2023年大班語言教案

2023年大班語言教案大班語言教案1

活動(dòng)目的：

1、樂意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美。

2、理解散文詩內(nèi)容，感受云彩改變的奇異。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

謎語：“身體多溫柔，逍遙漫天游，風(fēng)來它就躲，雨來它帶頭?！?/p>

小結(jié)：白云是大自然送給我們的最漂亮的景色。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的，一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。

二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

（一）完整觀賞，理解散文

過渡句：今日老師就給小摯友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會(huì)變成什么？

1、小白船

提問：吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的小白船？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。2、大獅子

提問：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。3、小娃娃

提問：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？提示語：看圖片，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

（二）再次觀賞，觀賞散文

提問：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的腦海里呢？

小結(jié)：第一句和最終一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。

幼兒共享，跟著畫面共同表現(xiàn)。

要求：可跟著音樂，念著散文，用肢體，表情，語言等方面表現(xiàn)詩歌的美麗。

三、活動(dòng)延長，散文的句式嘗試仿編。

結(jié)束語：天上的風(fēng)兒真好玩，天上的云彩真能干，他們還會(huì)怎么變呢？

大班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是休戚相關(guān)

2、關(guān)切四周的水資源，有愛惜水、節(jié)約用水的情感。

3、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》

活動(dòng)過程：

一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的緣由）

師：老師今日給小摯友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來細(xì)致看一看。

--觀賞故事第一部分

重點(diǎn)提問：

1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會(huì)是什么緣由呢？

過渡：大黃狗警長覺得小摯友講的都有道理，不過，它還是確定弄個(gè)明白，究竟是什么緣由使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--觀賞故事其次段

重點(diǎn)提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

2、原來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么緣由使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它究竟做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞四周的環(huán)境，隨意向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)切四周的水資源，有愛惜水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平常生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

老師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法澆灌農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的削減或滅亡，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)澆灌的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對人的危害，人假如飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都須要水，水是不行缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本澄澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最終損害的還是人類自己。所以我們肯定要愛護(hù)水資源。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，找尋解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境，有效的提高意識(shí)。

小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于安靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意視察畫面，主動(dòng)地表達(dá)對畫面的感受和理解，推想故事情節(jié)。

2．理解文學(xué)作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。

活動(dòng)打算：

PPT女巫溫妮

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引出故事。

1．老師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的留意力，引出課題。

2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜愛住在黑房子里嗎？有一個(gè)女巫啊，她就是喜愛住在黑色的房子里，我們一起去相識(shí)一下她，好嗎？

3．出示書的封面，老師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講解并描述故事的起先至“恰恰是麻煩的起先”）

4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會(huì)有什么麻煩的事情發(fā)生？

5．究竟會(huì)有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！

二、結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述畫面內(nèi)容，推想故事情節(jié)。

1．逐一出示圖片，請幼兒揣測故事內(nèi)容前半段。

（1）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體探討）

（2）請個(gè)別幼兒講解并描述后老師總結(jié)畫面內(nèi)容。

（3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？

（4）出示圖片7，這又是怎么回事呢？

（5）發(fā)生了這么多的麻煩，女巫溫妮會(huì)想什么方法來解決這些麻煩事呢？

2．逐一出示圖片，請幼兒揣測故事內(nèi)容后半段。

（1）女巫溫妮究竟想了一個(gè)什么方法呢，我們接著往下看。

（2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠望見他了?？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？

（3）出示圖片10，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體探討）

（4）溫妮翻了三個(gè)跟頭，一頭栽進(jìn)了花叢中。你覺得這個(gè)時(shí)候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“生氣”一詞。）于是生氣的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

（5）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

（6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？

（7）出示圖片13，威波兒藏到了數(shù)頂上，因?yàn)樗雷约嚎雌饋砘鼧O了，連鳥兒們都訕笑它，威波兒特殊難受，它成天整夜地待在樹頂上不下來。這個(gè)時(shí)候溫妮的心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難受，她也很不快樂，這個(gè)時(shí)候她很想讓威波兒興奮起來，溫妮會(huì)怎么做呢？

3．逐一出示圖片，請幼兒揣測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

（1）出示圖片14，這時(shí)候，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決??？還有沒有更好的方法？

（2）出示圖片15、16，現(xiàn)在威波兒快樂了，女巫也興奮了，而麻煩的事情再也不會(huì)發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能望見它了。

4．我們完整來聽一遍這個(gè)故事。

三、完整觀賞，剖析女巫前后不同的做法。

1．探討：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是變更了貓的顏色，后來又變更了房子的顏色，這兩種做法你喜愛哪一種？為什么？

2．小結(jié)：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是變更了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難受，女巫發(fā)覺威波兒不快樂以后立刻把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒興奮了，女巫興奮了，麻煩的事情也不會(huì)再發(fā)生了。徐老師也喜愛女巫的其次種做法，因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小摯友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。

大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充溢了愛，加強(qiáng)與父母的相互理解和溝通

2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛

活動(dòng)打算：

1、情景表演——慈母嚴(yán)父

2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

3、媽媽的錄音

活動(dòng)過程：

一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

師：從小摯友誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

（設(shè)計(jì)意圖：開宗明義，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）

二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后探討

1、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不用心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地指責(zé)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的愛好參加探討。

2、探討

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別實(shí)行了什么方式？

問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜愛哪種方式？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時(shí)你的感覺”。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？

大班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

打算學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》

活動(dòng)過程：

1、干脆導(dǎo)入活動(dòng)。

今日，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小摯友想不想知道這個(gè)叫小明的小摯友為什么不受歡迎?。磕俏覀円黄鹂匆豢窗?！

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒探討：

1）小明有什么缺點(diǎn)？

2）大聲講話為什么不好？

3）你能告知小明，他應(yīng)當(dāng)怎樣改掉壞毛病嗎？

4）我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、引導(dǎo)幼兒探討：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)則須要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)當(dāng)怎樣遵守這些規(guī)則呢？（比如，愛惜花草，垃圾入筒，禁止吸煙等）

4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能：

1）想一想是不是自己說話的聲音太大聲了；

2）真誠地說對不起；

3）勸慰或幫助小摯友。

5、活動(dòng)結(jié)束。

6、活動(dòng)延長：在日常生活中做個(gè)有心人，發(fā)覺并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人。

大班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。

2、激起編詩歌的愿望，嘗試運(yùn)用詩歌的語言。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激起編詩歌的愿望，嘗試運(yùn)用詩歌的語言。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：課件《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片

精神打算：前一天教化活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，找尋風(fēng)，感受風(fēng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

昨天咱們上課去干什么了？你覺得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”

二、過程部分

1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。

2、看圖說一說：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說一說。

3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣？咱們也來聽一聽。聽第一遍：《風(fēng)兒在哪里》

4、你聽到了什么？說一說。

一首詩。詩中說到風(fēng)在哪里了？詩歌中有誰？他說了什么？幼兒舉手發(fā)言。

5、聽其次遍。（播放動(dòng)態(tài)）

現(xiàn)在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。

6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里，誰告知你的，它怎么說？

感受詩歌的語言，慢慢地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩歌中的語言，并幫助孩子體會(huì)詩歌的情趣，如引發(fā)探討：“為什么說風(fēng)兒是紅旗的摯友？”

7、看圖完整講解并描述詩歌。

和孩子一起隨著音樂講解并描述。孩子在看圖講解并描述時(shí)，熟識(shí)詩歌的語言和格式，為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。

8、編詩歌

播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

小組活動(dòng)：看圖仿編詩歌

三、結(jié)束部分

1、探討溝通、展示、觀賞同伴的詩歌。

2、幼兒評價(jià)，哪一組或哪幾句詩歌編得好。老師總結(jié)價(jià)

預(yù)設(shè)效果：

本班孩子特別活躍，我覺得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：老師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，敬重幼兒意愿。

附詩歌：

風(fēng)兒在哪里，花兒說：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過。

風(fēng)兒在哪里，紅旗說：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的摯友。

風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起玩耍

活動(dòng)反思：

調(diào)整：

1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。

2、打算了仿編圖片沒有應(yīng)用，考慮會(huì)限制幼兒思路

3、評價(jià)方式一起先只設(shè)了一個(gè)種類的星星，想著說一個(gè)加一顆星，最終誰的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強(qiáng)了。假如插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最終展示配樂就更好了。

不足：

1、一起先朗誦配樂插在了ppt展示頁面，沒考慮周全。

2、課件運(yùn)用時(shí)有一些跳頁，假如把播放標(biāo)記插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)記近也離電腦近，發(fā)生問題時(shí)就會(huì)既節(jié)約處理時(shí)間，又不會(huì)攔住屏幕。

3、我有一些高限制，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有愛好仿編時(shí)，我叫停了。

大班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

3、樂于參加探究活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光 前大膽表述。

活動(dòng)打算：

各種秋天的樹葉，圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜愛秋天嗎?為什么呢?

2、老師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的改變呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

3、老師：秋天到了，樹上的葉子許多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

二、引導(dǎo)幼兒視察樹葉，大膽地說出它的外形特征

1、老師：小摯友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形態(tài)特征，相識(shí)它們的名稱。

老師：小摯友，你們相識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

引導(dǎo)幼兒視察并說說樹葉的名字。

3、老師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

4、請幼兒交換視察樹葉

老師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色等來說一說。)

三、相識(shí)樹葉的名稱

1、老師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。

2、嬉戲：老師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形態(tài)。

四、嬉戲：樹葉找摯友，鞏固相識(shí)這些秋天的樹葉

1、老師：我們一起來玩一個(gè)嬉戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形態(tài)的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小摯友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好摯友握握手。

2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲。

3、老師進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的思維實(shí)力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2.體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

3.駕馭簡潔的反義詞。

活動(dòng)打算：

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2.音樂《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細(xì)。

活動(dòng)過程：

1，集體嬉戲：《拍手歌》

老師：小摯友們好!來把你美麗的小手拿出來和老師一起做個(gè)嬉戲吧!

2.理解“反義詞”

老師：小摯友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小摯友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，嬉戲中還有沒有反義詞呢?誰能告知老師呢?

老師：對，還有左右，前后都是反義詞。

3.豐富幼兒視察力。說出身體部位的反義詞。

老師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小摯友找一找，看一看告知老師，比一比誰的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齒)

小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力，視察力，同一物體說出多組反義詞。

老師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，找尋：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。

(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2)提問：請小摯友說說看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?仔細(xì)視察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結(jié)：小摯友都說的很好!但是不知道那個(gè)小摯友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小競賽好嗎?對自己有沒有信念呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

5.競賽嬉戲：說相反

規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不嘉獎(jiǎng)，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪競賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：老師說詞，幼兒舉手搶答，正確嘉獎(jiǎng)。

哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯(cuò)，開---關(guān)。

興奮----難受，出去---進(jìn)來，起先----結(jié)束，美麗----難看，表揚(yáng)----指責(zé)，上午----下午。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!

其次輪：要求用所給反義詞說短句。

(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

如長短這組反義詞，小摯友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短…….

老師：聽明白了嗎?起先動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己激勵(lì)激勵(lì)。(下來我們再比一次)

大班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2.感受詩歌生動(dòng)好玩的風(fēng)格。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清晰地表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)打算

1.材料打算：詩歌里的窗花圖案。

2.閱歷打算：初步了解新年剪窗花的意義。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌生動(dòng)好玩、幽默的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1.觀賞窗花出示窗花給幼兒觀賞，讓幼兒簡潔了解新年剪窗花的意義。

2.學(xué)習(xí)詩歌老師：小摯友你們都知道很快就要過年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽一首詩歌就知道了。

(1)老師有感情的朗讀兒歌一次。

提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

圖案上的小動(dòng)物似乎是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案，老師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))

(2)老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

提問：小貓喜愛姐姐剪的窗花嗎?

你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最終兩句進(jìn)行小結(jié))探討：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增加對兒歌的理解和記(2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)朗讀的愛好，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)好玩。

評價(jià)要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜愛感受到兒歌的好玩幽默。

活動(dòng)建議

1.組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒觀賞、供應(yīng)各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。

附兒歌：

《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

大班語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

2、啟發(fā)幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情。

活動(dòng)打算：

1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。

2、教化掛圖《小小宴會(huì)》。

活動(dòng)過程：

1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的愛好。

今日老師為每一位小摯友們都打算了很多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導(dǎo)幼兒說出它們的名字。

提問：

（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，相互看看舌頭的樣子）。

2、出示教化掛圖引導(dǎo)幼兒視察并提問。

（1）你們看這四個(gè)小摯友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？

（2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？

3、請小摯友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小摯友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小摯友的表情，并激勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。

4、品嘗食物時(shí)的感覺。

提問：

（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？

（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？

（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué)。

（4）你最喜愛吃的`是什么？為什么？

小結(jié)：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。

5、師生共同探討愛護(hù)舌頭的方法。

舌頭是最英勇的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會(huì)把舌頭燙破的。我們?nèi)松×?，舌頭也會(huì)難受的，這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香，甚至感覺不出食物的味道了。

大班語言教案11

活動(dòng)內(nèi)容：

《心情變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1能分析故事情節(jié)，培育想象力。

2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

3體驗(yàn)摯友之間相互關(guān)切的情感。

活動(dòng)打算：

1在活動(dòng)室打算大森林背景，電視機(jī)模型一臺(tái)，小猴手偶小貓生病圖片以及興奮的圖片麥克風(fēng)等。

2小動(dòng)物圖片太陽及雨云雪圖片等。

3水彩筆彩紙人手一份。

活動(dòng)過程：

（一）感知講解并描述對象——視察心情：

1導(dǎo)入：“小摯友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動(dòng)物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小摯友提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小摯友們自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作”。

2大森林里好嗎？都有什么？

3小摯友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

4老師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小摯友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今日絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝您的收看，再見！

5心情預(yù)報(bào)播送完了，今日小貓的心情怎么樣??？雨每天是說小貓的心情怎么樣??？為什么說雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？請小摯友們想一想?/p>

6我們小摯友想了這么多的緣由，那究竟是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

7哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺怎么樣?。?/p>

8那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？

9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？

10聯(lián)系實(shí)際生活，平常我們也有小摯友生病，那他

的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？

（二）運(yùn)用已有閱歷講解并描述——說心情

1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊？許多小動(dòng)物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，究竟來了哪些小動(dòng)物呢？他們的心情怎么樣??？

2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?。磕俏覀兿葋砺犚宦牪ヒ魡T是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們細(xì)致聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小摯友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今日小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝您的收看，再見！”

3請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？

4現(xiàn)在我請小摯友一起來播報(bào)小豬的心情。

5請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)激勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。

6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜愛那種心情？我們大家都喜愛晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，假如心情始終不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？

（三）遷移作品閱歷——畫心情

我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想