道地藥材來源及鑒別課件

道地藥材來源及鑒別16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。道地藥材來源及鑒別道地藥材來源及鑒別16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。道地藥材來源及鑒別道地藥材釋文道地藥材資源分布道地藥材產(chǎn)地匯總道地藥材的歷史變遷部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)全國各省區(qū)專業(yè)市場一覽表道地藥材的最佳采集期■道地藥材的初加工和儲藏養(yǎng)護道地藥材每月產(chǎn)新品種匯總道地藥材來源及鑒別道地藥材經(jīng)驗鑒別法■道地藥材經(jīng)驗鑒別專業(yè)術(shù)語匯總常見道地藥材水試鑒別法道地藥材流通過程中易摻假品種匯總道地藥材的需求與中藥材專業(yè)市場的關(guān)系當(dāng)前中藥材專業(yè)市場的發(fā)展趨勢■道地藥材安全控制要點■大起大落品種價格參數(shù)分析思想政治課程是教育學(xué)生思想的主要途徑，同時也擔(dān)負(fù)著教會學(xué)生做人的重任。在實際教學(xué)中，思想政治老師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、生存能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)中職思想政治教學(xué)的目標(biāo)。針對思想政治理論本身而言，其比較枯燥、乏味，很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在教學(xué)過程中，老師一定要充分利用CAI，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。一、擴展視野，發(fā)散思維為了培養(yǎng)高素質(zhì)的社會公民，思想政治老師在開展課堂教學(xué)活動的時候，一定要采取多種不同的手段，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。而CAI課件是一種集圖、文、像、聲為一體的教學(xué)手段，其可以將比較抽象的事物具體化，并且進(jìn)行一定的互補。比如，在學(xué)習(xí)“資本主義發(fā)展的必然趨勢”內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)識水平發(fā)表自己的看法，盡管學(xué)生的觀點有很多，并且可能也存在著一些比較偏激的思想，但是學(xué)生經(jīng)過查閱相關(guān)資料之后，就可以對“社會主義國家”“資本主義國家”的情況進(jìn)行了解，同時掌握其發(fā)展的一些規(guī)律，最后進(jìn)行相關(guān)的討論，在討論過程中，可以讓學(xué)生更加深入地了解相關(guān)知識，進(jìn)而提高思想思想政治覺悟。同時，老師也可以利用CAI播放《社會主義好》的音樂，讓學(xué)生在音樂中有更深的體會，并且老師針對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，讓學(xué)生加以理解與掌握，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。二、由淺入深，突破教學(xué)難點在中職思想政治教學(xué)中，通過CAI的運用，不僅可以突出教學(xué)重點內(nèi)容，還可以突破教學(xué)難點內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)“發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神”內(nèi)容的時候，此部分內(nèi)容具有很強的教育性和思想性。作為現(xiàn)代青年，大部分學(xué)生并不認(rèn)同“在我國社會主義初級階段仍然需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神”這一觀點。在教學(xué)過程中，就需要老師突破這一教學(xué)難點。此時，老師可以利用CAI播放《儉以養(yǎng)德》這篇文章，作為課堂教學(xué)的開端，引入教學(xué)內(nèi)容，之后對古今中外一些先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行講述，展示一些和他們實際情況相關(guān)的圖片與事例，如李時珍、愛迪生等，讓學(xué)生可以深入了解到“發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神”的重要性，最后，讓學(xué)生自己上網(wǎng)收集一些相關(guān)資料，了解一些成功人士的發(fā)展路程，同時對我國西部開發(fā)的情況進(jìn)行了解，由此來表明“在我國社會主義初級階段仍然需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神”這一觀點的正確性，進(jìn)而讓學(xué)生在思想上重視艱苦創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)揚，其不僅是物質(zhì)方面的內(nèi)容，也是一種精神力量。通過這樣的方式，讓學(xué)生可以明確思想政治教學(xué)的目的，進(jìn)而展開思想政治知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想思想政治覺悟，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。三、形象直觀，方便記憶CAI具有直觀、形象的特點，其可以將圖片、聲音、圖像、動畫等內(nèi)容直接利用相應(yīng)的媒介展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生可以直接了解。其有效運用可以將抽象知識變?yōu)榫唧w、將靜態(tài)知識變?yōu)閯討B(tài)，可以在很大程度上，增強學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行充分的想象，加強記憶，實現(xiàn)思想政治知識的學(xué)習(xí)，同時對學(xué)生積累知識、提高能力、促進(jìn)智力發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。比如，在學(xué)習(xí)支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律：“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”內(nèi)容的時候，老師就可以將生產(chǎn)力比喻成人的“腳”，將生產(chǎn)關(guān)系比喻成人的“鞋”，利用CAI制作這樣一個“腳”和“鞋”的關(guān)系示意圖，同時配上一些幽默的對話，讓學(xué)生可以更加直觀、形象地了解兩者之間的關(guān)系，并且這樣也可以使教學(xué)內(nèi)容更加趣味化，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時，也讓學(xué)生理解了相關(guān)知識，加深了記憶，進(jìn)而予以相應(yīng)的掌握，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。由此可以看出，在中職思想政治教學(xué)中，一定要重視CAI的運用，使思想政治知識更加直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的思想思想政治水平?？偠灾?，CAI教學(xué)具備一定的趣味性、直觀性、形象性、新穎性，在增強課堂教學(xué)效率方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在中職思想政治教學(xué)中，通過CAI的有效運用，可以實現(xiàn)學(xué)生能力與素質(zhì)的全面提升，并且逐漸成為提高課堂教學(xué)效率的有效手段與方法。所以，在中職思想政治教學(xué)中，老師一定要加強對CAI的有效運用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中音樂教學(xué)與流行音樂之間的關(guān)系1.兩者都是音樂的一種在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，引入流行音樂的元素，使用流行音樂的教育教學(xué)方法，實際上是有著很深刻的現(xiàn)實基礎(chǔ)的。從專業(yè)的角度上來看，兩者都是音樂的不同門類，初中音樂教學(xué)當(dāng)中，流行音樂的使用是具有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)的，無論是從唱法還是樂器，乃至風(fēng)格上，初中教材當(dāng)中的音樂內(nèi)容與流行音樂都有著相同的地方。這就意味著兩者作為，音樂門類當(dāng)中平行的一種，彼此之間是有相互引導(dǎo)和相互借鑒，乃至于能夠相互扶持的地方，老師在初中音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂，一方面不需要在課程的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，乃至于教學(xué)風(fēng)格上進(jìn)行更多的調(diào)整，與此同時，針對初中英語教學(xué)的實際情況而言，每一個學(xué)生都能夠通過這樣的現(xiàn)實的學(xué)習(xí)，通過在初中音樂課堂上接受流行音樂的方式，來引起對于初中音樂的興趣，來增加課堂學(xué)習(xí)的氛圍，提升學(xué)習(xí)效果。2.二者有相互借鑒的地方從內(nèi)容上看，初中音樂教學(xué)和流行音樂之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，流行音樂是順滑的，初中音樂教學(xué)的內(nèi)容更加偏向課堂化，但是從實際狀況上來看，兩者是有相互借鑒的地方的，初中音樂教?W的開展，是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，流行音樂的創(chuàng)作，也是基于人們對于流行音樂的偏好和興趣。從這個狀況上來看，兩者在相互借鑒和銷售系相互吸收的過程當(dāng)中，有著共同的前提和基礎(chǔ)，以滿足受眾需要和內(nèi)心訴求為前提和基礎(chǔ)，來開展初中音樂的教學(xué)活動，就會事半功倍。3.學(xué)生是兩者共同的受眾第三點，學(xué)生是兩者共同的受眾。毋庸置疑的是，在初中音樂教學(xué)的課堂上，學(xué)生是老師在進(jìn)行音樂相關(guān)理念和音樂知識內(nèi)容傳達(dá)的過程當(dāng)中的唯一的受眾，而從，流行音樂傳播的過程上來看，留意流行音樂，它本身面向的群體是比較年輕化了，而初中生正處在青春期，他們對于音樂的偏好，往往直接影響了流行音樂的傳播，從這個角度上來看，不管是初中的英語教學(xué)，還是流行音樂的傳播，所應(yīng)該面對的受眾是重合的，初中生既是流行音樂的接受者，也是初中音樂課堂上音樂知識的接受者，這兩者如果能夠相互借鑒，共同影響，特別是如果初中的，音樂教學(xué)能夠借鑒流行音樂在，傳播的過程當(dāng)中的一些技巧和方式，則有利于課堂效果的提升，也有利于滿足學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的訴求。二、初中音樂教學(xué)過程中，流行音樂應(yīng)用存在的問題1.理念不同融合初中音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，流行音樂存在的應(yīng)用問題，首先體現(xiàn)在應(yīng)用理念的不融合。理念是行動的先導(dǎo)，是執(zhí)行的先生，缺乏正確的理念指引，工作將會產(chǎn)生問題。初中音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，流行音樂應(yīng)用存在的第一個問題就是理念的不融合。這種理念的不融合，體現(xiàn)在兩者在站位上的差距，初中音樂教學(xué)的全過程目標(biāo)是幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，弘揚主旋律，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中養(yǎng)成正確的三觀，但是流行音樂本身在傳播的過程當(dāng)中是以市場為導(dǎo)向的，更多的是為了吸引眼球，讓更多的人去，傳播和喜歡流行音樂，兩者在站位的不同決定了兩者在傳播的內(nèi)容和傳播的方式上具有沖突的地方，而這種沖突很大程度上是無法彌合的。2.內(nèi)容不適應(yīng)當(dāng)前存在的第二個問題就是內(nèi)容的不適應(yīng)，兩者在合作交流的過程當(dāng)中，特別是將流行音樂的元素融入到初中音樂教學(xué)的課堂上，有很多有關(guān)于社會上的不良現(xiàn)象的詞句，以及過于激烈的內(nèi)容，都不太適用于初中音樂教學(xué)的課堂上。內(nèi)容的不適應(yīng)還體現(xiàn)在在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，初中音樂教學(xué)是有著既定的教學(xué)大綱的，老師在課堂教學(xué)當(dāng)中需要針對教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，開展有針對性的教學(xué)。但是在這個過程當(dāng)中，老師必須要面對的一個現(xiàn)實的問題，就是由于課堂的節(jié)奏過快，課堂的內(nèi)容過多，課堂的時間往往被既定的教學(xué)內(nèi)容占用了，所以盡管有了引入流行音樂這樣的理念，卻無法落地實踐。3.方法缺失方法也是當(dāng)前的一個現(xiàn)實的問題，由于在課堂教學(xué)當(dāng)中，引入流行音樂的理念是先進(jìn)提出來的，所以它在使用的過程當(dāng)中缺乏一定的理念職業(yè)，而缺乏運營理念指引的行動，往往是盲目的，也是沒有章法的。很多老師在理解，初中音樂教學(xué)當(dāng)中，引入流行音樂，引用流行音樂相關(guān)技能的時候，是缺乏一個靈活的理念的，往往是將二者簡單的疊加計，使用前半堂課的時間，教會學(xué)生教材既定的內(nèi)容，使用后堂課的時間給學(xué)生放流行音樂的歌曲，這種缺乏方法的僵化的教學(xué)方式是不值得提倡的。三、初中音樂教學(xué)過程中，流行音樂的應(yīng)用策略1.更新理念初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，流行音樂應(yīng)用的第一個策略就是要更新理念。理念的更新是行動改革的心聲，一定要將音樂當(dāng)做一個更加宏大和廣播的學(xué)科來看待，要將流行音樂和初中的教材音樂，放在一個更加完備的坐標(biāo)系當(dāng)中去考量，要認(rèn)識到初中音樂，教學(xué)和流行音樂的內(nèi)容本身有相互重合和相互影響的地方，只有將這樣的思路打通了，后續(xù)的工作才能夠有效的開展。2.調(diào)整策略第二個調(diào)整就是要進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，不要僅僅滿足于在課堂內(nèi)容上，將初中音樂教學(xué)與流行音樂進(jìn)行簡單機械的相加，而是要將流行音樂當(dāng)中的能夠引起孩子們學(xué)習(xí)興趣的元素，引入到初中音樂教學(xué)的課堂內(nèi)容上。例如：在初中七年級音樂教材的教學(xué)的過程中，老師需要改進(jìn)教學(xué)的思路，應(yīng)該在教學(xué)的過程當(dāng)中向流行音樂學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)的時候引入更多的熱點話題，在講課方式上創(chuàng)新表達(dá)，通過這樣的方式來滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生們能夠提高學(xué)習(xí)興趣。3.改進(jìn)方法第三個路徑就是要改進(jìn)方法，方法的調(diào)整應(yīng)該是具有更加明確的針對性和指向性的，不是要將流行音樂與初中音樂教學(xué)進(jìn)行簡單的相加，而是要將二者相互融合，走融合發(fā)展之路。四、結(jié)語伴隨著時代的變革和社會的發(fā)展，當(dāng)前初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了更多的困難和挑戰(zhàn)，圍繞著既有的困難和挑戰(zhàn)，開展卓有成效的教學(xué)改革，對于未來初中音樂教學(xué)質(zhì)量的全面提升是有幫助的。道地藥材來源及鑒別16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。道地1道地藥材來源及鑒別道地藥材釋文道地藥材資源分布道地藥材產(chǎn)地匯總道地藥材的歷史變遷部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)全國各省區(qū)專業(yè)市場一覽表道地藥材的最佳采集期■道地藥材的初加工和儲藏養(yǎng)護道地藥材每月產(chǎn)新品種匯總道地藥材來源及鑒別2道地藥材來源及鑒別道地藥材經(jīng)驗鑒別法■道地藥材經(jīng)驗鑒別專業(yè)術(shù)語匯總常見道地藥材水試鑒別法道地藥材流通過程中易摻假品種匯總道地藥材的需求與中藥材專業(yè)市場的關(guān)系當(dāng)前中藥材專業(yè)市場的發(fā)展趨勢■道地藥材安全控制要點■大起大落品種價格參數(shù)分析道地藥材來源及鑒別3道地藥材的歷史變遷隨著野生藥材變家中之后,種植的區(qū)域轉(zhuǎn)移,道地藥材口經(jīng)發(fā)生了較大變化,道地藥材已經(jīng)不地道,試舉幾例:道地藥材的歷史變遷4道地藥材的歷史變遷1.珍珠之鄉(xiāng):廣西壯族自治區(qū)合浦縣縣2.三七之鄉(xiāng):廣西田州,云南文山州3黃連之鄉(xiāng):四川石柱縣4.黨參之鄉(xiāng):山西長治市;5當(dāng)歸之鄉(xiāng):甘肅省岷縣;6.川芎之鄉(xiāng):四川省灌縣;7黃芪之鄉(xiāng):山西渾源縣;8.甘草之鄉(xiāng):內(nèi)蒙杭錦旗9枸杞之鄉(xiāng):寧夏回族中寧道地藥材的歷史變遷5道地藥材的歷史變遷0天麻之鄉(xiāng):貴州畢節(jié)縣;花之鄉(xiāng):山東平邑縣12.北沙參之鄉(xiāng):山東萊陽13山藥山西平遙縣14茯苓之鄉(xiāng)湖北羅田縣東德慶縣16木瓜安徽宣城縣17白芍之鄉(xiāng):安徽亳州市8.山楂之鄉(xiāng):河南省林縣;9琥珀之鄉(xiāng):河南西峽縣20枳殼之鄉(xiāng):江西清江縣道地藥材的歷史變遷6道地藥材的歷史變遷■21玄胡之鄉(xiāng):浙江東陽縣22杭菊之鄉(xiāng):浙江桐鄉(xiāng)縣23.白芷四川遂寧縣24.川貝四川松潘縣25附子之鄉(xiāng):四川江油縣26白術(shù)浙江磐安縣27,栝樓山東長清縣28桂花之鄉(xiāng):湖北咸寧縣;9地黃河南焦作市30牡丹山東荷澤市;31,川膝之鄉(xiāng):四川天全縣道地藥材的歷史變遷7道地藥材的歷史變遷31,川膝之鄉(xiāng):四川天全縣32淮膝之鄉(xiāng):河南焦作市33核桃之鄉(xiāng):山西省古縣;34玫瑰之鄉(xiāng):山東平陰縣;35紅棗之鄉(xiāng):山西稷山縣;36銀耳之鄉(xiāng):四川道江縣;37.人參之鄉(xiāng):吉林撫松縣道地藥材的歷史變遷8部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)歸:甘肅省岷縣、渭源縣、漳縣、宕昌縣、康樂縣、臨潭縣、卓尼縣;云南省沾益縣、鶴慶縣秦艽:(野生)四川省甘孜縣、德格縣、色達(dá)縣爐霍縣、小金縣、金川縣、阿壩縣;西藏自治區(qū)江達(dá)縣、察雅縣、芒康縣;青海省達(dá)日縣、班瑪縣、久治縣;河南縣;甘肅省瑪曲縣、碌曲縣、卓尼縣、迭部縣(家種)云南省玉龍縣、維西縣;甘肅省卓尼縣、迭部縣、舟曲縣、碌曲縣、瑪曲縣、夏河縣、環(huán)縣、臨譚縣、岷縣、漳縣、肅南縣部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)9部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)八角:廣西壯族自治區(qū)容縣、岑溪市、蒼梧縣蒙山縣、藤縣、北流縣、桂平市、平南縣、上林縣、防城縣、金秀縣、凌云縣、風(fēng)山縣、田林縣那坡縣、寧明縣;云南省富寧縣、西疇縣、屏邊縣千姜:云南省羅平縣、師宗縣;貴州省興義市興仁縣;廣西壯族自治區(qū)西林縣、隆林縣;山東省沂南縣、郯城縣、蒼山縣、莒南縣、沂水縣、蒙陰縣、平邑縣、臨沭縣薏苡仁:貴州省興仁縣、晴隆縣;云南省孟連縣、瀾滄縣部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)10部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)草果:云南省綠春縣、金平縣、麻栗坡縣、馬關(guān)縣、騰沖縣、盈江縣、福貢縣龍膽草:云南省云縣、鳳慶縣、耿馬縣、景東縣;遼寧省清源縣、新賓縣三七:云南省文山縣、硯山縣、馬關(guān)縣、丘北縣彌勒縣、蒙自縣、瀘西縣陽春砂仁:云南省景洪市、勐?？h、勐臘縣烏梅:四川省邛崍市、馬邊縣、大邑縣、崇州市鹽源縣、木里藏族自治縣、稻城縣、冕寧縣;云南省洱源縣、巍山、騰沖縣、大姚縣;福建省部分道地藥材當(dāng)前主產(chǎn)區(qū)11道地藥材來源及鑒別課件12道地藥材來源及鑒別課件13道地藥材來源及鑒別課件14道地藥材來源及鑒別課件15道地藥材來源及鑒別課件16道地藥材來源及鑒別課件17道地藥材來源及鑒別課件