2023年幼兒園大班防拐騙安全教育教案

2023年幼兒園大班防拐騙安全教育教案幼兒園大班防拐騙平安教化教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

活動(dòng)打算

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，老師在主要部分給以提示。

二、綻開活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒探討：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達(dá)聲找尋有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

1、小摯友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便須要聯(lián)系時(shí)能夠剛好聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，老師通過情景表演、問題探討等方法，使幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對(duì)城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還須要接著培育，此外還發(fā)覺班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，須要加強(qiáng)引導(dǎo)教化，提高孩子的自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒園大班防拐騙平安教化教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

活動(dòng)過程：

一、通過故事組織幼兒探討

1、老師講解并描述故事

老師：放假了，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩，涂涂松開爸爸媽媽的手一個(gè)人跑去其他地方玩，一個(gè)生疏人走到涂涂面前對(duì)他說：小摯友，公園里有小猴玩雜技表演很好看，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把涂涂帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了！爸爸媽媽找不到涂涂變得特殊難過、難受。

2、組織幼兒探討

老師：涂涂為什么會(huì)遇見生疏人？（因?yàn)橥客恳粋€(gè)人亂跑，離開了爸爸媽媽）

老師：涂涂跟誰(shuí)走了？（生疏人）什么是生疏人呢？（不相識(shí)的人）

老師：他怎么會(huì)跟生疏人走呢？結(jié)果怎么樣？

老師：結(jié)果怎么樣？

老師小摯友能不能信任生疏人的話？為什么不能輕易信任生疏人的話？

老師小結(jié)：生疏人有可能是壞人，壞人會(huì)同好吃的.食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也見不到爸爸媽媽，所以我們不能隨意信任生疏人的話，更不能跟生疏人走！

二、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中學(xué)習(xí)應(yīng)付生疏人的方法

情景一：一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)XX說：“XX，我是你媽媽的摯友，你媽媽今日沒空來接你，讓我接你回家，你跟我走吧。”

老師提示：你相識(shí)她嗎？假如你不相識(shí)她那能不能信任她的話。

老師：小摯友想一想，XX應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么呢？（阿姨，我等媽媽來接我，我不跟你走）讓幼兒練習(xí)

老師小結(jié)：我們遇到不相識(shí)的人，不跟他走，這樣，生疏人見騙不了小摯友只好自己走了。

情景二：小摯友正在草地上做嬉戲，一位生疏的叔叔進(jìn)來，對(duì)一位小摯友說：“小摯友，你真可愛，叔叔給你吃巧克力。”

老師提示：生疏人給的東西能不能吃??？為什么不能吃？（不能吃，別人的東西不能要）

老師：那我們應(yīng)當(dāng)對(duì)生疏人說什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）假如生疏人又拿玩具給小摯友玩，小摯友該怎么做呢？能不能接受生疏人的禮物？為什么？（不能收生疏人的禮物，叔叔，不用了）

老師小結(jié)：生疏人給的任何東西都不能收，因?yàn)槲覀儾幌嘧R(shí)她，不知道她是不是騙人的，生疏人給的東西不好。

三、活動(dòng)結(jié)束

老師：我們