教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件

9/4/2023第三章教學(xué)目標(biāo)分析

8/3/2023第三章教學(xué)目標(biāo)分析9/4/2023內(nèi)容提要一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析方法四、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計與編寫五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述方法8/3/2023內(nèi)容提要一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念9/4/2023比較兩種說法本課的目的是講解英語句子的基本成分通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能指出英語句子中的基本成分8/3/2023比較兩種說法本課的目的是講解英語句子的基本成9/4/2023一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念教學(xué)目標(biāo)的概念有兩種流派：行為主義和認(rèn)知主義兩大派別認(rèn)知派主張注重心理過程的學(xué)習(xí)行為派注重行為的學(xué)習(xí)總體上，教育心理學(xué)家認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動預(yù)期產(chǎn)生的最終結(jié)果，傾向行為主義觀點。8/3/2023一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念教學(xué)目標(biāo)的概念9/4/2023學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)也稱行為目標(biāo)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)表明學(xué)生將能做什么而非教師的行為；學(xué)習(xí)目標(biāo)說明的是教學(xué)的結(jié)果而不是教學(xué)的過程；學(xué)習(xí)目標(biāo)必須明確、具體，可觀察、可操作和可測量。8/3/2023學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)也稱行為目標(biāo)，是對學(xué)習(xí)者通過9/4/2023學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)從事小學(xué)教育工作所應(yīng)具備的教育學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，以及使掌握所從事的文、理方向的專業(yè)知識，能夠在小學(xué)進(jìn)行了文、理專業(yè)教學(xué)和研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。8/3/2023學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)從事小學(xué)教育工9/4/2023為什么要闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)？有利于課程的規(guī)范化有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)有利于教師的教學(xué)有利于交流和溝通8/3/2023為什么要闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)？有利于課程的規(guī)范化9/4/2023二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類（一）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類體系認(rèn)知、情感、心理運動（二）加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類言語信息智力技能認(rèn)知策略動作技能態(tài)度8/3/2023二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類（一）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類9/4/2023（三）我國基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為結(jié)果性目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)體驗性目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)過程和方法8/3/2023（三）我國基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為結(jié)9/4/2023（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)水平層次認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平層次動作領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平層次情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平層次8/3/2023（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)水平層次認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平9/4/2023認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)水平層次

國內(nèi)體系A(chǔ)BCDE記憶理解簡單應(yīng)用綜合應(yīng)用創(chuàng)見布魯姆體系123456知識領(lǐng)會運用分析綜合評價8/3/2023認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)水平層次

國內(nèi)ABCDE記憶9/4/2023目標(biāo)層次目標(biāo)特征可供選用的行為動詞知道對信息的回憶為…下定義、辨認(rèn)、背誦領(lǐng)會用自己的語言解釋信息解釋、舉例、改寫、整理運用將知識應(yīng)用于新的情境撰寫、制定、證明、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系摘要、收集、選擇綜合將知識各部分重新組合，形成一個新的整體總結(jié)、修改、設(shè)計、質(zhì)疑評價根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷鑒別、評定、說出價值

布魯姆分類體系認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類8/3/2023目標(biāo)層次目標(biāo)特征可供選用的行為動詞知道對信息9/4/2023國內(nèi)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平表述學(xué)習(xí)水平具體行為記憶記住學(xué)過的材料理解將學(xué)習(xí)材料從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式理解學(xué)習(xí)材料對學(xué)習(xí)材料做簡單判斷簡單應(yīng)用將學(xué)習(xí)過的材料用于新的具體情境中去解決一些簡單問題綜合應(yīng)用對綜合問題中各組成部分的辨認(rèn)對各組成部分之間的關(guān)系的分析識別組合這些部分的原理、法則并能綜合運用以解決實際問題創(chuàng)見突破常規(guī)的思維方式，提出獨到的見解或解題方法按自己的的觀點對學(xué)習(xí)過程的材料進(jìn)行整理分類自己設(shè)計方案，解答一些實際問題8/3/2023國內(nèi)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平表述學(xué)習(xí)水平具體9/4/20238/3/20239/4/2023國內(nèi)體系A(chǔ)BCDE模仿理解協(xié)調(diào)熟練創(chuàng)新辛普森體系1234567知覺定勢指導(dǎo)下的反應(yīng)機械動作復(fù)雜的外顯反應(yīng)適應(yīng)創(chuàng)新動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)水平層次8/3/2023國內(nèi)ABCDE模仿理解協(xié)調(diào)熟練創(chuàng)新辛普森體系9/4/2023動作技能目標(biāo)的表述目標(biāo)層次目標(biāo)特征可供選用的行為動詞模仿在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作模仿、重復(fù)、再現(xiàn)、擴展獨立操作獨立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系完成、繪制、測量、試驗安裝、表現(xiàn)、解決、擬定遷移將已有技能應(yīng)用于新的情境聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用8/3/2023動作技能目標(biāo)的表述目標(biāo)層次目標(biāo)特征可供選用的9/4/2023

情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)水平層次國內(nèi)體系A(chǔ)BCDE接受思考興趣熱愛品格形成克拉斯伍體系12345接受（注意）反應(yīng)評價組織性格化8/3/2023情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)水平層次國內(nèi)ABCDE接受9/4/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)二維層次模型學(xué)習(xí)內(nèi)容事實—知道教學(xué)目標(biāo)事實概念技能原理問題解決概念—知道概念—領(lǐng)會技能—知道技能—領(lǐng)會技能—應(yīng)用原理—知道原理—領(lǐng)會原理—應(yīng)用原理—分析問題解決—知道問題解決—領(lǐng)會問題解決—應(yīng)用問題解決—分析問題解決—綜合評價8/3/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)二維層次模型學(xué)習(xí)內(nèi)容事實—9/4/2023例：初中物理《浮力》學(xué)習(xí)目標(biāo)分析課題

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)水平

教學(xué)目標(biāo)描述知識要點學(xué)習(xí)類型識記理解應(yīng)用事實概念原理技能浮力1.什么是浮力？

說出浮力的概念，能辨認(rèn)施力物體和受力方向。2.浮力產(chǎn)生的原因

針對例子說明浮力是由液體對物體向上和向下的壓力差引起的。3.如何用彈簧秤測量物體在液體中受到的浮力

利用彈簧秤測量物體在液體中受到的浮力大小。8/3/2023例：初中物理《浮力》學(xué)習(xí)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)9/4/2023三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析方法歸類分析法：對有關(guān)信息進(jìn)行分析，鑒別分類圖解分析法：揭示內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層級分析法：根據(jù)技能的層次結(jié)構(gòu)信息加工分析：揭示順利完成目標(biāo)的外顯與內(nèi)隱過程還需要進(jìn)行先決技能分析8/3/2023三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析方法歸類分析法：對有關(guān)信息9/4/2023四、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與編寫（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的要求教學(xué)目標(biāo)的整體性教學(xué)目標(biāo)的靈活性教學(xué)目標(biāo)的層次性教學(xué)目標(biāo)的可操作性8/3/2023四、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與編寫（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的9/4/2023（二）教學(xué)目標(biāo)編寫方法A：說明教學(xué)的對象是誰(audience)B：說明在教學(xué)中確定的技能或行為，即學(xué)生做什么(behaviour)C：說明學(xué)生完成任務(wù)時所允許的條件(condition)D：提出評價學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)(degree)1.四要素法則8/3/2023（二）教學(xué)目標(biāo)編寫方法A：說明教學(xué)的對象是誰9/4/2023ABCD法則的解釋對象的表述行為的表述用一個動賓結(jié)構(gòu)的短語條件的表述環(huán)境因素、人的因素、設(shè)備因素、信息因素、時間因素、問題明確性因素標(biāo)準(zhǔn)的表述行為的速度、準(zhǔn)確性和質(zhì)量三方面來確定8/3/2023ABCD法則的解釋對象的表述9/4/2023在5分鐘內(nèi)鑒別出所給的五種生物哪些屬于生產(chǎn)者，哪些屬于消費者，哪些屬于分解者，要求至少鑒別正確4種。能從說明書或銘牌了解家用電器的額定功率。學(xué)會計算用電器消耗的電能8/3/2023在5分鐘內(nèi)鑒別出所給的五種生物哪些屬于9/4/2023以下是一個包含四個要素的行為目標(biāo)：初中三年級的學(xué)生，對教科書上或教師提供的主動句和被動句，能改成相應(yīng)的被動句和主動句，10分鐘之內(nèi)完成。ACCBD8/3/2023以下是一個包含四個要素的行為目標(biāo)：初中三年級9/4/2023例：1、小學(xué)一年級的學(xué)生能解一位加法的題，

用心算，在一分鐘內(nèi)10道題中能答對8道。

ABCD

ACBD

2、初中二年級學(xué)生在觀看各種云的圖片時，

應(yīng)能將卷云、層云和雨云分別標(biāo)記出來，準(zhǔn)確率

達(dá)90％。8/3/2023例：1、小學(xué)一年級的學(xué)生能解一位加9/4/20238/3/20239/4/20232.教學(xué)目標(biāo)中的基本部分與選擇部分條件和標(biāo)準(zhǔn)是可以選擇的，是可以省略的，行為是不可省略的基本部分。8/3/20232.教學(xué)目標(biāo)中的基本部分與選擇部分條件和標(biāo)準(zhǔn)9/4/20233.教學(xué)目標(biāo)的具體表述方法8/3/20233.教學(xué)目標(biāo)的具體表述方法9/4/2023內(nèi)部心理與外顯行為結(jié)合法以格朗倫為代表的教育心理學(xué)家提出，在編寫教學(xué)目標(biāo)時首先應(yīng)明確陳述內(nèi)在的心理變化(如記憶、理解、掌握、欣賞等)，然后再列舉反應(yīng)這些內(nèi)部變化的行為的表現(xiàn)樣品，從而使這些內(nèi)在心理變化可以觀察和測量。8/3/2023內(nèi)部心理與外顯行為結(jié)合法以格朗倫為代表的教育9/4/2023

例1．理解溶解度的概念①說出溶解度概念②解釋溶解度的意義③判斷所舉例子是否為溶解度8/3/2023例1．理解溶解度的概念9/4/2023

例2．掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念①說出生態(tài)系統(tǒng)的概念②區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)因素③生態(tài)系統(tǒng)舉例8/3/2023例2．掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念①說出生態(tài)系9/4/2023例3例如：理解杠桿的原理：能舉出三種生活中采用杠桿原理的實例。能用自己的語言說明杠桿的平衡條件。能寫出杠桿實例中的力臂和力矩的關(guān)系式。8/3/2023例3例如：理解杠桿的原理：9/4/2023表述方法行為描述法—知識與技能領(lǐng)域取消心理狀態(tài)描寫術(shù)語，改為行為描述術(shù)語例：“了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響”改為“能舉例陳述半導(dǎo)體材料在生產(chǎn)、生活中十種不同用途，并暢談因半導(dǎo)體的應(yīng)用而改變?nèi)祟惿畹拿篮梦磥??！?/3/2023表述方法行為描述法—知識與技能領(lǐng)域9/4/2023籠統(tǒng)、模糊的動詞明確、具體的動詞掌握寫出了解背誦欣賞舉例說明理解辨認(rèn)知道畫出學(xué)會區(qū)別8/3/2023籠統(tǒng)、模糊的動詞明確、具體的動詞掌握寫出了解9/4/2023過程表現(xiàn)法—過程與方法、情感態(tài)度

與價值觀領(lǐng)域編寫情感學(xué)習(xí)目標(biāo)可采用類似內(nèi)外結(jié)合的表述方法。只需明確規(guī)定學(xué)生必須參加的活動，不必精確規(guī)定每個學(xué)生應(yīng)從這些活動中取得什么。如“過程與方法”、“態(tài)度、情感、價值觀”等方面的目標(biāo)適合用這種陳述方式。例：7~9年級美術(shù)課程的一個表現(xiàn)性目標(biāo)可以陳述為：“學(xué)生能認(rèn)真地帶著欣賞的心情參觀一場美術(shù)展，能說出所屬畫派、畫派的代表人物及畫派的特征?！?/3/2023過程表現(xiàn)法—過程與方法、情感態(tài)度

與價值觀領(lǐng)9/4/2023黨員先進(jìn)性教育活動人人閱讀經(jīng)典革命著作（六部以上）人人觀看優(yōu)秀革命影視?。恳陨希┤巳藢W(xué)唱革命歌曲(六首以上)集體聽取講座報告(六次以上)全院范圍內(nèi)開展討論(六次以上)集體和個人社會實踐活動(六次以上)8/3/2023黨員先進(jìn)性教育活動人人閱讀經(jīng)典革命著作（六部9/4/2023①在科學(xué)探究過程中，保持以實驗事實為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)興趣。②在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能采用控制變量法思想研究電流與電壓、電阻的關(guān)系。③學(xué)生能經(jīng)常性地關(guān)注身邊的科學(xué)、技術(shù)、社會問題，并展開交流與討論。8/3/2023①在科學(xué)探究過程中，保持以實驗事實為依據(jù)，嚴(yán)9/4/2023《燕子媽媽笑了》教學(xué)目標(biāo)

綜合設(shè)計知識與能力目標(biāo)聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,了解冬瓜與茄子的區(qū)別。弄懂“燕子的媽媽為什么笑了”。了解觀察蔬菜等植物的方法，知道從大小、形狀、顏色等到方面觀察。認(rèn)識15個生字（見教材），學(xué)會“瓜“、“屋”等8個字。用看圖法并聯(lián)系生活實際理解“躺”、“柄”。8/3/2023《燕子媽媽笑了》教學(xué)目標(biāo)

綜合設(shè)計知識與能力9/4/2023過程與方法目標(biāo)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。在通過活動學(xué)習(xí)三次對話的過程中，學(xué)生能主動參與，表現(xiàn)自我，從文中去發(fā)現(xiàn)，與他人分享自己的成功。8/3/2023過程與方法目標(biāo)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課9/4/2023情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過多種方式的活動，體悟小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，懂得只有認(rèn)真觀察，才能了解事物的特征。在通過自身練習(xí)后，學(xué)生能主動通過說話、表演、繪畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。8/3/2023情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過多種方式的活動，體悟9/4/2023（1）會認(rèn)會讀生字。掌握“蓮蓬、飽脹、挨挨擠擠”等詞語。（2）學(xué)習(xí)課文一至三自然段，通過看圖，讀文，展開想象，品味詞句，欣賞荷花的美，從而加強語感的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，并激發(fā)對荷花，對大自然的熱愛之情。（3）通過看圖說話、寫話的練習(xí)，提高語言的運用能力。（4）通過自主、交互方式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。（5）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。8/3/2023（1）會認(rèn)會讀生字。掌握“蓮蓬、飽脹、挨挨擠9/4/2023注：闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)注意

哪些問題？編寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)表述的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不應(yīng)陳述教師將做什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，避免用含糊的和不切實際的語言表述。編寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型及其層次性。8/3/2023注：闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)注意

哪些問題？編寫的學(xué)9/4/2023目前所使用的闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法局限性在教學(xué)以前先明確提出具體的目標(biāo)有悖于發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇和編寫有一定主觀性，要求時刻對目標(biāo)編寫進(jìn)行檢驗。適宜用規(guī)范格式編寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)通常是較簡單、低層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容、心理過程是不能完全通過外顯行為表現(xiàn)出來的，特別是一些較高層次的認(rèn)知能力和情感因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫較呆板，易忽略首創(chuàng)精神。編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)比較費時費力，也比較困難。返回8/3/2023目前所使用的闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法局限性在教學(xué)以9/4/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容/學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表（表一）課目內(nèi)容名稱知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)知道領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價8/3/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容/學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表（表一）課目內(nèi)容名稱9/4/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容/學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表舉例√√√家鴿生殖發(fā)育特點3鳥類的主要特征恒溫動物的概念家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點√√4√√2√√√√1家鴿（第十一章第一節(jié)）分析應(yīng)用領(lǐng)會知道學(xué)習(xí)目標(biāo)知識點課目內(nèi)容名稱初中一年級生物《家鴿》8/3/2023學(xué)習(xí)內(nèi)容/學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表舉例√√√家鴿生殖發(fā)9/4/2023知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1234‥‥學(xué)習(xí)水平描述表（表二）8/3/2023知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1234‥‥學(xué)9/4/2023知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1分析

解釋家鴿適于飛行的特點解釋分析分析家鴿適于飛行的原因2領(lǐng)會闡釋橫溫動物的概念闡釋3應(yīng)用說明家鴿的生殖發(fā)育特點說明觀察觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，敘述動物的卵細(xì)胞及胚胎發(fā)育4理解說明鳥綱的主要特征說明《家鴿》學(xué)習(xí)水平描述表8/3/2023知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1分析解釋家9/4/2023形成性練習(xí)表（表三）知識點

學(xué)習(xí)水平

題目內(nèi)容123……n8/3/2023形成性練習(xí)表（表三）知識點學(xué)習(xí)水平9/4/2023初中生物《家鴿》的形成性練習(xí)表知識點學(xué)習(xí)水平題目內(nèi)容家鴿適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點理解、應(yīng)用1.家鴿的身體呈

形，可減少飛行中的

；體表被覆

；前肢變成

是

器官。分析2.家鴿的骨骼有什么特點？理解3.鳥類身上最發(fā)達(dá)的肌肉是

？4.家鴿不能貯存糞便，因其

極短，因此隨時減輕體重。8/3/2023初中生物《家鴿》的形成性練習(xí)表知識點學(xué)習(xí)水平9/4/2023課外練習(xí)闡述教學(xué)目標(biāo)的分類體系用ABCD法編寫本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合實際情景編寫四到五個情感教學(xué)目標(biāo)8/3/2023課外練習(xí)闡述教學(xué)目標(biāo)的分類體系9/4/2023《燕子媽媽笑了》教學(xué)目標(biāo)綜合設(shè)計知識與能力目標(biāo)聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,了解冬瓜與茄子的區(qū)別。弄懂“燕子的媽媽為什么笑了”。了解觀察蔬菜等植物的方法，知道從大小、形狀、顏色等到方面觀察。認(rèn)識15個生字（見教材），學(xué)會“瓜“、“屋”等8個字。用看圖法并聯(lián)系生活實際理解“躺”、“柄”。8/3/2023《燕子媽媽笑了》教學(xué)目標(biāo)綜合設(shè)計知識與能力目9/4/2023過程與方法目標(biāo)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。在通過活動學(xué)習(xí)三次對話的過程中，學(xué)生能主動參與，表現(xiàn)自我，從文中去發(fā)現(xiàn)，與他人分享自己的成功。8/3/2023過程與方法目標(biāo)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課9/4/2023情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過多種方式的活動，體悟小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，懂得只有認(rèn)真觀察，才能了解事物的特征。在通過自身練習(xí)后，學(xué)生能主動通過說話、表演、繪畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。8/3/2023情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過多種方式的活動，體悟9/4/2023教學(xué)內(nèi)容的分析方法歸類分析法：對有關(guān)信息進(jìn)行分析，鑒別分類圖解分析法：揭示內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層級分析法：根據(jù)技能的層次結(jié)構(gòu)信息加工分析：揭示順利完成目標(biāo)的外顯與內(nèi)隱過程還需要進(jìn)行先決技能分析8/3/2023教學(xué)內(nèi)容的分析方法歸類分析法：對有關(guān)信息進(jìn)行9/4/2023信息加工分析法將教學(xué)目標(biāo)要求的心理或操作的過程揭示出來，信息加工分析法的步驟：1）閱讀、收集和熟悉教學(xué)總目標(biāo)所包含的內(nèi)容與任務(wù)信息2）目標(biāo)——轉(zhuǎn)換為代表性任務(wù)或測試題

——提交專家或教師完成

——描述完成任務(wù)的思維過程

——記錄步驟3）檢查步驟確定最短、最簡便的路徑4）畫出目標(biāo)的信息加工分析結(jié)果8/3/2023信息加工分析法將教學(xué)目標(biāo)要求的心理或操作的過9/4/2023在信息加工分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行先決技能分析（分析完成目標(biāo)需要的先決條件）對信息加工分析得出的每一步都做“逆向”分析“要完成這一步，學(xué)生應(yīng)具備什么樣的先決知識和技能？學(xué)生是否掌握？”若掌握，分析終止，確定起始目標(biāo)；若未，繼續(xù)分析這個子目標(biāo)的先決技能。8/3/2023在信息加工分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行先決技能分析（分析9/4/2023不同類型學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——教學(xué)任務(wù)分析言語信息——歸類分析、圖解分析智力技能——層級分析、信息加工分析、圖解分析法認(rèn)知策略——層級分析法動作技能——層級分析、信息加工分析情感學(xué)習(xí)——層級分析、信息加工分析各種分析法綜合運用各類學(xué)習(xí)結(jié)果整合8/3/2023不同類型學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——教學(xué)任務(wù)分9/4/2023動作技能學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起除了外顯反應(yīng)，還有“心理運動技能”可運用層級分析法、信息加工分析法8/3/2023動作技能學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起9/4/2023關(guān)于動作技能的資料收集

可從四方面收集查閱有關(guān)資料（教科書、參考讀物、工作指南、氣焊、期刊、視聽資料etc）觀察專家（技術(shù)人員、運動員、藝術(shù)家等）完成任務(wù)的完整過程現(xiàn)場采訪有關(guān)專家模擬主要了解如下信息：做什么？那些是關(guān)鍵技能？如何做？使用了什么（設(shè)備、材料等）？是否需要特殊的操作環(huán)境或工作技能？8/3/2023關(guān)于動作技能的資料收集

可從四方面收集查閱有9/4/2023態(tài)度類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析當(dāng)學(xué)習(xí)者形成或改變態(tài)度后，應(yīng)能做什么？學(xué)習(xí)者為什么要培養(yǎng)這種態(tài)度？(了解意義)從認(rèn)知、動作技能學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析入手8/3/2023態(tài)度類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析當(dāng)學(xué)習(xí)者形成或改變態(tài)度后9/4/20238/3/20239/4/20238/3/20239/4/20238/3/20239/4/2023

討論學(xué)習(xí)風(fēng)格能否改變?教學(xué)設(shè)計中，實踐經(jīng)驗和理論知識哪個更重要？教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論中哪種理論最重要？教學(xué)目標(biāo)（結(jié)果）和過程哪個最重要？教學(xué)過程中，教師因素和學(xué)生因素哪個更加重要？影響學(xué)習(xí)效果的因素排序8/3/2023討論歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運輸開平[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路交通運輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運與航空1．水運(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運公司近百家，幾乎都是在列強排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處二、水運與航空輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國的經(jīng)濟與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩2．電訊臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。[串點成面·握全局][串點成面·握全局]教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國社會發(fā)展。(2)列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強的政治侵略和經(jīng)濟掠奪。2．特點1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強的經(jīng)濟侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔?！边@是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運輸 B．鐵路運輸C．輪船運輸 D．航空運輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運動中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的一幅漫畫，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益。B項說法錯誤，C項不能反映漫畫的主題，D項時間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的教學(xué)目標(biāo)的編寫與制定課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是