高效提高小學(xué)生閱讀理解能力研究

高效提高小學(xué)生閱讀理解能力研究摘要：高效提高學(xué)生的閱讀能力，是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的有效途徑。閱讀理解能力是閱讀能力的核心。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的閱讀提出了要求：能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。所以閱讀理解是人的一生中不可或缺的一種能力，它直接影響著一個人的學(xué)習(xí)能力，影響著一個人的社會交往。關(guān)鍵詞：高效閱讀理解能力要想高效培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)中教師應(yīng)該千方百計地調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀的方法，用創(chuàng)新的方法把閱讀理解的內(nèi)容記錄下來。一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有利于高效提高學(xué)生的閱讀能力，在于我們不斷的學(xué)習(xí)，良好的閱讀習(xí)慣需要在堅持不懈中反復(fù)練習(xí)而成。因此，我們應(yīng)該從點點滴滴做起，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷積累，才能收獲更多，看得更遠。1.勤于思考與全神貫注的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀理解一邊讀書一邊思考。在閱讀時需要伴隨有積極的思維活動，才會有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個人的聰明才智。如果不能積極動腦思考，就不能學(xué)好知識。在訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。對遇到的問題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。2.積極參與課堂活動的習(xí)慣，有利于閱讀理解素質(zhì)教育要求，學(xué)生全員主動參與課堂學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生活動的參與率。因此教師要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在課堂練習(xí)中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，逐步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛閱讀為了營造閱讀氣氛可以把班級的四個角落都設(shè)置成圖書角，教室墻壁上也掛滿了各種課外書、報刊，讓學(xué)生在任何一個時刻，任何一個角落都能拿到自己喜歡的書，找到自己需要的一切。也可以在閱讀場所上懸掛一些名人讀書成長的掛圖，詩詞、名言等，讓孩子孕育在濃濃的書香中。發(fā)動學(xué)生向班級捐獻圖書，還定期向?qū)W校圖書館借閱一定量的圖書，利用節(jié)日建議家長帶孩子買書，建議家長買書給孩子當(dāng)生日禮物……2.用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣每位學(xué)生都喜歡聽到老師講故事，為了聽故事一個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一點點滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語，不強求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。六、在閱讀中使用思維導(dǎo)圖，更能高效提高閱讀理解能力在閱讀教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖，不僅可以克服學(xué)生記憶方面的問題，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更多地激發(fā)學(xué)生思考與課文內(nèi)容相關(guān)的信息，從而拓寬文本的深度和廣度。那么在閱讀教學(xué)中如何運用思維導(dǎo)圖呢？讓學(xué)生學(xué)會畫思維導(dǎo)圖。首先（1）找到一張足夠大的紙和顏色盡量多的筆。（2）在紙的中央畫出（或?qū)懗觯┠闼洃浀膬?nèi)容的核心部分，如思維導(dǎo)圖模板一“解讀文本”。然后，從中心部分分出很多曲線，再在線上寫下你要記憶的內(nèi)容。（3）認真看圖，你會不會聯(lián)想到以下的事物：大樹的枝干，人的神經(jīng)，或是飛鳥的輪廓……（4）在某些內(nèi)容的旁邊畫上可表示其內(nèi)容的圖畫。總之，“寫”與“畫”雙管齊下，使你對閱讀理解文章內(nèi)容更加容易。在日常學(xué)習(xí)中教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，行之有效的閱讀技巧和技能，那么就能高效地提高學(xué)生的閱讀能力。，教師應(yīng)激勵學(xué)生敢于閱讀，敢于發(fā)言。學(xué)生沒有了緊張、畏懼心理