《傷仲永》省賽獲獎5

傷仲永王安石1作者簡介王安石:字介甫,晚號半山,宋代思想家、政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石）2明確學(xué)習(xí)要求和方法

1．借助課文中注釋和工具書，參照屏幕上的譯文，自行學(xué)習(xí)課文。2．注意屏幕上不同顏色的翻譯，在原文中找到對應(yīng)的句子和詞語，然后加以整理歸納。3．思考課文告訴我們怎樣的道理。3譯文

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，不曾認(rèn)識筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當(dāng)即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。4譯文從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，紛紛請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。5譯文

我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“(他)才能完全消失，成為普通人了?！?分析理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文主旨

1．方仲永的變化經(jīng)歷了幾個階段？課文是怎樣敘述的？

2．方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？

7板書設(shè)計童年時期：少年時期：青年時期：8傷仲永父利其然不使學(xué)“指物作詩立就”“不能稱前時之聞”“泯然眾人矣”按注釋學(xué)習(xí)加下劃線的詞語解釋加紅色的詞語。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?9本來止能那終于尚且達(dá)到譯文

王先生說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？10談一談：1．你認(rèn)為仲永變成“泯然眾人矣”，他本人有責(zé)任嗎？2．學(xué)了本文，我們該怎樣做？

11歸納本文主題課文通過記敘方仲永由神童變成普通人的經(jīng)歷，說明后天教育對成才的重要性。12什么是天才？怎樣成為天才？請搜集關(guān)于天才的名言。那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！斞盖谀苎a拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚天才就是長期勞動的結(jié)果?！ｎD天才是指異乎尋常的忍耐者而言?！蟹颉ね袪査固?3自寫格言比賽：

天才就是——（請你續(xù)寫）天才就是非凡的傻勁天才就是入謎天才就是長久的忍耐……14填空《傷仲永》的作者

是

代政治家、文學(xué)家。本文選自《

》。15王安石宋臨川先生文集讀準(zhǔn)下列加紅色的字音自為其名邑人奇之日扳仲永環(huán)謁于邑人不能稱前時之聞泯然眾人矣16wéiyìpān

yè

chènmǐn解釋加紅色的詞世隸耕未嘗識書具父異焉借旁近與之即書詩四句自為其名傳一鄉(xiāng)秀才屬于曾經(jīng)認(rèn)為……奇異給寫題全17解釋加紅色的詞２自是指物作詩立就邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人這完成同鄉(xiāng)人同縣的人認(rèn)為奇