初三物理能量守恒練習題

精品文檔精品文檔#/22對蓄電池充電。解析：能量的轉(zhuǎn)化是非常普遍的，各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化。正確區(qū)分轉(zhuǎn)化前、后能量的存在形式，理解轉(zhuǎn)化過程，即可判斷能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。答案：機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能；光能轉(zhuǎn)化為化學能；電能轉(zhuǎn)化為機械能；核能轉(zhuǎn)化為電能；化學能轉(zhuǎn)化為電能；電能轉(zhuǎn)化為化學能。請閱讀下面的介紹，回答相關(guān)問題。焦耳是一位偉大的物理學家，他成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律，測出了熱功當量??。但他在探索科學真理的道路上，也走過彎路。年輕的時候，焦耳也和許多人一樣設想能制作出一種“永動機”——不需要給它提供任何動力就能自動工作起來的機械裝置。他曾通宵達旦地冥思苦想，不斷地設計、制作，但沒有一次是成功的。接連的失敗引起了焦耳的深思，他沒有像有些人那樣“執(zhí)迷不悟”，而是反思原來的設想，重新確定新的探究課題。經(jīng)過不懈地努力，他終于在新的研究領域中取得了成功，發(fā)現(xiàn)了科學真理?！坝绖訖C”制造一直失敗的原因是：它違背了你從焦耳科學探究的歷程中得到的啟示是:解析：解決此類問題，首先要靜下心來讀題，先粗讀，知道題目敘述的概況；后精讀，分析有關(guān)題目的內(nèi)容和特第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒基礎知識1．從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來看，用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，實際上是用做功方法來改變物體的內(nèi)能，實際上是的過程．2．英國物理學家法拉第經(jīng)過10年不懈努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，導致發(fā)電機的發(fā)明，實現(xiàn)了電能的大規(guī)模生產(chǎn)。我國興建的長江三峽發(fā)電機組，是通過能轉(zhuǎn)化為電能。福州市即將興建的垃圾焚燒電廠，是將垃圾焚燒后獲得的能。最終轉(zhuǎn)化為電能。3．當水壺中的水燒開時，壺蓋會被頂起，從能量轉(zhuǎn)化的觀點看，這是水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為壺蓋的能。4．能量轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中機械能轉(zhuǎn)化為電能的是A.干電池放電B?給蓄電池充電C?風力發(fā)電D.電動機帶動水泵抽水5?下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是xKbl?ComA.冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和B.車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花C.在烈日之下柏油路面被曬熔化了D.火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起6．下列說法中錯誤的是A.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化B?只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律C.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認識自然和利用自然的有力武器D?任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變7?我區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是A.機械能f內(nèi)能f化學f能電能B?化學能f內(nèi)能f機械能f電能C?化學能f重力勢能f動能f電能D.內(nèi)能f化學能f機械能f電能綜合提高訓練1?指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況?氣體膨脹做功?植物進行光合作用?燃料燃燒．風吹動帆船前進．2．如圖15-14所示，在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出．在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，的內(nèi)能減少而軟木塞的能增加．3．太陽是一個巨大的能源，直接利用太陽能不會污染環(huán)境．圍繞地球運轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星，其兩翼安裝的太陽電池板，能把能直接轉(zhuǎn)化成能，供通信衛(wèi)星使用，太陽能還可以直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，現(xiàn)有一太陽能熱水器，在晴天，每3天可將50kg水從20°C加熱到50°C，若燃燒煤氣來加熱這些水，則至少需要消耗掉m的373煤氣.[已知完全燃燒1米煤氣可放出3.9X10J的熱量，水的比熱為4.2X10J/]4．下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是A.在火上點燃火柴頭，使火柴頭溫度升高B?冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和C.兩手互相摩擦，手感覺暖和D.在陽光照射下，水盆里的水溫度升高5．“五一”黃金周，吳昊同學和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機師傅要不時地踩踏剎車踏板，當車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。吳昊同學提出了以下幾種看法，噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞下山過程中，機械能不變下山過程中，重力對汽車不做功剎車過程中有部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能你認為這些看法中符合實際的是A.①②④B.①④C.①③④D.①②③④6．在一定的條件下，各種形式的能量是可以互相轉(zhuǎn)化的．在它們互相轉(zhuǎn)化的過程中，下面說法正確的是A.機械能一定守恒B各種形式的能都守恒C.各種形式的能量的總和一定守恒D.內(nèi)能一定守恒7．電動機通電后電動機帶動其他機器運轉(zhuǎn)，一段時間后，電動機的外殼就會變得燙手，則下列關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中正確的是A.電能全部轉(zhuǎn)化為機械能，總的能量守恒B?電能一部分轉(zhuǎn)化為機械能，另一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，總的能量守恒電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能守恒電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能，機械能守恒8．《深圳商報》2004年3月11日報道：近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里。這種能量轉(zhuǎn)化和儲存的方式是A.太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能B?太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學能C.太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學能D.大陽能轉(zhuǎn)化為電能?再轉(zhuǎn)化為光能9?我們生活在電的時代，電能的來源很多，應用非常廣泛??列舉出自然界存在的各種形式的能，可以較為方便地轉(zhuǎn)化為電能；列舉出使用電能對減少污染、保持環(huán)境有利的三個具體例子?10?汽車的誕生改變了人類的生活方式。事實上，人類很早就在探尋著更好的代步工具，法國人居紐于1769年制造了世界上第一輛蒸汽驅(qū)動的三輪車。現(xiàn)在你看到的這幅漫畫，據(jù)說是牛頓所設計的蒸汽汽車原理圖，試就該原理圖回答下列問題：找出原理圖中運用了哪些物理知識？該原理圖中涉及到哪幾種形式的能量？請簡述對應的能量轉(zhuǎn)化過程。使汽車向前運動的力是怎樣產(chǎn)生的？這個力的施力物體是誰？新課標第一網(wǎng)系列資料第三節(jié)、能量的轉(zhuǎn)化和守恒同步練習5分鐘訓練從能量的角度分析如圖16-5-1所示的滾擺和單擺上下的運動情況，它們共同表明。圖16-5-1圖16-5-2把一個薄壁金屬管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞緊，拿一根繩子在管外繞幾圈，并迅速地來回拉動繩子，過一會兒，你會看到塞子跳了起來，如圖16-5-2所示。從能量的角度分析,這個現(xiàn)象表明能量既不會憑空，也不會憑空，它只會從一種形式為其他形式，或者從一個物體到另一個物體，而在和的過程中，能量的總量保持。這就是能量守恒定律。你知道自然界中哪些能量之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎？舉例說明：如：發(fā)光的電燈，電能轉(zhuǎn)化為光能。10分鐘訓練下列能量的轉(zhuǎn)化中，屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是A?點燃爆竹，爆竹騰空而起B(yǎng)?汽車緊急剎車，輪胎發(fā)熱C?給生石灰加水，溫度升高D?給電爐通電，電爐發(fā)熱J、、、2?寫出能量守恒定律的內(nèi)容：3?水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，是能轉(zhuǎn)化為能；電動機帶動水泵，把水抽到高處，是能轉(zhuǎn)化為能。4?用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是能量的過程；用做功的方法來改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是能量的過程。5?參照圖16-5-3及示例填寫不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化及其實例。示例：電能f光能：電燈圖16-5-3某校師生在學習了能量的轉(zhuǎn)化與守恒以后，組織興趣小組調(diào)查學校幾種爐灶的能量利用效率。他們發(fā)現(xiàn)學校的一個老式鍋爐燒水時，經(jīng)常冒出大量的黑煙，且燒水時鍋爐周圍的溫度很高，鍋爐的效率很低。請你根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象分析此鍋爐效率低的原因，并提出相應的改進措施。要減少煙氣帶走的熱量，可以采用什么辦法？30分鐘訓練1.木塊從粗糙的斜面頂端勻速下滑到底端的過程中A.木塊的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能B.木塊的動能增加，重力勢能減小C.木塊有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.木塊的機械能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能2?某物體對外做功，消耗了100J的機械能，這些機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量是A.50JB.100JC.0JD.無法確定3?用打樁機打樁，打樁錘從m高處自由落下時，錘與樁因沖擊力作用表面溫度升高，這說明A.機械能守恒B.動能守恒C.勢能守恒D.能量守恒4.下面關(guān)于能量的說法中，正確的是A.用砂輪磨刀是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能B?隕石進入大氣層成為流星時，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C?壺中的水沸騰時壺蓋不停地跳動，是水的勢能轉(zhuǎn)化為壺蓋的動能D?用打氣筒給輪胎打氣，打氣筒發(fā)熱，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能5.在一個密封的小房間里，放著一臺開著門的電冰箱給電冰箱通電，過一段時間后，房間的溫度將?A.升高B.降低C.不變D.無法確定火箭在大氣層里加速上升的過程中A.機械能減少，內(nèi)能增加B.機械能增加，內(nèi)能減少C.機械能與內(nèi)能都增加D.機械能不變，內(nèi)能增加通訊衛(wèi)星板狀的兩翼是太陽電池板，它的作用是把能轉(zhuǎn)化為能，供衛(wèi)星使用。在下列現(xiàn)象中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？用鋸鋸木頭，過一會鋸條變熱了；木材燃燒，發(fā)光發(fā)熱；植物進行光合作用電動機通電后轉(zhuǎn)動起來；核電站發(fā)電；蓄電池放電；對蓄電池充電。請閱讀下面的介紹，回答相關(guān)問題。焦耳是一位偉大的物理學家，他成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律，測出了熱功當量??。但他在探索科學真理的道路上，也走過彎路。年輕的時候，焦耳也和許多人一樣設想能制作出一種“永動機”——不需要給它提供任何動力就能自動工作起來的機械裝置。他曾通宵達旦地冥思苦想，不斷地設計、制作，但沒有一次是成功的。接連的失敗引起了焦耳的深思，他沒有像有些人那樣“執(zhí)迷不悟”，而是反思原來的設想，重新確定新的探究課題。經(jīng)過不懈地努力，他終于在新的研究領域中取得了成功，發(fā)現(xiàn)了科學真理?！坝绖訖C”制造一直失敗的原因是：它違背了你從焦耳科學探究的歷程中得到的啟示是:10?從210m處自由下落的雨滴，如果下落過程中重力對它做功的40％用來增加雨滴的內(nèi)能，它落到地面時，溫度升高了多少？第三節(jié)、能量的轉(zhuǎn)化和守恒同步練習答案5分鐘訓練1、解析：滾擺和單擺向下運動時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，向上運動時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，它們可以反復上下運動，共同表明：動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。認識到這一點，可以讓學生從能量的角度分析自然界中各種現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系。答案：動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化2、解析：繩子與金屬管摩擦，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；高溫筒壁對酒精加熱，這是能量的轉(zhuǎn)移；高溫酒精推動塞子做功，使塞子跳起，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。所以在整個過程中，存在著內(nèi)能和機械能之間的相互轉(zhuǎn)化，也存在著能量的轉(zhuǎn)移。能答出“內(nèi)能和機械能之間可以相互轉(zhuǎn)化”即可。答案：內(nèi)能和機械能之間可以相互轉(zhuǎn)化3、解析：能量守恒定律是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過預習，讓學生找到能量守恒定律中的關(guān)鍵詞語，為學習新課作好準備。答案：消滅產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移不變4、解析：讓學生自己列舉能