如何組織臨床小講課醫(yī)學課件

如何組織臨床小講課如何組織臨床小講課1分享主要內(nèi)容了解臨床小講課教學中的基本要求臨床小講課的實施流程分享主要內(nèi)容了解臨床小講課教學中的基本要求臨床小講課的實施流2臨床小講課特點1一種常用臨床教學方法2結合專業(yè)實際開展理論教學3注重運用理論知識解決臨床實際問題4提高臨床授課能力5開闊思維、補充教材與理論的不足臨床小講課特點1一種常用臨床教學方法2結合專業(yè)實際開展理論教3臨床小講課授課教師：有臨床經(jīng)驗的醫(yī)師（主治醫(yī)師以上）授課時間：一般1課時（45—50分鐘）授課對象：實習生、進修生、規(guī)培生等授課內(nèi)容：系統(tǒng)理論課的補充系統(tǒng)理論課的補充?？瓢Y狀、體征的鑒別診斷進展（分類、診療技術）以及指南，專家共識等臨床小講課授課教師：有臨床經(jīng)驗的醫(yī)師（主治醫(yī)師以上）4授課理念A理念更新傳授知識獲取知識B能力培養(yǎng)邏輯思維、自學能力C教學方法啟發(fā)引導、因材施教從學會到會學授課理念A理念更新傳授知識獲取知識5授課理念

PART1包括小講課講座床邊教學PART3（1）解決實際問題發(fā)現(xiàn)及分析問題的能力

PART5（3）自學能力PART2培養(yǎng)學生PART4（2）培養(yǎng)臨床思維能力授課理念

PART1包括小講課講座床邊教學PART3（6完整系統(tǒng)廣度合適01闡述準確深度恰好02進展恰當邏輯清晰03例證恰當兼顧雙語04系統(tǒng)理論課、小講課和講座的內(nèi)容和深度有不同05教學內(nèi)容完整系統(tǒng)廣度合適01闡述7教學內(nèi)容

PART11.選題內(nèi)容符合教學對象PART33.理論聯(lián)系實際，例證恰當PART55.雙語教學的運用PART22.

對基本概念和原理的講解清晰、準確PART44.適當介紹最新相關學術進展教學內(nèi)容

PART11.選題內(nèi)容符合教學對象PART33.8教學方法思路清晰邏輯思維

重點突出節(jié)奏適宜體現(xiàn)能力培養(yǎng)提出問題分析問題條理清楚課件恰當

難點講透啟發(fā)引導解決問題自主學習批判性思維等教學方法思路清晰邏輯思維9教學方法1.個案病例分析2.?？撇僮餮菔窘虒W3.床邊查房4.討論法

教學方法1.個案病例分析2.?？撇僮餮菔窘虒W3.床邊查10總體存在授課似“讀課”講課如“授書”條理性不夠強思路不夠清晰重點不夠突出啟發(fā)引導不足課堂氣氛沉悶語言表達平淡節(jié)奏掌握不當提出問題不夠雙語使用不當課件制作欠佳激光筆亂晃動時間掌握欠佳總體存在授課似“讀課”講課如“授書11教學態(tài)度備課充分情緒飽滿聲音洪亮語言規(guī)范認真嚴謹儀態(tài)莊重穿著得體氣氛和諧教學態(tài)度備課充分情緒飽滿聲音洪亮語言12臨床小講課實施流程課前準備備課（內(nèi)容、方法、技巧等）課堂發(fā)揮執(zhí)行過程課后總結評價和反思臨床小講課實施流程課前準備備課（內(nèi)容、方法、技巧等）課堂13課前準備（1）題目設計新知識、新技術新理念、新觀點目前需要解決的問題以點切入，橫向延伸課前準備（1）題目設計14課前準備（2）

授課方法聽課主體：演示、情景模擬、討論、講授、教學查房等題目決定：純理論、現(xiàn)場示范、理論結合操作、視頻等課前準備（2）授課方法15課前準備（3）

A資料收集B專業(yè)書籍C上網(wǎng)搜索D圖書館E經(jīng)驗總結課前準備（3）A資料收集B專業(yè)書籍C上網(wǎng)搜索D圖書館E經(jīng)驗16課前準備（4）課件制作（PPT）合適的幻燈片模版字體設計標題清晰內(nèi)容簡明扼要、重點突出適當圖片或動畫課前準備（4）課件制作（PPT）17多媒體教學原則圖片＞文字圖片+文字＞文字文字與圖片同時呈現(xiàn)＞文字與圖片分別呈現(xiàn)動畫+語音＞動畫+文字動畫+語音解說＞動畫+語音+文字多媒體教學原則圖片＞文字18課前準備（5）進行試講集體備課編寫講稿設計教案課前準備（5）進行試講集體備課編寫講稿設計教案19教案設計教學目標掌握…熟悉…了解…基本內(nèi)容第一點…第二點…教學手段PBL、CBL、圖表、照片、模型、實物、視頻…時間分配教學的重點和難點教材及參考書籍課后評價和總結教案設計教學目標掌握…熟悉…了解…20課堂發(fā)揮個人儀表熟練、脫稿聲音洪亮、表達清晰、有激情適當交流互動突出重點、難點注意時間把握課堂發(fā)揮個人儀表21課后總結自評和改進重視經(jīng)驗積累和信息交流（聽課、教評制度、比賽等）課后總結自評和改進22共