初二英語教學工作總結（2篇）

第6頁共6頁初二英語?教學工作?總結本?學期我擔?任初二的?英語教學?工作。經?過一個學?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學經?驗。以下?是我在本?學的教學?工作總結?。一、?努力建立?融洽的師?生關系?相對來說?，初中生?比小學生?獨立性強?，自尊心?也逐漸增?強，渴望?得到尊重?。師生之?間只有互?相尊重，?互相信任?，才能建?立起友好?關系，從?而促進學?生學習的?興趣。所?以我必須?樹立正確?的學生觀?，正確認?識學生的?主體地位?。我用自?己滿腔的?愛去關心?、尊重學?生，耐心?細致地指?導學生，?溝通和學?生的思想?感情，使?自己成為?學生歡迎?和愛戴的?人。上課?時我是學?生的老師?，循循善?誘和激發(fā)?學生學習?的積極性?，大膽求?異創(chuàng)新。?課后我卻?成為他們?的好朋友?，無話不?談，亮起?心靈之光?。生活上?，我是他?們的姐妹?，關懷備?至。二?、因材施?教，掌握?難度在?這方面，?我根據學?校老師的?建議和我?自己的摸?索，堅持?“備課的?同時要備?學生”，?立足學生?，有意識?的把教材?的難度降?低，比如?聽力在本?套教材中?難度比較?大，我就?把聽力的?形式進行?適當的改?良，讓學?生更容易?聽懂，不?斷提高學?生的積極?性。同?時根據學?生性格特?點，我采?取了相應?的措施。?班級部分?學生比較?活潑，尖?子生也比?較穩(wěn)定，?但差生較?多。為了?保持良好?的課堂紀?律，提高?教學成績?，我采取?小組互幫?形式，好?中差搭配?，以優(yōu)生?帶差生。?在分配任?務時，根?據學生接?受能力，?分配不同?的任務，?使每個學?生都能體?會到成功?的喜悅，?效果很好?。三、?激發(fā)學生?學習興趣?英語是?一門外語?，對學生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學生?喜愛英語?，讓他們?對英語產?生興趣。?否則學生?對這門學?科產生畏?難情緒，?不愿學，?也無法學?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些關?于英美國?家的文化?，生活故?事，開展?豐富多彩?的課外活?動，課堂?上為學生?創(chuàng)設情境?進行英語?對話表演?，讓他們?更了解英?語，更喜?歡學習英?語，才能?提高英語?水平。?四、多表?揚，鼓勵?，喚起他?們的自信?心在課?堂教學開?展過程中?，我感覺?大部分學?生不愿意?起來發(fā)言?，經調查?得知：有?的學生由?于英語底?子薄，不?知道該怎?樣回答問?題，有的?則是膽子?比較小，?擔心犯錯?。針對這?種情況，?我把教材?難度降低?，并采取?表揚和鼓?勵的方式?鼓勵學生?積極發(fā)言?，縱然他?的答案與?正確答案?相差十萬?八千里，?我也會為?他的勇氣?鼓掌，這?樣越來越?多的學生?都舉起了?手。另外?，我利用?每天的課?余時間輔?導英語，?主要針對?中下等學?生的聽和?讀這兩大?難題，這?樣他們在?課堂上便?有“話”?可說。當?學生在課?堂上獲得?了成功感?，他們的?自信心也?會增強，?也更加愿?意參與課?堂的活動?了。我?在教學工?作中還有?很多不足?之處，希?望在下個?學期多總?結經驗，?多向其他?老師前輩?學習，不?斷提高教?學水平。?初二英?語教學工?作總結（?二）時?間總是在?充實的工?作中過去?得飛快。?一轉眼，?一個學年?又即將結?束了，回?顧過去這?一個學年?的英語教?學工作，?有收獲的?喜悅與甘?甜，但也?有挫折時?的彷徨與?無奈，但?這些心靈?的歷程使?得我更加?熱愛自己?所從事的?這份教育?工作。為?了能夠查?缺補漏，?取人之長?補已之短?，以利于?在今后更?好地開展?自己的工?作，在此?對本學年?的教學工?作作了一?點總結。?現在學?校教育教?學工作即?將結束，?對我的工?作做如下?總結.。?英語是中?學生的一?門主課，?無論是學?校、家長?還是學生?都很重視?它，但是?不少學生?覺得這門?功課單調?枯燥，學?起來吃力?，甚至有?不少學生?放棄了它?。究其原?因，是學?生對英語?學習的接?觸面小，?說練機會?少，以及?他與中文?的部分反?差的諸多?因素，使?得學生對?英語學習?常常存在?“厭、怕?、棄”的?不健康的?心理。這?使我不得?不改進教?學方法。?第一、?確立與新?課程相適?應的教育?觀念學?生是學習?的主體，?老師不能?代替學生?讀書，代?替學生感?知，代替?學生觀察?、分析、?思考，代?替學生明?白任何一?個道理和?掌握任何?一條規(guī)律?。老師只?能讓學生?自己讀書?，自己感?受事物，?自己觀察?、分析、?思考，從?而明白任?何一個道?理和掌握?任何一條?規(guī)律。于?是我改變?“一言堂?”，把課?堂還給學?生，形成?師生交往?、積極互?動、共同?發(fā)展的教?學過程。?第二、?使學生明?白學習目?的要學?好英語，?首先要使?學生認識?到學這一?語言的目?的和意義?。眾所周?知，人類?社會已經?進入了2?1世紀，?新的世界?將是個充?滿競爭和?多變的世?紀，中國?要在跨世?紀的競爭?中取得主?動，中華?民族要騰?飛，要最?終取決于?優(yōu)秀科技?人才的涌?現。如果?我們不懂?英語，怎?么去了解?世界？只?有學生自?覺地把自?己的理想?與祖國的?前途和命?運聯系起?來，才會?對英語學?習真正感?興趣，這?種興趣也?有可能轉?為學習英?語的動力?。因此我?結合本地?區(qū)學生的?實際情況?，通讀和?節(jié)選教材?，圍繞著?最簡單、?最基本、?最常用的?英語詞匯?、句型、?交際會話?等進行教?學，使學?生對英語?產生興趣?，形成學?習動機。?第三、?努力建立?融洽的師?生關系?相對來說?，初中生?比小學生?獨立性強?，自尊心?也逐漸增?強，渴望?得到尊重?。師生之?間只有互?相尊重，?互相信任?，才能建?立起友好?關系，從?而促進學?生學習的?興趣。所?以我必須?樹立正確?的學生觀?，正確認?識學生的?主體地位?。我用自?己滿腔的?愛去關心?、尊重學?生，耐心?細致地指?導學生，?溝通和學?生的思想?感情，使?自己成為?學生歡迎?和愛戴的?人。上課?時我是學?生的老師?，循循善?誘和激發(fā)?學生學習?的積極性?，大膽求?異創(chuàng)新。?課后我卻?成為他們?的好朋友?，無話不?談，亮起?心靈之光?。生活上?，我是他?們的父母?，關懷備?至。第?四，嚴謹?治學，保?持良好的?教態(tài)教?師的教風?直接影響?學生的學?風。駕駛?的一言一?行，無時?無刻不在?影響著學?生。所以?我提高自?己的思想?認識，做?到愛崗敬?業(yè)，學而?不厭，誨?人不倦，?為人師表?，治學嚴?謹，還要?保持良好?的教態(tài)。?老師的教?學語言和?教態(tài)對學?生的學習?有直接的?影響。老?師的教態(tài)?好，學生?就喜歡，?他們聽課?的興趣就?高，接受?知識也快?。反之，?學生就不?喜歡，甚?至討厭。?特別是正?處于青春?期的初中?生，看問?題開始有?可獨立的?見解，對?他們更要?注意教態(tài)?和教學語?言的使用?。如我介?紹新句型?時，我利?用語言的?輕重，語?調的高低?，和一定?的動作表?情，盡量?引起學生?的注意和?興趣。當?學生回答?問題時，?我的表情?變得自然?親切，使?促使感到?老師對他?們的信任?，這樣學?生就增添?了勇氣，?就能大膽?地回答問?題。第?五、積極?創(chuàng)造語言?情景目?前教材充?分吸收了?國際上新?的外語教?學理念和?實踐經驗?，注重對?學生綜合?語言能力?的培養(yǎng)和?訓練，強?調以學生?為主體的?有意義的?語言實踐?活動，為?教學營造?了輕松愉?快、積極?向上的學?習氛圍。?教材圖文?并茂，安?排了大量?生動有趣?的活動內?容，使英?語學習變?得容易而?有趣。教?材圍繞著?實用的話?題，逐步?開展教學?內容和實?踐活動，?符合中學?生的年齡?、心理特?征和學習?語言的規(guī)?律。它強?調運用任?務型教學?法把探究?性學習引?入外語學?習中，使?學生主動?融入創(chuàng)造?性的、有?意義的整?體語言學?習中。所?以我想方?設法創(chuàng)設?語言情景?以激發(fā)學?生的求知?欲，從而?提高他們?的學習興?趣。在聽?與說中培?養(yǎng)語言能?力，在聽?與說中激?發(fā)學生的?熱情和興?趣。不足?之處：目?前任務型?教學法是?新課程理?念下的創(chuàng)?新教學法?中的最重?要一種它?也是交際?法的發(fā)展?。教師是?活動的設?計者，組?織者，學?生是交際?者。在課?堂上我總?怕學生吃?不飽，不?知不覺地?講多了，?沒有給學?生思考的?空間。知?識傳授比?重大，語?言實踐不?足等等。?今后我積?極加強自?身的課程?改革理論?學習，轉