2023年實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第8頁共8頁2023?年實(shí)習(xí)個(gè)?人工作總?結(jié)參考模?板今年?，我將在?____?電大畢業(yè)?，學(xué)習(xí)專?業(yè)是漢語?言專業(yè)，?按學(xué)校的?要求，在?鳳山中心?小學(xué)實(shí)習(xí)?。在實(shí)習(xí)?期間，我?虛心勤學(xué)?，盡職盡?責(zé)，上好?每一節(jié)課?，得到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)大?力支持和?其他教師?無私的幫?忙。取得?了較好的?成績，獲?得了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)我報(bào)告?我畢業(yè)后?實(shí)習(xí)過程?。我在?今年__?__月_?___日?到___?_中心小?學(xué)報(bào)到，?擔(dān)任二年?(4)班?語文實(shí)習(xí)?老師。正?式開始了?我的實(shí)習(xí)?生活，開?始了從學(xué)?生到教師?身份的轉(zhuǎn)?變。這次?我頂替的?教師是黃?老師，她?在教學(xué)上?給了我很?大的幫忙?，上課前?給我提出?課文的重?要點(diǎn)，要?怎樣克服?上課時(shí)的?緊張情緒?。怎樣入?手才能使?學(xué)生易懂?、明了，?幫我分析?上課的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，如何更?大程度的?激發(fā)學(xué)生?的思維，?讓他們更?容易的發(fā)?現(xiàn)老師的?意圖，理?解新的知?識等等，?使我受益?良多。我?本來是_?___日?開始上課?的，但我?并沒有急?著上新課?，只是在?課堂上我?只是簡單?介紹自己?，了解學(xué)?生基本狀?況，先和?學(xué)生接觸?，拉近和?他們的距?離，為下?周一的上?課做準(zhǔn)備?。這樣一?來，情緒?放松了很?多。做?好備課工?作。此刻?的小學(xué)教?材都比較?活，有必?須的跳躍?性，而低?年級每節(jié)?課的教學(xué)?資料并不?多，知識?點(diǎn)也比較?細(xì)，在把?握教材、?掌握教學(xué)?重難點(diǎn)方?面有必須?的難度。?備課時(shí)，?要熟知了?解教材，?明白這課?教學(xué)資料?是什么，?教學(xué)的重?難點(diǎn)又是?什么，結(jié)?合教參書?和學(xué)生的?練習(xí)再來?備教材，?在教學(xué)時(shí)?才會有清?晰的思路?。對于在?教學(xué)過程?中無法串?起來的部?分能夠請?教一些有?經(jīng)驗(yàn)的老?師。在備?《四個(gè)太?陽》時(shí)，?透過閱讀?教材，參?考有關(guān)書?籍，我明?白了課文?重難點(diǎn)在?哪。透過?課文要讓?學(xué)生懂得?什么。在?這些頭緒?理清楚了?之后。再?寫一份詳?案。而且?，李老師?對我說過?，小學(xué)低?年級要多?指導(dǎo)他們?朗讀課文?。我也這?樣覺得，?所以我這?篇課文里?面設(shè)計(jì)了?些朗讀的?環(huán)節(jié)。并?首先是教?師范讀，?之后學(xué)生?模仿讀。?因?yàn)?，?些東西能?夠透過朗?讀感悟出?來。最后?這堂上得?很不錯(cuò)，?整個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，教?學(xué)方法等?都設(shè)計(jì)得?不錯(cuò)。教?學(xué)資料也?很流暢。?夏老師也?說進(jìn)步很?大?；?潑課堂氛?圍。上課?，除了傳?授新知識?，讓學(xué)生?學(xué)得更好?，不應(yīng)是?一節(jié)課得?全部。激?發(fā)他們對?數(shù)學(xué)的熱?情和感受?學(xué)習(xí)的快?樂，是更?加重要的?方面。因?此，課堂?上老師務(wù)?必具有一?種教學(xué)激?情和自信?，才能感?染你的學(xué)?生。為他?們帶給寬?松的而自?由的思考?環(huán)境，讓?所有喜歡?說話的`?孩子們都?有機(jī)會和?同學(xué)分享?自己的發(fā)?現(xiàn)成果，?因此我不?只是給機(jī)?會讓更多?的學(xué)生有?機(jī)會回答?問題，而?是給予更?多的互動?時(shí)間，讓?學(xué)生充分?討論或者?提問之后?給一點(diǎn)時(shí)?間把他們?的做法講?給同桌聽?。這樣讓?每個(gè)人都?動起來，?往往還會?有不少精?彩的發(fā)現(xiàn)?呢!但是?這樣一來?，課堂秩?序怎樣控?制呢這就?得益他們?老師原先?制定的一?些課堂紀(jì)?律管理口?令。響亮?拍三下手?，學(xué)生們?立刻有反?應(yīng)：一面?雙臂做端?坐姿勢做?好，一面?說：快坐?好!從而?提醒沒有?留意到老?師指令的?學(xué)生。或?者講課時(shí)?候發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生沒有?看黑板的?，老師就?說：小眼?睛，小朋?友立刻說?：看黑板?!諸如此?類的口令?，構(gòu)成學(xué)?生們的一?種共識，?這些教學(xué)?手段在課?堂控制中?作用十分?大。說到?課堂的調(diào)?控手段，?不得不提?的是我們?二年級的?實(shí)習(xí)生也?創(chuàng)造了一?種獎(jiǎng)懲方?法：分組?畫星星。?對于表現(xiàn)?的個(gè)性好?的組，每?次加一個(gè)?星星，紀(jì)?律不好的?組，每次?擦掉一個(gè)?他們已經(jīng)?得到的星?星，并對?獲得星星?最多的小?組進(jìn)行小?小的禮品?獎(jiǎng)勵(lì)，這?個(gè)措施結(jié)?果很奏效?，小朋友?們也樂意?為自己的?小組爭取?星星獎(jiǎng)勵(lì)?。鞏固?教學(xué)成果?。在小學(xué)?低年級段?，教學(xué)資?料并不多?也相對較?容易，大?部分的學(xué)?生都能很?快地掌握?。但即使?出色的課?堂仍會有?學(xué)生沒學(xué)?懂，仍會?出現(xiàn)學(xué)生?一知半解?的現(xiàn)象，?學(xué)生仍會?很快地遺?忘，透過?練習(xí)與作?業(yè)及時(shí)鞏?固，查缺?補(bǔ)漏，是?十分有必?要的，而?每一次的?作業(yè)、每?一次的課?堂小練習(xí)?、每一次?的單元小?測試都是?一個(gè)很好?的查缺補(bǔ)?漏的機(jī)會?。老師評?講時(shí)，只?許學(xué)生聽?，不許學(xué)?生訂正，?常用舉一?反三的方?法來評講?試卷練習(xí)?，然后再?讓學(xué)生獨(dú)?立訂正錯(cuò)?誤。把仍?不會的學(xué)?生集中出?來，再進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，而且?同時(shí)發(fā)信?息給家長?，讓家長?在家加強(qiáng)?輔導(dǎo)，盡?量讓每一?個(gè)學(xué)生都?掌握好所?學(xué)的資料?，讓每個(gè)?學(xué)生的知?識點(diǎn)過關(guān)?。經(jīng)過?學(xué)習(xí)，我?感受頗深?!上課，?真是一門?大學(xué)問。?老師不僅?僅要具備?淵博的知?識，還要?具備相應(yīng)?多方面的?潛力。比?如，教師?要有預(yù)見?潛力，你?務(wù)必在課?堂開始以?前對學(xué)生?的身心發(fā)?展?fàn)顩r，?教育資料?的適合性?，各種影?響因素的?干擾可能?性以及教?育效果的?估計(jì)潛力?。教師還?務(wù)必將處?理過的信?息傳輸給?學(xué)生，使?其作用于?學(xué)生身心?的本領(lǐng)，?教師還務(wù)?必要具備?掌控課堂?的潛力。?教師在課?堂上始終?是占主導(dǎo)?地位的，?在學(xué)生面?前要始終?處于良好?的心理狀?態(tài)，以飽?滿的熱情?、愉快樂?觀、奮發(fā)?向上的精?神狀態(tài)去?感染學(xué)生?，在遭遇?到各式各?樣挫折狀?況下，仍?能善于控?制自己，?持續(xù)良好?的心理狀?態(tài)在學(xué)生?面前。?經(jīng)過這五?周的實(shí)習(xí)?，說實(shí)話?，我越來?越喜歡教?師這個(gè)職?業(yè)。雖說?，有些學(xué)?生頑皮、?搗蛋和老?師作對，?但他們都?有一顆追?求知識，?探求真、?善、美的?心，教師?就應(yīng)多關(guān)?注他們。?每當(dāng)我耳?邊響起“?老師您好?”的時(shí)候?，我就更?加明確自?己的目標(biāo)?是什么了?--桃李?滿天下。?我明白當(dāng)?教師不是?一件容易?的事，既?然我選取?了這個(gè)專?業(yè)，我就?務(wù)必要成?為一名教?師，一名?出色的教?師，一名?桃李滿天?下的教師?。為了這?個(gè)目標(biāo)，?努力、奮?斗、拼搏?。相信自?己!加油?!20?23年實(shí)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)參?考模板（?二）_?___年?____?月,我從?學(xué)校走向?工作崗位?，在單位?領(lǐng)導(dǎo)的熱?心關(guān)懷下?,我堅(jiān)持?繼續(xù)學(xué)習(xí)?,不斷提?升理論素?養(yǎng),努力?實(shí)踐,自?覺進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)化,?培養(yǎng)責(zé)任?心，磨礪?方法論，?以不辜負(fù)?組織和領(lǐng)?導(dǎo)的殷切?期望，辦?公室文秘?公務(wù)員實(shí)?習(xí)期間個(gè)?人工作總?結(jié)。一?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷?提升理論?素養(yǎng)。?在信息時(shí)?代，學(xué)習(xí)?是不斷地?汲取新信?息，獲得?事業(yè)進(jìn)步?的動力。?作為一名?____?、一名國?家公務(wù)員?更應(yīng)該把?學(xué)習(xí)作為?保持自身?先進(jìn)性的?重要途徑?。走上工?作崗位后?，我積極?響應(yīng)區(qū)委?、區(qū)政府?建設(shè)“學(xué)?習(xí)型”寶?山的號召?，結(jié)合工?作實(shí)際，?不斷學(xué)習(xí)?政治理論?、業(yè)務(wù)知?識和社會?知識，用?先進(jìn)的政?治理論武?裝頭腦，?用精良的?業(yè)務(wù)知識?提升能力?，以廣博?的社會知?識拓展視?野。馬?____?、___?_、__?__和_?___是?我___?_根本指?導(dǎo)思想，?也是指導(dǎo)?我們工作?進(jìn)步的取?之不盡、?用之不竭?的理論資?源。其博?大精深的?內(nèi)涵隨著?時(shí)代的進(jìn)?步而不斷?豐富和完?善。只有?不斷地學(xué)?習(xí)才能認(rèn)?識其精髓?，也只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能靈?活掌握和?運(yùn)用，成?為推動我?們事業(yè)前?進(jìn)的有利?武器。_?___和?加強(qiáng)__?__執(zhí)政?能力建設(shè)?是上述指?導(dǎo)思想在?新的歷史?時(shí)期的具?體化，是?對上述指?導(dǎo)思想的?豐富和發(fā)?展。只有?對政治理?論的學(xué)習(xí)?保持持續(xù)?不斷的熱?情，深刻?地學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會其精?神內(nèi)涵，?才能保障?我們的工?作不偏離?正確的政?治方向，?保持“執(zhí)?政為民”?的性質(zhì)。?辦公室?工作是專?業(yè)性極強(qiáng)?的工作，?文秘的實(shí)?質(zhì)是將文?秘理論運(yùn)?用于具體?的社會實(shí)?踐，因而?扎實(shí)的法?學(xué)理論知?識是成為?一名合格?的司法工?作人員的?重要前提?。只有在?工作中不?斷地加強(qiáng)?文秘理論?的學(xué)習(xí)，?才能為自?己做好本?職工作奠?定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?社會是一?個(gè)大學(xué)堂?。作為一?名公務(wù)員?，要經(jīng)常?性地和社?會打交道?。與各種?各樣的人?交往，從?某種程度?上可以決?定一個(gè)人?工作的成?功和失敗?。因而，?豐富的社?會知識是?工作順利?開展的潤?滑劑。只?有以海納?百川的開?闊胸懷，?接納吸收?各種各樣?的社會知?識，才能?豐富自己?作為一個(gè)?社會人的?內(nèi)涵，拓?展自己的?視野，促?進(jìn)自己工?作的順利?開展。?自參加工?作后，我?繼續(xù)保持?自己在學(xué)?生時(shí)代養(yǎng)?成的讀書?看報(bào)的習(xí)?慣，在工?作之余，?每天堅(jiān)持?一定時(shí)間?的自學(xué)，?以了解和?吸收最新?的信息。?積極參加?高院和區(qū)?委、區(qū)政?府組織的?軍訓(xùn)和培?訓(xùn)以及寶?山青年論?壇，在各?項(xiàng)培訓(xùn)中?積極完成?項(xiàng)目任務(wù)?，參與各?種小組活?動，了解?區(qū)情，熟?悉業(yè)務(wù)，?樹立事業(yè)?心。對工?作和生活?進(jìn)行經(jīng)常?性的反思?和總結(jié)，?在生活中?學(xué)習(xí)生活?，在工作?中學(xué)習(xí)工?作，在理?論學(xué)習(xí)中?關(guān)注理論?的實(shí)踐特?性，在實(shí)?踐中對實(shí)?踐進(jìn)行理?論反思，?以提高實(shí)?踐活動的?品格。?二、努力?實(shí)踐，自?覺進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)化。?“理論?是灰色的?，生活之?樹常青”?，只有將?理論付諸?于實(shí)踐才?能實(shí)現(xiàn)理?論自身的?價(jià)值，也?只有將理?論付諸于?實(shí)踐才能?使理論得?以檢驗(yàn)。?同樣，一?個(gè)人的價(jià)?值也是通?過實(shí)踐活?動來實(shí)現(xiàn)?的，也只?有通過實(shí)?踐才能鍛?煉人的品?質(zhì)，彰現(xiàn)?人的意志?。從學(xué)?校走向社?會，首要?面臨的問?題便是角?色轉(zhuǎn)換的?問題。從?一個(gè)學(xué)生?轉(zhuǎn)化為一?個(gè)單位人?，在思想?的層面上?，必須認(rèn)?識到二者?的社會角?色之間存?在著較大?的差異。?學(xué)生時(shí)代?只是單純?的學(xué)習(xí)知?識，而社?會實(shí)踐則?意味著繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?并將知識?應(yīng)用于實(shí)?踐，學(xué)生?時(shí)代可以?自己選擇?交往的對?象，而社?會人則更?多地被他?人所選擇?。諸此種?種的差異?。不勝枚?舉。但僅?僅在思想?的層面上?認(rèn)識到這?一點(diǎn)還是?不夠的，?而是必須?在實(shí)際的?工作和生?活中潛心?體會，并?自覺的進(jìn)?行這種角?色的轉(zhuǎn)換?。雖然?自己是行?政管理科?班出身，?并且取得?了國家司?法職業(yè)資?格，但走?上工作崗?位之后，?發(fā)現(xiàn)自己?在學(xué)校所?學(xué)的理論?與實(shí)踐還?是存在很?大差距，?我在工作?中，虛心?向單位同?事學(xué)習(xí)，?以不斷加?深對工作?性質(zhì)和方?法的認(rèn)識?。雖然，?我獲得了?國家計(jì)算?機(jī)二級資?格，但是?平時(shí)不太?注重基本?技能的訓(xùn)?練，打字?速度較慢?，我利用?下班時(shí)間?和節(jié)假日?到網(wǎng)吧練?習(xí)打字，?在較短的?時(shí)間內(nèi)，?適應(yīng)了工?作的需要?。___?_年半年?的時(shí)間我?經(jīng)手處理?案件__?__件，?已經(jīng)較為?熟悉法院?刑事審判?書記員工?作的環(huán)節(jié)?和流程。?做事先?做人。一?個(gè)黨員和?公務(wù)員的?個(gè)人形象?直接影響?著人民群?眾對黨和?國家的形?象的認(rèn)識?。一個(gè)法?院工作人?員的形象?直接關(guān)系?著人們對?司法公正?的判斷。?高尚的人?格獲得人?民群眾認(rèn)?可的條件?。我在工?作中，始?終注意對?自己人格?的塑造，?勤奮工作?，謙虛謹(jǐn)?慎，對待?當(dāng)事人和?顏悅色，?以禮相待?，自覺以?一名國家?公仆的角?色來要求?自己。?三、扎根?群眾，在?服務(wù)基層?的活動中?踐行黨員?先進(jìn)性?我們按照?單位的總?體部署和?領(lǐng)導(dǎo)的具?體安排，?結(jié)合我們?市實(shí)際情?況，精心?組織，認(rèn)?真協(xié)調(diào)，?深入群眾?，扎根基?層，了解?基層實(shí)際?情況，學(xué)?習(xí)群眾工?作方法，?磨練個(gè)人?意志品質(zhì)?。在服務(wù)?基層的同?時(shí)，自覺?促進(jìn)自身?工作能力?的提高和?精神境界?的升華。?我在莆?田市民族?與宗教事?務(wù)局做文?秘，全面?協(xié)助局長?的工作。?在這段時(shí)?間里，我?全面參與?了辦公室?有關(guān)事物?，并學(xué)習(xí)?了一批事?件的處理?，也學(xué)到?了不少工?作的方法?，對今后?在法院的?工作多有?助益。在?上島鍛煉?的這段時(shí)?間里，我?擔(dān)任鍛煉?小組組長?，負(fù)責(zé)小?組內(nèi)的組?織和協(xié)調(diào)?，正是我?們診視團(tuán)?隊(duì)的力量?，使我們?克服了鍛?煉過程中?所遇到的?不少困難?.我們?在實(shí)習(xí)鍛?煉的這段?時(shí)間，正?好是保持?____?先進(jìn)性教?育進(jìn)行得?如火如荼?的時(shí)間，?我們克服?了交通不?便的困難?，積極參?加院里的?相關(guān)活動?。通過這?個(gè)階段的?學(xué)習(xí)，我?深切地感?覺到思想?境界有了?較大的提?升。同時(shí)?，為了將?這次活