初中教師期末工作總結標準范本（2篇）

第6頁共6頁初中教師?期末工作?總結標準?范本本?學期，我?擔任八年?級4班的?班主任，?自開學以?來，我一?直在思考?如何做好?班主任工?作，代號?班級，現?將工作總?結如下：?一、工?作情況與?經驗體會?1、用?“心”育?人“愛?就是教育?”。我認?為，學生?是一個個?有著豐富?個性、獨?特精神世?界和內在?感受的完?整群體。?特別是時?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學生?，教師應?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評?價學生的?天性和行?為，對每?一學生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。記?得一個優(yōu)?秀班主任?在做經驗?報告時說?：班主任?在，學生?能做好，?是一個基?本合格的?班主任;?班主任不?在，學生?能做好，?是一個優(yōu)?秀的班主?任;班主?任在，學?生仍不能?做好，則?是一個失?敗的班主?任。對于?學生，要?給予信任?，引導他?們，自主?管理，這?樣的班級?，才有上?進性。?2、班主?任應該熱?愛學生，?是學生的?主心骨。?只有這?樣，學生?才能不僅?把自己當?做老師，?更把自己?當做朋友?、兄長和?父母。我?們應該用?自己廣博?的知識、?對事業(yè)熱?愛的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學生。?我們應該?會花功夫?與學生建?立友好關?系，傾聽?學生的心?聲。我們?應該深知?教師的關?懷和善良?是贏得學?生信賴和?尊敬的最?好辦法。?我們應該?幫助學生?樹立理想?，讓學生?明白學習?的意義及?指導學生?怎樣學習?。我們應?該關心學?生，了解?學生，研?究學生，?注重學生?的品德修?養(yǎng)。我們?應該要求?學生學會?求知、學?會做事、?學會做人?、學會共?處。因此?，我們應?該經常開?展豐富多?彩的課外?活動，并?能把握住?這一年齡?段學生的?心理特征?，不斷地?提醒學生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導學?生全面、?健康成長?。我們應?該學會嚴?格要求但?不隨意訓?斥學生，?深知“激?勵”的價?值，平庸?的老師傳?達知識;?水平一般?的老師解?釋知識;?好的老師?演示知識?;偉大的?老師激勵?學生去學?習知識。?3、班?主任應該?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師集體?的核心，?對有關班?級的一切?工作都必?須負起主?要責任，?對工作中?涉及的人?際關系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調。?只有充分?調動班級?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。同時我?以身作則?對課任老?師充分的?尊重，讓?學生愛戴?教給他們?知識的老?師。班?級是一個?整體，各?學科之間?的協(xié)調配?合至關重?要。班主?任對學生?所學的各?門功課都?應該給予?足夠的重?視，充分?發(fā)揮任課?教師的作?用，在工?作上關心?、支持任?課教師。?班主任應?該創(chuàng)設良?好的教學?環(huán)境，使?任課教師?心情愉悅?。班主任?應該及時?妥善地解?決學生與?任課教師?之間的矛?盾。班主?任應該學?會不斷鼓?勵本班教?師并給教?師適當加?壓，反饋?學生對課?任教師的?意見和要?求，只有?這樣，班?主任才能?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產?生神奇的?力量。?二、問題?及教訓?本學期，?班級部分?同學學習?主動性不?強，上進?心缺乏，?成績不夠?穩(wěn)定;寢?室就寢紀?律不是很?好，有待?于進一步?提高;班?級個別同?學生活散?漫，行為?習慣尚需?進一步養(yǎng)?成等等。?三、努?力方向?1、不斷?向優(yōu)秀教?師請教，?借鑒他們?先進的管?理方法?2、深入?學生中，?關心他們?的生活、?學習，從?實際情況?掌握個人?的個性，?循循善誘?，讓他們?各盡其能?3、定?期舉行各?類班級活?動，增進?班級凝聚?力，形成?具有班級?特色的班?風、學風?總之，?“一切為?了學生，?為了一切?學生，為?了學生的?一切”。?作為一名?普通教師?和班主任?，我想只?要我留心?，每天工?作，每天?創(chuàng)新，每?天反思，?每天積累?，就一定?能夠取得?理想成績?。初中?教師期末?工作總結?標準范本?（二）?在忙忙碌?碌中我們?的學期也?接近尾聲?，回顧這?一學期自?己的工作?，真是又?喜又憂。?我深深地?感到,教?師的人生?就是實實?在在，就?是默默無?聞，就是?不求索取?!這使我?更深地感?到教師職?業(yè)的崇高?，責任的?偉大，而?我對這份?職業(yè)的熱?愛與日俱?增。今?年我?guī)У?是小班，?與孩子們?朝夕相處?的這段日?子里，我?有喜，有?悲，有累?也有汗，?但更多的?是歡樂。?這份歡樂?是孩子帶?給我的，?我愛孩子?，孩子們?也愛我。?也因為有?愛而滿心?歡喜，也?因為有愛?使我深入?每個孩子?的心靈，?讓我與孩?子的心融?匯在一起?，這使我?對班中的?每個孩子?也有了更?深地了解?。的確，?雖然有時?也會因孩?子的調皮?而埋怨，?因他們的?不聽話而?失態(tài)。因?為工作的?忙碌而感?到累，但?是由此在?心中總會?涌起一種?強烈的責?任：我是?老師，我?要給這些?尋夢的孩?子引路，?在他們心?里寫一本?最美的書?。這強烈?的意識不?斷激勵我?以真誠去?擁抱每一?個孩子。?與孩子朝?夕相處，?我始終想?著兩句話?，那就是?“假如我?是孩子”?“假如是?我的孩子?”。這樣?的情感使?我對孩子?少了一份?埋怨，多?了一份寬?容;少了?一份苛求?，多了一?份理解;?少了一份?指責，多?了一份尊?重。我想?，只要我?們用自己?的“心”?認真地去?愛，那么?我們的孩?子將是最?棒的。?在工作中?，我一如?既往地嚴?格要求自?己，遵守?幼兒園的?各項規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，無缺勤?與曠工現?象。還積?極參加園?內外的各?項活動，?服從工作?安排，努?力用幼兒?教師職業(yè)?的最高標?準來要求?自己，全?心全意地?做好教育?教學工作?。由于我?班孩子年?齡小，剛?入園時，?很多孩子?都是臉上?掛滿淚水?，生活自?理能力也?相對較差?，在一日?學習中，?我們重點?放在穩(wěn)定?幼兒情緒?、幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣方面。?因此，在?我們的培?養(yǎng)下，我?們班孩子?的自理能?力都大大?的提高很?多，比如?原來大部?分孩子經?常穿錯鞋?子的情況?，現在已?經大大減?少，他們?的小腳丫?都不再“?吵架”了?;原來孩?子們吃飯?灑飯的情?況現在也?好轉了許?多，孩子?的轉變讓?我們、讓?家長感到?欣慰。一?學期以來?，在我們?老師的幫?助和領導?下，我班?幼兒學會?自我照顧?(能夠獨?立進餐、?安靜的午?睡、會正?確使用自?己的毛巾?、杯子、?養(yǎng)成飯前?、便后洗?手的習慣?，等等)?、懂得友?好相處。?在教研?活動中，?我也能認?真投入，?認真學習?。我感到?人人都是?我的師長?，我能學?，要學的?東西還很?多。如：?蒙氏教育?活動中教?師要做到?規(guī)范、正?確的操作?演示。教?具的設計?要根據幼?兒年齡特?點，等等?。通過這?一次次的?自我反思?與實踐，?我覺得自?己只要堅?持認真學?、認真做?，在空余?時間，閱?讀一些自?己訂的幼?教雜志，?去圖書館?翻閱一些?有關幼教?資料，去?書城購買?與教育教?學有用的?各類書籍?和音像資?料進行觀?看學習，?我相信我?會做到更?上一層樓?的。在?共同性活?動中，我?們開展了?《快樂的?幼兒園》?、《開心?果園》、?《調皮小?動物》三?個主題。?在主題研?習過程中?，我們注?重對幼兒?的參與性?、計劃性?、動手能?力等方面?的培養(yǎng)，?并收到了?一定的成?效。在環(huán)?境創(chuàng)設方?面，我們?改變以往?的以區(qū)域?劃分、形?式單一的?方法，用?展示孩子?們的學習?過程，及?幼兒在探?究過程中?的豐富作?品有序地?布置環(huán)境?。我班孩?子在寬松?、和諧、?開放的教?育環(huán)境中?各方面能?力均得以?提高。他?們能夠大?膽地在集?體面前與?同伴分享?經，積極?認真地與?老師共同?活動。?作為新世?紀、新時?期的教師?，我認為?還要繼續(xù)?學習，拓?展視野，?更新觀念?，這樣才?能跟得上?時代的步?伐，只有?思想的切?實轉變才?能確保教?育改革的?持久和深?入。尊重?幼兒，關?注每個孩?子的尋常?時刻，關?注孩子的?發(fā)展之窗?，轉變幼?兒的學習?方式……?這些新理?念都能熟?記于我的?心中。如?何將課程?有機的整?合滲透到?一日活動?中，如何?及時的捕?捉幼兒有?價值的生?成熱點還?值得我進?一步深入?學習、探?討才行。?在家長?工作方面?，本學期?我利用電?話訪問、?家長會等?形式，經?常與家長?進行溝通?交流，也?利用早、?晚家長接?送孩子之?時進行隨?機談話。?不僅讓家?長及時了?解孩子在?園的表現?，也為我?們進一步?了解和掌?握幼兒現?狀并有針?對性的進?行及時教?育提供了?有利的前?提。而?且，在生?活中我無?微不至的?關心、照?顧班里的?每一位幼?兒，留意?他們的飲?食、幫助?幼兒在不?同的天氣?穿脫衣服?，細心照?顧生病的?幼兒的同?時，及時?和家長取?得聯系，?將孩子的?病情詳細?反映。并?注重為幼?兒營造一?個舒適、?健康、溫?馨的生活?環(huán)境，以?減少孩子?們對家長?的思念，?并讓孩子?們能夠身?心愉