學(xué)科教室建設(shè)方案

學(xué)科教室建設(shè)方案近年來(lái)，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，狠抓課堂教學(xué)改革，使學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的變化，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，更好地通過學(xué)科的成長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況制定學(xué)科教室建設(shè)方案。一、 指導(dǎo)思想學(xué)科教室的建設(shè)是深化學(xué)校課程基地內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，是提高課程實(shí)施水平，服務(wù)課程實(shí)施需要的重要舉措。學(xué)科教室建設(shè)就是要從學(xué)科氛圍營(yíng)造、學(xué)科文化彰顯、學(xué)科器材配置與使用、學(xué)科資源整合與創(chuàng)新、學(xué)科感悟與體驗(yàn)、從學(xué)科課程到綜合課程的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行建設(shè)和使用，要充分彰顯物理學(xué)科特色，體現(xiàn)物理學(xué)科內(nèi)涵，服務(wù)物理學(xué)科教學(xué)實(shí)際需要，突出實(shí)際使用價(jià)值，使學(xué)科教室建成為學(xué)生選課走班的重要場(chǎng)所，成為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重要平臺(tái)。通過學(xué)科教室建設(shè)，培育更多的優(yōu)秀學(xué)生。通過物理優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射、示范作用，提升學(xué)校的示范性。以學(xué)科教室為抓手，推動(dòng)我校的“主?問”生態(tài)課堂的建設(shè)，在這樣教室里讓學(xué)生不僅僅收獲知識(shí)，還有方法、能力、情感，讓老師的教學(xué)從學(xué)科課程教學(xué)走向綜合學(xué)科教育。二、 成立學(xué)科教室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為了更好的開展學(xué)科教室的建設(shè)，我校成立以徐華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：徐華副組長(zhǎng)：錢明榮陸立瓊成員：汪蕓、李曉虹、徐曉非三、學(xué)科教室建設(shè)構(gòu)想教師的成長(zhǎng)離不開具體現(xiàn)實(shí)的專業(yè)場(chǎng)境，教師實(shí)踐知識(shí)的積累，教學(xué)智慧的增長(zhǎng)，從一個(gè)新手成長(zhǎng)為能手，乃至專家，并不是在孤立狀態(tài)下，而總是在與他人積極互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)教師圍繞共同的目標(biāo)打造和諧的教研組，同時(shí)又不斷從中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激勵(lì)的氛圍，感到學(xué)科教室是自己的“家”。因此，有效加強(qiáng)學(xué)科教室建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科教室的職能作用，使學(xué)科教室工作更加規(guī)范和科學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生水平的提高，將教師個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)整合為學(xué)科教室的目標(biāo)，而學(xué)科教室的目標(biāo)又通過教師個(gè)性化的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是學(xué)科教室建設(shè)的關(guān)鍵。（一） 更新觀念、提高認(rèn)識(shí)學(xué)科教室是搞好學(xué)校新一輪教學(xué)改革的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。它關(guān)系到教學(xué)改革任務(wù)的具體落實(shí)，關(guān)系到物理學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的開展。加強(qiáng)學(xué)科教師對(duì)學(xué)科教室的認(rèn)識(shí)，讓老師們“懂”得學(xué)科教室，理解學(xué)科教室，使學(xué)科教室成為教師和學(xué)生成長(zhǎng)的基地。（二） 要強(qiáng)化學(xué)科教室負(fù)責(zé)教師的工作職責(zé)學(xué)科教室負(fù)責(zé)教師是學(xué)科教室工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)科教室負(fù)責(zé)教師在學(xué)科教室工作中的核心作用。學(xué)科教室負(fù)責(zé)教師原則上應(yīng)由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)或各學(xué)科的骨干教師擔(dān)任。學(xué)科教室負(fù)責(zé)教師必須具有良好的政治素養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、較高的教學(xué)研究水平、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全室成員最大限度地發(fā)揮學(xué)科教室的功能，完成教學(xué)科研任務(wù)，并努力成為本學(xué)科的帶頭人。（三） 加強(qiáng)師資建設(shè)確保學(xué)科教室良好運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是依靠教師來(lái)完成的，教師的事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是建設(shè)好學(xué)科教室的關(guān)鍵。教師強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，要做好新教師、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使教師整體素質(zhì)普遍提高，業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍。這樣不僅提高了教師自身的素質(zhì)，也使學(xué)科教室在教育教學(xué)中起到它應(yīng)有的作用。（四） 營(yíng)造良好的學(xué)科教室氛圍，優(yōu)化教學(xué)手段和方法現(xiàn)有的教學(xué)手段和方法滯后于學(xué)生的要求，學(xué)生求知、求新、求好的心理以及因材施教的教學(xué)原則等都迫使我們學(xué)科教室的產(chǎn)生，我們要從物理學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，無(wú)論是物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是物理理論的確立均要以實(shí)驗(yàn)為檢測(cè)手段，可以說(shuō)沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)科。就初中物理學(xué)科而言，其內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，主要定律都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。因此，我們?cè)趯W(xué)科教室布置時(shí)加入了體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，我們選用一些可以一鍵操作且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)壁掛于墻上，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以用很少的時(shí)間就可以觀察到與生活密切相連的物理現(xiàn)象，有學(xué)科感悟與體驗(yàn)。（五）完善學(xué)科教室制度建設(shè)學(xué)科教室建設(shè)工作，遵循以下基本原則：服務(wù)性原則。學(xué)科教室的建設(shè)，要從有利于物理教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源中心。發(fā)展性原則。開展學(xué)