無人機校企合作方案課件講義

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。無人機校企合作方案無人機校企合作方案36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。無人機校企合作方案無人機校企合作方案01上學期，我到一位同行家做客，無意中看見了茶幾上的一本《新作文·小學作文創(chuàng)新教學》，就拿起來認真閱讀了一下?；氐郊?，我的內(nèi)心猶如海上的波濤久久不能平靜下來。作為一線的小學高年級語文老師，我何曾正兒八經(jīng)地上過作文課呢？為什么作為語文教學“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？其實，我自己也深知作文教學的重要性，但卻因?qū)ψ魑慕虒W的迷惘，對作文教學的畏懼，作文課上常常蜻蜓點水一筆帶過?？吹竭@本雜志后，讓我深感震撼，原來作文課也可以上得如此的輕松、快樂，學生也可以寫出一篇篇充滿激情與快樂的美文?！耙o學生一杯水，自己就要有一桶水?！睘榱四苌虾米魑恼n，我連忙訂閱了這本作文教學的雜志——《新作文·小學作文創(chuàng)新教學》。每次拿到雜志后，我都會如饑似渴地閱讀，并做好讀書筆記?！皩嵺`出真知?！蔽抑乐挥锌疹^理論是不夠的，當肚里有點墨水后，我精心準備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個學生回去準備一個節(jié)目。我想，只要做好充分的準備，不管花落到哪個學生手中，都能得心應手地進行表演。上課伊始，我把游戲規(guī)則告訴了學生，并讓中下水平的學生來復述?！拔沂謱懳铱?，我口說我心”，在這個簡單的教學環(huán)節(jié)中，學生會說了，也能夠用筆流暢地表達出來。我背對學生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問學生：“這鼓聲像什么？”學生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬?！蔽壹涌炝怂俣?，又問學生：“此時的鼓聲猶如什么？”學生暢所欲言，有的說像獵豹在跑，有的說像駿馬在廣闊的草原上奔馳，有的說……我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時間拉長，讓學生深切地感受到鼓聲的變化，并能運用恰當?shù)谋扔骶湔f出來?；ㄔ趯W生的手中依次傳開，教室里的歡呼聲一浪高過一浪。鼓聲突然停了，我轉(zhuǎn)過身，看到接到花的學生愁眉苦臉，就走到他身邊，問道：“你現(xiàn)在的心情怎樣，能否說出來？”他慢騰騰地說道：“當鼓聲響起時，我的內(nèi)心就像揣著只小兔子七上八下。當我聽到鼓聲慢下來時，以為不會傳到我這邊，松了口氣，沒想到鼓聲卻沒停下來。當看到花快傳到我手里時，我高度緊張起來，手心都出汗了；當花落到我手上時，我覺得這就是一顆定時炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶。”我摸著他的頭，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺表演的機會，而且是一次寫作的好素材?！彼犃四樕下冻隽诵θ??？粗渌麣g呼雀躍的學生，我問道：“在傳花的時候，你們的心情怎樣？”很多學生把小手舉得高高的，都想上來把自己的心情說出來，與同學們分享……接著，我讓接到花的學生上臺表演，其他學生認真觀察。最后，我稍加點撥：“你們能否把游戲的規(guī)則、鼓聲、你們的心情、傳花及同學表演的過程寫下來呢？‘題好一半文’，寫好后，別忘了給自己的作文取個好題目。”此時的學生，巴不得早點提起筆寫下來。半小時后，學生在快樂中完成了這次習作。上完這節(jié)課后，我猶如海上的小船找到了航標：作為語文教師，我不能再讓作文課成為“放羊式”的課堂，而應該在理論和實踐兩個層面展開豐富的探索與研究。當我們帶著豐富的作文教學理論走進課堂，走近學生，為他們營造快樂的寫作氛圍時，他們就會勤于思考，樂于動筆，易于表達。面對這一切，作為一線的小學語文老師，我們就會發(fā)自內(nèi)心地感嘆：其實作文教學也不難。1.關(guān)于初、高中數(shù)學成績變化原因的分析1.1環(huán)境與心理的變化。對高一新生來講，環(huán)境，教材、同學、教師……都有由陌生到熟悉的適應過程。經(jīng)過暑假的放松，入學后無緊迫感。也可能在入學前，就耳聞高中數(shù)學很難學，為此就產(chǎn)生懼怕心理。的確高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等。1.2教材的變化。首先，初中數(shù)學教材內(nèi)容通俗具體，多為常量、數(shù)字，題型少而簡單；而高中數(shù)學內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還要注重分析。其次，近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數(shù)學實際難度并沒有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。1.3課時的變化。在初中，由于內(nèi)容少，題型簡單，課時較充足。因此，課容量小，進度慢，對重難點內(nèi)容均有充足時間反復強調(diào)，對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示范，學生也有足夠時間進行鞏固。而到高中，由于知識點增多，靈活性加大，課容量增大，進度加快，對重難點內(nèi)容沒有更多的時間強調(diào)，對各類型題也不可能講全講細和鞏固強化。這也使高一新生開始不適應高中學習而影響成績的提高。2.搞好初高中銜接所采取的主要措施2.1搞好入學教育。這是做好銜接的首要工作。能夠提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，也能初步了解高中數(shù)學學習的特點，為其它措施的落實奠定基礎(chǔ)，為此我們應做好三項工作：一是給學生講清高一數(shù)學在整個中學數(shù)學中所占的位置和作用；二是結(jié)合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數(shù)學內(nèi)容體系特點和課堂教學特點；三是結(jié)合實例給學生講明初高中數(shù)學在學法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學法，指出注意事項。2.2高中教師要熟悉初中教材內(nèi)容，做好教學內(nèi)容的銜接。新課程改革后，初中新教材在內(nèi)容上進行了較大幅度的調(diào)整，有的內(nèi)容刪減了，有的在難度、深度和廣度上降低了要求。如二次函數(shù)在初中降低了要求，十字相乘法等已基本不提，使得高一學生只要遇到解一元二次方程，就把繁瑣的求根公式搬出來，這給高中數(shù)學的教學帶來了麻煩。為此根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應的教學計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。2.3立足于高中大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學。高一數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實困難較大。因此，在教學中，應從高一學生實際出發(fā)，采取"低起點、小梯度、多訓練、分層次"的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實"死"課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要處理和知識鋪墊，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。2.4高中教師要加強學法指導，做好學生學習方法的銜接。在初中，教師講的細，類型歸納的全，反復練習。考試時，學生只要記憶概念、公式，及例題類型，一般都可以對號入座取得好成績。因此，學生習慣于圍著老師轉(zhuǎn)，無需深入思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)。而到了高中，數(shù)學學習要求學生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。所以高一學生往往用初中學法，致使學習出現(xiàn)困難，更沒有預習、復習、總結(jié)等自我調(diào)整的時間。這些顯然不利于良好學法和學習習慣的形成，高中教師可以通過以下途徑銜接好學習方法：（1）重視學生良好的學習習慣培養(yǎng)。包括勤學好問、上課專心聽講、勤作筆記、提前預習及時復習、獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范整潔、獨立思考以及全面細致的思考問題等良好習慣。（2）培養(yǎng)學生的自學能力。授人以"漁"，因材施"導"努力教會學生自學，培養(yǎng)自學能力是教之根本，而自學能力的提高有賴于閱讀能力的培養(yǎng)。其次，要注意培養(yǎng)學生"捕捉"問題的能力。所謂捕捉問題，就是老師在課堂提出的設(shè)問或自己在預習中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，都應積極去思考。2.5優(yōu)化教育管理環(huán)節(jié)，促進初高中良好銜接。搞好初高中銜接，除了優(yōu)化教學環(huán)節(jié)外，還應充分發(fā)揮情感和心理的積極作用。我們在高一教學中，要注意運用情感和成功原理，調(diào)動學生學習熱情，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。學生學不好數(shù)學，少責怪學生，要多找自己的原因。要深入學生當中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是困難生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題。使學生提高認識，增強學好數(shù)學的信心。在提問和布置作業(yè)時，從學生實際出發(fā)，多給學生創(chuàng)設(shè)成功的機會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學習熱情。高中數(shù)學的特點決定了高一學生在學習中困難大、挫折多。作為一名高中數(shù)學教師，一定要做好教學的銜接工作，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的參與性。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1無人機校企合作方案無人機校企合作方案201013公司簡介XX航空科技有限公司位于X國家級大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)是一家注冊資本X萬的綜合性高新技術(shù)企業(yè)。公司擁有xx無人機工程技術(shù)研發(fā)中心、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)研發(fā)工程技術(shù)中心目前xx公司研發(fā)種類包括數(shù)字農(nóng)業(yè)設(shè)計、整機結(jié)構(gòu)設(shè)計,物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā),病蟲害監(jiān)測體系設(shè)計,農(nóng)事機器人開發(fā),控變焦照相系統(tǒng),自動避障系統(tǒng),多光譜系統(tǒng),無人機離心噴灑裝置,固定興垂直起降系統(tǒng)等,并且取得了長足的進展X0航空學院是民航局審定合格的無人機經(jīng)喜單位、XX學院農(nóng)業(yè)、測繪無人機培訓中心,擁有一支規(guī)模龐大、具有大量實戰(zhàn)經(jīng)驗的教員隊伍公司簡介4公司環(huán)境此處放公司環(huán)境圖片公司環(huán)境5項目展示項目展示6項目背景項目背景7月上■《國務院中央軍委關(guān)于深化低空管理改革意見》中國國務院日前出臺關(guān)于促進通用航空業(yè)發(fā)展的指導意見稱,擴大低空空城開放、培育通用防空市場,預計到2020年航空業(yè)經(jīng)濟規(guī)橫超步消除無人機行業(yè)推廣在改策上的障礙,促進無人機產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展cAN中國制造《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》2025國務院下發(fā)通知,到2030年,中國要占據(jù)全球人工智能制高點;帶動國家競爭力整體躍升和跨越式發(fā)展;教育從雄娃抓起,小中大學關(guān)課程全面推進《中國制造2025》提出了國家10年發(fā)展規(guī)劃,其中航空制造中無人機已經(jīng)成為重點突破和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)月8教育背景目前國內(nèi)高職高專共有1359所,截止到2017年底僅有4所院校開設(shè)無人機專業(yè)目前國內(nèi)大學本科共有1216所,僅有幾所院校開設(shè)無人機相關(guān)專業(yè)教育背景9市場背景截止到2017年底,全國有1200多家無人機企業(yè)。長江證券預測,到2020年國內(nèi)無人機市場空間為700億乙元。未來510將是無人機行業(yè)的黃金時代,國內(nèi)市場空間將高達2000多億元。民用無人機市場規(guī)模預測全民用無人機市場規(guī)模頸觀(億芙元)玉內(nèi)民用無人機銷售規(guī)模(億元OCX■121320141015216201720182019202020420152016201720182019202020120222023■用無人而場模(2元)一長軍壓內(nèi)月無人機消售規(guī)模(2元)市場背景10行業(yè)需求據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)統(tǒng)計,到2019年我國需要的無人機操作、維護等人員達20萬人。無人機人力資源供不應求,無人機操控及維護人員將成為炙手可熱的高薪人才。相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)人才—500萬人伴隨著無人機的用途越發(fā)廣泛,但我國民用無人機發(fā)展起步較晚,開設(shè)無人機應用技術(shù)專業(yè)的高等學校更是少之又少,“有機無人”成為制約我國無人機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。由開設(shè)無人機專業(yè)的高等學校少,專業(yè)開設(shè)晚,畢生數(shù)量無法滿足社會需求人才缺口非常大行業(yè)需求11無人機校企合作方案課件講義12無人機校企合作方案課件講義13無人機校企合作方案課件講義14無人機校企合作方案課件講義15無人機校企合作方案課件講義16無人機校企合作方案課件講義17無人機校企合作方案課件講義18無人機校企合作方案課件講義19無人機校企合作方案課件講義20