《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)

《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)2、馱隊(duì)決定溜索過(guò)江，將牛和馱子運(yùn)到對(duì)岸。首領(lǐng)指導(dǎo)“我”溜索，經(jīng)歷了驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程。（5-21）3、全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，繼續(xù)旅途。（22-25）第二課時(shí)五、分析環(huán)境描寫的作用請(qǐng)找出文章中的環(huán)境描寫，并分析其作用。環(huán)境描寫：1、怒江的形勢(shì)：“怒江沒(méi)有船，驚濤怒浪上小船無(wú)法橫渡，兩岸居民過(guò)江，從前主要靠溜索橋。”（1-3）2、怒江的景色：“怒江奔騰咆哮，水花四濺，江面上涌動(dòng)著無(wú)數(shù)的浪花，浪花中夾雜著巨大的漩渦。”（4-5）3、碧羅雪山：“我們的馬嘶鳴著，向著東面，向著那座碧羅雪山的方向?！保?-7）4、高黎貢山：“高黎貢山在我們的右手邊，它的山峰上綴著云彩，云彩的顏色變幻著，有時(shí)是淡藍(lán)色，有時(shí)是淡紫色。”（8-9）環(huán)境描寫的作用：1、展示了怒江的險(xiǎn)惡和不可逾越的難度，為后面的溜索過(guò)江做了鋪墊。2、描繪了怒江的壯麗景色，增加了文章的藝術(shù)性和感染力。3、通過(guò)對(duì)碧羅雪山和高黎貢山的描寫，烘托出了怒江的危險(xiǎn)和馱隊(duì)的艱苦旅程，強(qiáng)化了文章的主題。六、分析人物形象請(qǐng)分析文章中的人物形象，包括“我”、首領(lǐng)、馱隊(duì)漢子等人物形象。1、我：年輕、膽小、畏懼，但又充滿好奇心和求知欲。2、首領(lǐng)：豁達(dá)、冷靜、有經(jīng)驗(yàn)，是馱隊(duì)的領(lǐng)袖和指揮者。3、馱隊(duì)漢子：勇敢、堅(jiān)韌、機(jī)智，是馱隊(duì)的中堅(jiān)力量，能夠克服各種困難。七、體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格請(qǐng)找出文章中的一些語(yǔ)言亮點(diǎn)，并分析其作用。1、用“怒江”這個(gè)形象生動(dòng)地描繪江水的狂暴和危險(xiǎn)，增加了文章的藝術(shù)性和感染力。2、用“溜索”這個(gè)詞語(yǔ)形象地描述過(guò)江的方式，使文章更加生動(dòng)形象。3、用“膽顫心驚”這個(gè)詞語(yǔ)形容“我”溜索過(guò)江的心理，增強(qiáng)了文章的緊張氣氛。4、用“一步一步，腳下一點(diǎn)點(diǎn)地向前挪動(dòng)”這個(gè)描寫方式，形象地描繪了溜索過(guò)程中的艱難和危險(xiǎn)，讓讀者更加身臨其境。5、用“山峰上綴著云彩，云彩的顏色變幻著”這個(gè)描寫方式，形象地描繪了高黎貢山的美麗和神秘，增加了文章的詩(shī)意和藝術(shù)性。文章中描寫了一支馱隊(duì)通過(guò)溜索過(guò)怒江的經(jīng)歷。在這支隊(duì)伍中，首領(lǐng)是一個(gè)從容不迫、細(xì)心認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的人。他的穩(wěn)定和自信給隊(duì)伍帶來(lái)了安全感。在溜索前，他會(huì)細(xì)心檢查繩索，詢問(wèn)隊(duì)員是否需要休息；在溜索時(shí)，他會(huì)提醒隊(duì)員不要看下面，以免驚嚇。他的領(lǐng)導(dǎo)地位得到了隊(duì)員的尊重，他和隊(duì)員之間的默契配合也體現(xiàn)了他的人際關(guān)系能力。與他相比，其他隊(duì)員則顯得更加驚慌失措。在這段中，對(duì)牛的描寫表現(xiàn)出了牛的困惑和恐懼，也反映出了環(huán)境的險(xiǎn)惡和艱難。而這些細(xì)節(jié)也為人物刻畫(huà)提供了素材，展現(xiàn)了漢子們的勇敢和堅(jiān)韌，以及首領(lǐng)的關(guān)愛(ài)和細(xì)心。這些描寫也為整個(gè)故事的氛圍和情感營(yíng)造做出了貢獻(xiàn)。這些動(dòng)物隱喻了駝隊(duì)的領(lǐng)袖和成員們的勇氣和堅(jiān)定，以及他們?cè)诿鎸?duì)險(xiǎn)境時(shí)的冷靜和果敢。首領(lǐng)的駿馬象征著他的高貴和領(lǐng)導(dǎo)力，而盤旋在空中的大鷹則象征著駝隊(duì)成員的勇敢和自由精神。這些隱喻進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的主題，即人類在面對(duì)自然的挑戰(zhàn)時(shí)需要勇氣和堅(jiān)定，才能戰(zhàn)勝困難。這句話運(yùn)用了生動(dòng)的形象描寫，通過(guò)色彩、聲音、氣味等多方面的描繪，讓讀者仿佛身臨其境地感受到了收割機(jī)的喧囂聲、金燦燦的麥茬和濕潤(rùn)的麥秸香味道。同時(shí)也表現(xiàn)了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，收麥時(shí)間大大縮短，讓種田人更加輕松方便。整體語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有感染力，讓人感受到作者對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱愛(ài)和對(duì)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的肯定。1.描寫豐收的繁忙場(chǎng)景，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度入手，生動(dòng)展現(xiàn)了農(nóng)家忙碌收割的場(chǎng)景。2.運(yùn)用擬人的修辭手法，用一個(gè)“吼”字形象地描繪了收割機(jī)不停地忙碌，表達(dá)了農(nóng)家豐收的歡樂(lè)和喜悅。3.運(yùn)用形容詞“鮮艷”、“黃亮亮金燦燦”來(lái)烘托豐收時(shí)的熱鬧氣氛，增添了許多收獲的喜悅。同時(shí)，疊詞的運(yùn)用也為描寫增色添彩。4.運(yùn)用通感手法，將嗅覺(jué)轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)，生動(dòng)地描繪了豐收的香氣濃郁可觸。這種手法讓讀者更加身臨其境，感受到了農(nóng)家收獲的喜悅。作業(yè)布置：1.完成《