水域及陸域)大小和中華人民共和國相去不遠，依計算入未實際管轄的主見領土范圍與否，為全球第三或第四大的國家;兩國皆僅次于俄羅斯和加拿大，但列于巴西之前。若只考慮陸域面積，美國則是世界第三大國家，依序亞于俄羅斯和加拿大，中國居于第四位。美國與中國領土面積大小的季殿之爭取決于兩大因素：(一)中國對阿克賽欽和喀喇昆侖走廊領土主見的合法性。上述地區(qū)同時也是印度的主見領土，故未列入計算;(二)美國計算自身國土外表積的方式。自世界概況初次公布以來，中心情報局(CIA)對美國總面積大小便有過數(shù)次更動。1989年至1996年，美國總面積明列為9,372,610平方公里(僅包含陸域和內陸水域)。1997年變更至9,629,091平方公里(參加計算五大湖區(qū)和沿海水域)，2023年至9,631,418平方公里，2023年至9,631,420平方公里，以及2023年至9,826,630平方公里(參加計算海疆)?，F(xiàn)今，美國總面積大小共有三方說法：中心情報局的世界概況為9,826,675平方公里，聯(lián)合國統(tǒng)計部門為9,629,091平方公里，《大英百科全書》則為9,522,055平方公里。

自然地理

地形

阿帕拉契山脈位于大西洋沿岸平原西側，根本與海岸平行，長約2300多公里，一般海拔1000～1500米，由幾條平行山脈組成。內地平原呈倒三角形，北起漫長的美國與加拿大邊界，南達大西洋沿岸平原的格蘭德河一帶。西部山系由西部兩條山脈所組成，東邊為落磯山脈，西邊為內華達山脈和喀斯喀特山脈，乃舊褶曲運動后的產物。內華達山脈的惠特尼峰海拔4418米，為美國大陸最高點，喀斯喀特山脈的雷尼爾山海拔4392米，僅次于惠特尼峰。西部山間高原由科羅拉多高原、懷俄明高原、哥倫比亞高原與大峽谷組成，為美國西部地質構造最簡單的地區(qū)。大峽谷位于亞利桑那州西北部，由一系列迂回曲折、錯綜簡單的山峽和深谷組成，氣概宏偉，巖壁陡峭，為世界上罕見的自然景觀。

水文

美國河流湖泊眾多，水系簡單，從總體上可分為三大水系：凡位于落磯山以東，注入大西洋的河流都稱為大西洋水系，主要有密西西比河、康乃迪克河和哈得森河。其中密西西比河全長6020公里，居世界第四位。凡注入太平洋的河流稱太平洋水系，主要有科羅拉多河、哥倫比亞河、育空河等。北美洲中東部的大湖群，包括蘇必略湖、密西根湖、休倫湖、伊利湖和安大概湖，總面積24.5萬平方公里，為世界最大的淡水水域，素有“北美地中?！敝Q，其中密西根湖屬美國，其余四湖為美國和加拿大共有。蘇必略湖為世界最大的淡水湖，面積在世界湖泊中僅次于里海而居世界其次位。

氣候

美國的氣候大局部地區(qū)屬溫帶和亞熱帶氣候，僅佛羅里達半島南端屬熱帶。阿拉斯加州位于北緯60至70度之間，屬北極圈內的嚴寒氣候區(qū);夏威夷州位于北回歸線以南，屬熱帶氣候區(qū)。但由于美國幅員寬闊，地形簡單，各地氣候差異較大，大體可分為五個氣候區(qū)。東北部沿海的溫帶氣候區(qū)，因受拉布拉多寒流和北方冷空氣的影響，冬季嚴寒，1月份平均溫度為-6℃左右，夏季溫柔多雨，7月份平均溫度為16℃左右，年平均降雨量為1000公厘左右。

東南部亞熱帶氣候區(qū)，因受墨西哥灣暖流的影響，氣候暖和潮濕，1月份平均溫度為16℃，7月份平均溫度為24～27℃，年平均降雨量為1500公厘。中心平原的大陸性氣候區(qū)呈大陸性氣候特征，冬季嚴寒，1月份平均溫度為-14℃左右，夏季酷熱，7月份平均氣溫高達27～32℃。年平均降雨量為1000～1500公厘。西部高原枯燥氣候區(qū)為內陸性氣候，高原上年溫差較大，科羅拉多高原的年溫差高達25℃，年平均降雨量在500公厘以下，高原荒漠地帶降雨量不到250公厘。太平洋沿岸的海洋性氣候區(qū)冬暖夏涼，雨量充足。1月份平均氣溫在4℃以上，7月份平均氣溫在20～22℃左右，年平均降雨量為1500公厘左右。

資源

美國的農業(yè)、礦產和森林資源豐富，在世界上占有舉足輕重的地位。農業(yè)用地(耕地和牧地)約為4.3億公頃，占地球全部農業(yè)用地的10%左右。雨量充足，土壤肥沃，糧食產量占世界總產量的1/5，主要農畜產品如小麥、玉米、大豆、棉花、肉類等產量均居世界第一位。礦產方面，鐵礦石、煤炭、自然氣、鉛、鋅、銀、鈾、鉬、鋯等產量均居世界前列，但戰(zhàn)略資源如鈦、錳、錫、鈷、鉻、鎳等則主要依靠進口。煤炭的總儲量為35996億噸，石油總儲量為240