李憑箜篌引張微課

李憑箜篌引李賀十一師第四中學(xué)高二年級(jí)李憑箜篌引

箜篌:從西域傳來(lái)的大型弦樂(lè)，有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌，體曲而長(zhǎng)，二十三弦，彈時(shí)如琵琶豎抱在懷，用兩手齊奏。

李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)，“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”。他的精湛技藝，受到詩(shī)人們的熱情贊賞。

引：一種古代詩(shī)歌體裁，篇幅較長(zhǎng)，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。李憑箜篌引

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李賀整體感知，自主探究

1、初讀，你們?cè)佻F(xiàn)了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那你都聽到了什么？看到了什么？（意思？畫面？情感？都可以）2、再讀，你能聽到音樂(lè)中的聲調(diào)有什么變化嗎？

3、細(xì)讀，你能找出哪些詩(shī)句是直接描寫箜篌的聲音的嗎？是如何描寫的？誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)意整體感知，自主探究2、寫出了彈奏者的音樂(lè)的“低沉，壓抑，高昂，清脆，婉轉(zhuǎn)，悲切”。（學(xué)生能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容即可）

3、直接描寫音樂(lè)的詩(shī)句：

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑比喻，以聲寫聲，以形寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲極其激昂，摹寫樂(lè)聲的悲慘，顯示琴聲的歡快。品味詩(shī)歌，合作探究。

1、文中哪些詞真切地體現(xiàn)出了箜篌聲傳遞的情感特點(diǎn)？也能體現(xiàn)出了詩(shī)的情感色調(diào)？2、詩(shī)人采用了什么方法表現(xiàn)出演奏的高超以及音樂(lè)的變化？精讀詩(shī)歌，小組合作品味詩(shī)歌，合作探究。

1、體現(xiàn)聲音情感特點(diǎn)及詩(shī)的情感色調(diào)：

啼碎泣冷破濕寒。這些詞渲染出來(lái)的優(yōu)美音樂(lè),體現(xiàn)了箜篌音樂(lè)的低沉、壓抑，激昂，歡快，悲傷等音樂(lè)特點(diǎn)。（學(xué)生再具體體會(huì)交流）2、手法：側(cè)面烘托，通感，比喻，夸張，用典，以聲寫聲。（找到對(duì)應(yīng)的句子賞析描寫音樂(lè)的手法）

1、這場(chǎng)箜篌音樂(lè)會(huì)，聽眾中除了詩(shī)人外，還有誰(shuí)？2、請(qǐng)你選取你喜歡的一兩個(gè)“聽眾”談?wù)勊麄兟犃梭眢笄笥惺裁捶磻?yīng)？他們的反應(yīng)有什么作用？深入閱讀，擴(kuò)展思考賞析閱讀，深入想象

走近作者

李賀，唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，生于福昌（今河南宜陽(yáng)）昌谷，后世稱李昌谷。家境沒(méi)落，青少年時(shí)，才華出眾，名動(dòng)京師，父名晉肅，因避父諱（晉、進(jìn)同音），終不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過(guò)3年奉禮郎，卒時(shí)僅27歲，后人稱其為“詩(shī)鬼”。