2023年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

--#-2023年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，進(jìn)一步落實(shí)我校勞動(dòng)教育工作，特制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實(shí)小小主人，美化和美校園，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。二、工作原則“五育”并舉?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當(dāng)前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，這是黨在新時(shí)期提出的教育要求。實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。有機(jī)。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動(dòng)緊緊結(jié)合，挖掘勞動(dòng)實(shí)踐素材，拓展勞動(dòng)空間，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。三、主要工作（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成員：（二）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實(shí)相關(guān)課程責(zé)任部門：教導(dǎo)處活動(dòng)時(shí)間：課表安排教學(xué)時(shí)間具體要求：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐、勞技等課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開足開好。教學(xué)處安排課表時(shí)，每周設(shè)立1節(jié)勞動(dòng)必修課，保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常督查和教學(xué)研究。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中勞動(dòng)教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。主要形式：（1）課內(nèi)使用勞技課材料；（2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；（3）到校內(nèi)、校外實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動(dòng)。開展校園種植責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：課余時(shí)間具體要求：利用校園內(nèi)閑置土地，開發(fā)成種植區(qū)，先試點(diǎn)再擴(kuò)大。年級(jí)各班都要有承包區(qū)域，在班主任指導(dǎo)下成立若干小組（播種、施肥、澆水、辦小報(bào)、攝影等），開展農(nóng)耕，并填寫好觀察記錄表，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比。主要形式：參觀、施肥澆水、種植收割等。加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生和包干區(qū)打掃責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：早、中時(shí)間具體要求：各班班主任制定并細(xì)化“班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)分工表”，堅(jiān)持“每天一小掃，每周一大掃”。（1）包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級(jí)包干區(qū)，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時(shí)主動(dòng)打掃，做到地面無(wú)塵、無(wú)痰跡、墻裙無(wú)污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。（2）室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅(jiān)持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級(jí)其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生，堅(jiān)持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺(tái)櫥整潔、門框玻璃無(wú)灰塵、物品擺放有序。主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書包、擦黑板、整理講臺(tái)櫥柜等。承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：在家時(shí)間具體要求：各年級(jí)、各班級(jí)通過召開家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信等形式，告知家長(zhǎng)：黨對(duì)小學(xué)生開展勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)，每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提升生活自理能力。主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。做好后勤保障責(zé)任部門：總務(wù)處、保潔組具體工作：提供種植工具，開辟種植園區(qū)。加強(qiáng)安全保衛(wèi)責(zé)任部門：保衛(wèi)處具體工作：加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育，宣傳各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，對(duì)發(fā)生的安全事故，及時(shí)就醫(yī)。（三）落實(shí)保障機(jī)制做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)政教處、少先隊(duì)、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門及年級(jí)主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會(huì)的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。增強(qiáng)師資力量。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)資源開發(fā)。開發(fā)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地，爭(zhēng)取周邊居民支持，在校北圍墻外開辟新的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地，滿足全校學(xué)生勞動(dòng)教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、課程資源，進(jìn)一步增設(shè)新的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)勞動(dòng)管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。各班級(jí)衛(wèi)生情況由少先隊(duì)組織少先隊(duì)員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查，檢查結(jié)果及時(shí)記錄并反饋，對(duì)評(píng)比結(jié)果每月公布一次，頒發(fā)“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評(píng)選。中心學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見》等文件通知精神，有序推進(jìn)我校勞動(dòng)教育科學(xué)有效開展，構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育體系，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，更好發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，推動(dòng)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特制定本學(xué)年綜合實(shí)踐暨勞動(dòng)技教育規(guī)劃實(shí)施方案勞動(dòng)教育方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有本地特色的勞動(dòng)教育模式，開發(fā)相關(guān)勞動(dòng)教育資源，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、總體目標(biāo)通過勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生形成積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理；培養(yǎng)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)技能，使學(xué)生具有滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生：樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。三、實(shí)施原則（一）把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。（二）培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀。勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)素養(yǎng)是各個(gè)學(xué)段學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的意識(shí)，拒絕鋪張浪費(fèi)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、參加勞動(dòng)的意愿和態(tài)度，在觀念深處牢牢地把勞動(dòng)作為光榮和幸福的事情。（三）在日常學(xué)習(xí)中勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐，重點(diǎn)在與校內(nèi)勞動(dòng)相關(guān)的生態(tài)文明、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、學(xué)習(xí)整理、重要技能等方面，并且在親身勞動(dòng)經(jīng)歷中習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情感，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。要重點(diǎn)教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內(nèi)的事情積極做。（四）實(shí)現(xiàn)家校共育。要堅(jiān)持校內(nèi)外相結(jié)合，要鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，要加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參加勞動(dòng)的觀念，使他們充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。四、組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：五、注意事項(xiàng)充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。六、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：看教師是否依學(xué)校安排開發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的《勞動(dòng)教育》課程資源，并及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的生命教育活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容是否有計(jì)劃、有備課、有學(xué)生活動(dòng)材料、成果積累等過程材料。是否及時(shí)對(duì)師生的活動(dòng)成果進(jìn)行了整理，形成相應(yīng)的校本教材、標(biāo)本、藝術(shù)畫等顯性成果，考查學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍愛、對(duì)生活學(xué)習(xí)積極性是否提高等隱性成果。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：①是否愿意參加各種勞動(dòng)教育活動(dòng)；在參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)掌握基本的勞動(dòng)技能；是否逐步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的觀念，逐步形成健全的人格修養(yǎng)和健康的身體素質(zhì)，成為真正的博愛學(xué)子。3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：看是否按《實(shí)施方案》計(jì)劃開發(fā)校本教材，落實(shí)了課程內(nèi)容，形成了系列活動(dòng)材料和活動(dòng)成果，是否達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。（二）評(píng)價(jià)形式學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自己對(duì)照參加勞動(dòng)教育以來(lái)的變化，自己對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的表現(xiàn)，投入程度及實(shí)踐能力、勞動(dòng)活動(dòng)態(tài)度，活動(dòng)創(chuàng)作出的勞動(dòng)成果等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用成長(zhǎng)檔記錄冊(cè)和成長(zhǎng)檔案袋、成績(jī)表等方式作簡(jiǎn)單記錄，便進(jìn)行評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生參加勞動(dòng)教育以來(lái)的變化，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)價(jià)：各班級(jí)定期舉行勞動(dòng)教育活動(dòng)交流會(huì)、勞動(dòng)教育成果展，學(xué)校每學(xué)年舉辦一場(chǎng)校園勞動(dòng)節(jié)等活動(dòng)，對(duì)各個(gè)同學(xué)、各個(gè)班級(jí)開展活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。其他評(píng)價(jià)：積極引入教師學(xué)生家長(zhǎng)之外的社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)教育的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。（三）評(píng)價(jià)建議本課程不采用書面考試考查的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)平時(shí)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐情況、活動(dòng)記錄和學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向引導(dǎo)作用，通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，提升學(xué)生勞動(dòng)技能和素養(yǎng)，在確定學(xué)生等級(jí)時(shí)一般不設(shè)定不合格，而是分“優(yōu)秀、良好、合格”等次。學(xué)生成果展示定期開展，注意成果的多樣性、發(fā)展性和科學(xué)性七、課程推進(jìn)：靈活課時(shí)針對(duì)不同的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，學(xué)校采用大、小課相結(jié)合的課時(shí)安排方法一一有常規(guī)的40分鐘綜合實(shí)踐活動(dòng)課;有貫穿全學(xué)年的習(xí)慣養(yǎng)成課程；還有利用節(jié)假日的的勞動(dòng)實(shí)踐課，統(tǒng)籌安排課時(shí)，多學(xué)科教師共同指導(dǎo)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，項(xiàng)目式實(shí)施。體驗(yàn)課堂模式引路一一依據(jù)勞動(dòng)課程模式，我校創(chuàng)立了七類課型：項(xiàng)目推進(jìn)我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，以真實(shí)情境為載體，組織學(xué)生參與不同勞動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐、體驗(yàn)、研究、創(chuàng)造，來(lái)解決問題，以顯性化的表現(xiàn)性成果或問題的解決為最終結(jié)果，讓五育并舉的勞動(dòng)教育在我校“落地生根”。以勞樹德，育勞動(dòng)光榮。通過紅色勞動(dòng)課程的開設(shè)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)英雄精神，致敬英雄事跡，體會(huì)時(shí)代的變遷，進(jìn)一步落實(shí)了以勞樹德的教育的目標(biāo)。以勞促智，啟勞動(dòng)智慧本學(xué)年學(xué)校將“勵(lì)志+養(yǎng)成”雙優(yōu)德育培養(yǎng)確立為學(xué)校教育質(zhì)量攻堅(jiān)的重點(diǎn)工作，以此為基礎(chǔ)，確立了“習(xí)慣勞動(dòng)課程”，同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)過程事，形成自己獨(dú)有的氣場(chǎng)，做到自律、自信、自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的良好品格和內(nèi)涵奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以勞賦能，樹責(zé)任意識(shí)通過“我愛我家”“我的生活我做主”“農(nóng)耕生產(chǎn)勞動(dòng)”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在參與家庭勞動(dòng)的過程中，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成陽(yáng)光自信、獨(dú)立自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，從而擁有獲得幸福的能力。以勞育美，建美好家園通過開展“志愿服務(wù)活動(dòng)”讓孩子們從點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋新時(shí)代的志愿精神。為建設(shè)精致農(nóng)家、文明乳山做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以勞創(chuàng)新，育新型少年創(chuàng)新勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開展豐富多元的勞動(dòng)活動(dòng)，讓勞動(dòng)服務(wù)于課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、本學(xué)期特色勞動(dòng)項(xiàng)目：莓”好未來(lái)“莓”取自于我們午極鎮(zhèn)的“藍(lán)莓”小鎮(zhèn)，基于午極鎮(zhèn)現(xiàn)已發(fā)展為特色藍(lán)莓基地，形成獨(dú)特的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶，學(xué)校依托“格林弘卓藍(lán)莓基地”優(yōu)勢(shì)資源，近距離走進(jìn)家鄉(xiāng)藍(lán)莓種植產(chǎn)業(yè)，從藍(lán)莓的種植、管理、采摘及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、功效等多方面開展活動(dòng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，從而提升學(xué)生的勞動(dòng)技能與勞動(dòng)素養(yǎng)，共創(chuàng)學(xué)生“美”好未來(lái)。九、內(nèi)容安排通過課程實(shí)施、主題教育、校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校外實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值觀的教育和勞動(dòng)技能（動(dòng)手能力）的培養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要，分散或集中安排課時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案勞動(dòng)是幸福的源泉，“勞則思，思則善心生”。熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容，是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。第一小學(xué)積極響應(yīng)新時(shí)代對(duì)于勞動(dòng)教育的召喚，遵循“立德樹人”的基本要求，圍繞“進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革”這一軸心，積極貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等文件精神，以教師素質(zhì)大賽、學(xué)習(xí)支持資源建設(shè)、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐展評(píng)、學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施與課程資源開發(fā)等為重點(diǎn)，安排勞動(dòng)教育課程，開展勞動(dòng)實(shí)踐。一、方法措施充分調(diào)動(dòng)教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。認(rèn)真研讀《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，保證課程開發(fā)的方向性與探究性。基于“對(duì)話教育”的辦學(xué)理念，以“對(duì)話課程”建設(shè)為抓手“與勞動(dòng)對(duì)話”，豐富對(duì)話教育