采油工程方案設(shè)計(jì)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝采油工程方案設(shè)計(jì)采油工程方案設(shè)計(jì)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝采油工程方案設(shè)計(jì)采油工程方案設(shè)計(jì)2011年1月中國(guó)石油目錄、緒論基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備完井工程設(shè)計(jì)注水工程設(shè)計(jì)五、采油方式優(yōu)選六、油層改造七、配套工藝設(shè)計(jì)八、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)中國(guó)石油西漢時(shí)期著名的文學(xué)家劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍韲?guó)作家赫爾岑也強(qiáng)調(diào)“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人的讀書(shū)情況在很大程度上決定了他的文化修養(yǎng)和認(rèn)知程度。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，閱讀可涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。因此引導(dǎo)好學(xué)生的閱讀是一種基奠性的必要，關(guān)乎一種人生的成功，甚至一個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。1.閱讀現(xiàn)狀及存在原因中學(xué)階段雖是學(xué)生閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣成型的重要階段，但是就大部分學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀來(lái)看，情況卻不容樂(lè)觀。尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生閱讀的狀況，更令人堪憂。主要表現(xiàn)為閱讀的興趣不濃，閱讀的習(xí)慣不良，閱讀量太少，閱讀的深度有待拓寬。分析原因主要有以下兩點(diǎn)：①生源大多來(lái)自農(nóng)村，且有相當(dāng)一部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的課外閱讀缺乏必要的重視，家庭中缺少良好的閱讀氛圍，這是學(xué)生沒(méi)有閱讀習(xí)慣，缺乏閱讀興趣的重要因素。②電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體沖擊使學(xué)生遠(yuǎn)離了閱讀，文化積累甚為單薄。這一情況折射出了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生閱讀的荒漠化狀態(tài)，而目前現(xiàn)有的初中語(yǔ)文課外讀本相對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生而言缺乏目標(biāo)性、計(jì)劃性、層次性和時(shí)代性。課外讀本的應(yīng)用無(wú)系統(tǒng)性，閱讀方法無(wú)指導(dǎo)性，教師選用課外讀本或隨意或茫然。因此，開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村中學(xué)生閱讀的語(yǔ)文課外讀本，并探索課外讀本的有效應(yīng)用方式就顯得尤其重要。2.農(nóng)村初中語(yǔ)文課外讀本開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想國(guó)家教育部2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)驗(yàn)）》中，第一次把“課程資源”作為一個(gè)重要的概念提出來(lái)，明確提出“要積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。關(guān)于閱讀，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀?！敝逃姨招兄壬舱f(shuō)：“閱讀要達(dá)到真正理解的地步，是要經(jīng)過(guò)練習(xí)的，這是一種技能。凡是技能，惟有在實(shí)踐中才能練就?！?.農(nóng)村初中語(yǔ)文課外讀本開(kāi)發(fā)的原則（1）選文連貫性原則：語(yǔ)文讀本的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)該是對(duì)文本教學(xué)的一種必要的和有益的補(bǔ)充，應(yīng)該秉承課堂教學(xué)的內(nèi)容，突出一致性和連貫性，幫助學(xué)生建立有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。（2）選文人文化原則：選文思想健康向上，語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美，使學(xué)生受到智慧啟迪、情感陶冶、價(jià)值提升，營(yíng)造至誠(chéng)至美的精神家園。（3）選文生活化原則，構(gòu)建學(xué)生獨(dú)特、高尚的生活方式。能夠感動(dòng)和影響孩子的作品，大都不是那些“神化”或“圣化”的作品，我們更多地選取符合當(dāng)代中學(xué)生生活時(shí)尚的一些平實(shí)的作品。讓學(xué)生在這些作品中找到自己生活中熟悉的“影子”，從而通過(guò)欣賞這些活化了的藝術(shù)形象，讓心靈與作品對(duì)話，引領(lǐng)自己找到高尚儒雅的生活方式。4.農(nóng)村初中語(yǔ)文讀本的有效運(yùn)用農(nóng)村初中課外讀本內(nèi)容豐富，與教科書(shū)配套，又具有時(shí)代特色，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。通過(guò)教學(xué)中的一些摸索研究，有如下可供大家探討：（1）尋找課本與讀本的結(jié)合點(diǎn)，做好教科書(shū)的拓展延伸。首先是比較閱讀拓展課，將教本與讀本中文體、構(gòu)思、風(fēng)格、表現(xiàn)手法、主題相同或相似的文章進(jìn)行集中歸類比較。比如：七年級(jí)的第一課《在山的那邊》是一首詩(shī)歌，敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想-對(duì)大海的熱烈向往，為了拓深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，我們安排了一篇散文杉美樹(shù)子的《翻過(guò)那座山》。讓學(xué)生在同主題下體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練和散文語(yǔ)言的形象性，不同的表達(dá)風(fēng)格。其次是課文的補(bǔ)充資料，有利于對(duì)教科書(shū)中文章的理解。比如在學(xué)習(xí)《化石吟》之前，可先閱讀《大自然的文字》《奇異的琥珀》等讀本上的文章，了解一些科學(xué)常識(shí)，能更好的讀懂文章。它們是課文的一些很好的預(yù)習(xí)材料，為課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。（2）讀本和課本文章聯(lián)讀，成為專題系列，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。比如：學(xué)習(xí)了《斑羚飛渡》之后，可利用文本中沈石溪的《第七條獵犬》西頓《公牛的腳印》去探究小說(shuō)的主題意義以及如何將動(dòng)物描寫(xiě)的生動(dòng)形象？對(duì)作家的生平經(jīng)歷、愛(ài)好興趣、寫(xiě)作技巧等進(jìn)行研究，這些文章都是學(xué)生喜歡的，應(yīng)該有驅(qū)動(dòng)力;利用讀本做童話類文章的閱讀指導(dǎo)，以讀本為訓(xùn)練材料，學(xué)寫(xiě)童話，表明人生道理;利用讀本做文言文專題探究，尋找解讀課外古文的方法，提高對(duì)文言文的語(yǔ)感。結(jié)合讀本的資源特征和初中生的閱讀特點(diǎn)來(lái)實(shí)施策略，展現(xiàn)閱讀課的豐富多彩的內(nèi)涵，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣打下有效的鋪墊。選用教師與學(xué)生的優(yōu)秀作品，使讀本呈現(xiàn)獨(dú)特的魅力。每次作文訓(xùn)練前，可先讀讀自己身邊的老師和同學(xué)的作品，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種親切感，去除怵怕心理做了準(zhǔn)備;同時(shí)在欣賞品評(píng)中也提高了分析能力。結(jié)束語(yǔ)通過(guò)讀本系列學(xué)習(xí)，我們相信必將為學(xué)生的閱讀之旅注入更多的原動(dòng)力。也許我們?yōu)閷W(xué)生提供的文章還是極其有限，但對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的努力引導(dǎo)，閱讀習(xí)慣和閱讀方法的進(jìn)一步指導(dǎo)，是有益深遠(yuǎn)的?！窘鼛啄辏贻p教師大量進(jìn)入教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)起思想政治等科的教學(xué)任務(wù)，可有部分年輕教師，在擔(dān)當(dāng)政治科教學(xué)的過(guò)程中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雙邊活動(dòng)各行其是，令學(xué)校、家長(zhǎng)等感到頭痛。為此，引領(lǐng)年輕教師共同探究快樂(lè)和諧教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，勢(shì)在必行。一、快樂(lè)和諧教學(xué)法，應(yīng)從新班級(jí)的第一堂課起實(shí)施我在上新接的初三（2）班第一節(jié)思想政治課時(shí)，就作自我介紹：老師姓“吉”，“大吉大利”的“吉”，名“學(xué)勤”，既學(xué)習(xí)的“學(xué)”，勤奮的“勤”，人生已有四十有一，坎坷少得令人不可信，就其原因是本人充滿大“吉”在先，在加之“學(xué)”無(wú)盡頭時(shí)名記，并時(shí)刻用“勤”來(lái)作動(dòng)力，所以名字勝過(guò)其人。由于有了這個(gè)吉祥、學(xué)勤之名，校務(wù)會(huì)就派我上貴“火箭班”的思想政治課，請(qǐng)問(wèn)我親愛(ài)的同學(xué)們，歡不歡迎老師？學(xué)生齊答：“歡迎?！闭?qǐng)同學(xué)們叫一聲“吉學(xué)勤好！”學(xué)生捧腹大笑，“不敢叫?！蔽矣钟牧艘痪洌骸安唤胁恍?！”學(xué)生齊叫：“吉老師好！”“謝謝！”接著我就說(shuō)“我堅(jiān)信，三（2）班有教師‘吉’陪伴，用‘學(xué)勤’作途徑，成績(jī)一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校厚望，有信心嗎？”學(xué)生回答“有”！作為老師的我，會(huì)心地微笑，快樂(lè)和諧地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)，并為今后更好實(shí)施快樂(lè)和諧教學(xué)法來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。二、快樂(lè)和諧教學(xué)法，老師要具唱、演、說(shuō)等素質(zhì)首先，教師要會(huì)唱。我在上初三（2）班思想政治第三課時(shí)，板書(shū)完課題《認(rèn)清基本國(guó)情》，就放聲歌唱《走進(jìn)新時(shí)代》，我的噪音天生就比較好，學(xué)生聽(tīng)著很受感動(dòng)，要求集體齊唱，學(xué)生聲音更加宏亮，更加悅耳，快樂(lè)和諧之氣氛已形成。我就分析，讓學(xué)生回答：當(dāng)家作主時(shí)間，改革開(kāi)放始于何時(shí)？高舉旗幟中“旗幟”指什么？領(lǐng)路人指哪些人？學(xué)生搶著舉手，回答準(zhǔn)確。其次，老師還要善于演。三尺講臺(tái)，演不能忽視，它仍然是快樂(lè)和諧的重要組成。我在教學(xué)初三思想政治課本103頁(yè)，“加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)”時(shí)，給學(xué)生來(lái)了一段云南戲，演了一老父親，遭兒女的遺棄，而流落街頭，我一面唱“正月里正月八，養(yǎng)大兒女就無(wú)法，得防兒女成孝子，那防個(gè)個(gè)手段辣”，一面持著拐仗，伴演老大爺流落街頭的情景，學(xué)生個(gè)個(gè)神情專注，老師演完后，讓學(xué)生評(píng)析兒女的做法，發(fā)言人個(gè)個(gè)指責(zé)兒女的錯(cuò)誤，然后問(wèn)發(fā)生在我們身邊的不道德的事例，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)言，老師總結(jié)，我們社會(huì)主義國(guó)家一定要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，否則，后果不堪設(shè)想。最后，教師要善于說(shuō)。06年畢業(yè)生離校時(shí)間只有一個(gè)星期，為了鼓勵(lì)學(xué)生做好日常工作，更加努力沖刺。在星期一升旗講話中，我說(shuō)：今天我講話的題目是《忘不了親愛(ài)的06屆初中畢業(yè)的同學(xué)們》，其中有幾處深深感動(dòng)學(xué)生，如今天，在這莊嚴(yán)國(guó)旗下，老師激情吶喊“初三同學(xué)們，你們太好了，學(xué)校為有你們這群學(xué)生而感到無(wú)比驕傲”！又如，綠化帶的小草，是你們一壺水、一壺水地滋養(yǎng)長(zhǎng)大，小草已經(jīng)漸漸顯示了它的功能，為學(xué)校綠化作出重要貢獻(xiàn)，可你們就要離別了，離別得連小草也依依不舍。再如，最后，我在講話中說(shuō)：最后請(qǐng)我們?nèi)w師生用熱烈掌聲感謝初三的同學(xué)們，給母校站好最后一班崗，同時(shí)也請(qǐng)初三的同學(xué)們用熱烈掌聲祝賀來(lái)年羊街中學(xué)更加輝煌。這次講話后，學(xué)生非常感嘆，特留念母校，同時(shí)本周也無(wú)一次違紀(jì)，圓滿完成最后一周的常規(guī)工作。給學(xué)校留下深刻的印象，校長(zhǎng)發(fā)出贊嘆：“你的講話說(shuō)的好”。三、教師要善于處理班級(jí)中不快樂(lè)和諧的現(xiàn)象六年前我上初三（3）班政治、不管老師和多數(shù)學(xué)生如何快樂(lè)和諧地學(xué)習(xí)政治，就有小艷這個(gè)女生，既不聽(tīng)課，也不說(shuō)話，顯得與他無(wú)關(guān)，幾節(jié)課后，我仍然裝作沒(méi)有看見(jiàn)她的表現(xiàn)。我靜靜在辦公室里分析是何原因，這個(gè)小女生不聽(tīng)我上政治課主要是因?yàn)樗赣H與我妻子發(fā)生過(guò)幾句口角，后來(lái)我主動(dòng)上她家門(mén)，去時(shí)這女生在唱歌，我表?yè)P(yáng)她唱的好，很有潛力，她發(fā)自內(nèi)心問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？我的成績(jī)太差。”我說(shuō)：“你很有希望，現(xiàn)在我們縣不是在招音師生嗎？文化分要比考高中、考普師低的太多?！彼f(shuō)：“我努力，老師你說(shuō)我能不能考上音師?！蔽艺f(shuō)：“能，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)苦心人?！焙髞?lái)小艷在班上進(jìn)步快，積極參加快樂(lè)和諧雙邊活動(dòng)，最終考取縣城師范音師班，現(xiàn)已是我鎮(zhèn)一名小學(xué)音樂(lè)教師，她見(jiàn)到我，常投來(lái)感激、快樂(lè)、和諧的目光。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝采油工程方案設(shè)計(jì)采油工程方案設(shè)計(jì)時(shí)1采油工程方案設(shè)計(jì)2011年1月中國(guó)石油采油工程方案設(shè)計(jì)2目錄、緒論基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備完井工程設(shè)計(jì)注水工程設(shè)計(jì)五、采油方式優(yōu)選六、油層改造七、配套工藝設(shè)計(jì)八、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)中國(guó)石油目錄3緒論油田開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,因此,在油田投入正式開(kāi)發(fā)之前,必須編制油田開(kāi)發(fā)總體建設(shè)方案,作為油田經(jīng)濟(jì)、高效開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)性文件。采油工程方案是總體方案的重要組成部分和方案實(shí)施的核心,它在油田開(kāi)發(fā)總體方案中起著承上啟下的重要作用:它是完成油藏工程方案開(kāi)發(fā)指標(biāo)的重要保障,也是地面工程建設(shè)的依據(jù)和工作出發(fā)點(diǎn)中國(guó)石油緒論4緒論采油工程方案基本構(gòu)成圖方案的總論,針對(duì)油田具體情況確定采油工程方案油田開(kāi)發(fā)總體部署寄方案編制原則與要求1編寫(xiě)的指導(dǎo)思想匚方案編制的油藏地質(zhì)與油藏工程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)開(kāi)發(fā)全過(guò)程中系統(tǒng)保護(hù)油層的要求與措施直接關(guān)系到油井產(chǎn)貫穿于油田開(kāi)發(fā)的全年[滋[[度[表[住主體作業(yè)工作量預(yù)測(cè)及隊(duì)伍建設(shè)配套廠站建設(shè)為方案實(shí)施提供輔助設(shè)施建設(shè)及作業(yè)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中國(guó)石油采油工程方案編制為方案的決策和實(shí)施提供依據(jù)緒論5緒論采油工程系統(tǒng)有兩大組成部分:●具有一定儲(chǔ)存和流動(dòng)特性的空隙或裂縫介質(zhì)系統(tǒng),即油藏●人工建造系統(tǒng),包括井底、井筒、井口裝置、采油設(shè)備、地面設(shè)備等。中國(guó)石油緒論6緒論采油工程的任務(wù):通過(guò)生產(chǎn)井對(duì)油藏進(jìn)行一系列工程措施,使原油順暢地流入井底,并被經(jīng)濟(jì)有效的舉升至地面。采油工程的目標(biāo):經(jīng)濟(jì)有效地將深埋于地下的原油舉升至地面。采油工程的特點(diǎn)●涉及技術(shù)面廣,綜合性強(qiáng)而又復(fù)雜;●與油藏工程和地面工程有著緊密的聯(lián)系工作對(duì)象是生產(chǎn)條件隨油藏動(dòng)態(tài)的變化而不斷變化的采油井和注入井。中國(guó)石油緒論7緒論采油工程方案設(shè)計(jì)的基本原則:(1)設(shè)計(jì)必須要有較強(qiáng)的科學(xué)性各子系統(tǒng)方案平行研究,相互結(jié)合和反饋信息,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),提高總體方案設(shè)計(jì)水平?！窬o密結(jié)合油藏實(shí)際,兼顧地面工程要求,符合油田開(kāi)發(fā)的總體部署和政策●借鑒同類油田的成功經(jīng)驗(yàn),分析其已編制方策的特點(diǎn)充分應(yīng)用前期研究成果和資料。采用先進(jìn)的模擬方法,對(duì)涉及的專題開(kāi)展深入研究,使方案設(shè)計(jì)有堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)和理論基礎(chǔ),以保證方案決策的科學(xué)性。中國(guó)石油緒論8緒論采油工程方案設(shè)計(jì)的基本原則:(2)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容必須全面方案是進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)的主要指導(dǎo)性文件,除了按照石油行業(yè)規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)工作外,還要借鑒其他油田已編制的采油工程方案的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本油田采油工程的特點(diǎn),針對(duì)油田開(kāi)發(fā)中的基本問(wèn)題,全面地開(kāi)展研究工作,完成采油工程方案基本構(gòu)成所規(guī)定的內(nèi)容對(duì)一些特殊性的油藏還應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展專題研究中國(guó)石油緒論9緒論采油工程方案設(shè)計(jì)的基本原則:(3)必須滿足油藏工程和地面建設(shè)的要求①先進(jìn)的,且技術(shù)成熟、工藝配套,并對(duì)油藏具有良好的適應(yīng)性,能夠完成開(kāi)發(fā)方案配產(chǎn)的目標(biāo),滿足油田開(kāi)發(fā)各階段生產(chǎn)的需要;②有良好的可操作性,隨著開(kāi)發(fā)過(guò)程的推移,在調(diào)整上有一定的靈活性,并能夠在油田開(kāi)發(fā)中最大程度地發(fā)揮油井產(chǎn)能;要最大可能的減少井下作業(yè)工作量;④從油田開(kāi)發(fā)的總體經(jīng)濟(jì)效益出發(fā),不額外增加地面建設(shè)投資中國(guó)石油緒論10基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備油田地質(zhì)基礎(chǔ)資料和油藏工程基礎(chǔ)資料采油工程方案設(shè)計(jì)是在油田地質(zhì)和油藏工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)上述基礎(chǔ)資料的收集、整理與分析,建立起便于采油工程方案設(shè)計(jì)的油藏地質(zhì)模型和油藏開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)模型的基本框架,并明確采油工程方案設(shè)計(jì)的任務(wù),