道德與法治-七上冊第四單元-誰為我們護(hù)航課件

教科版道德與法治七年級上冊

誰為我們護(hù)航

教科版道德與法治七年級上冊1第四單元誰為我們護(hù)航

單元目標(biāo)教材分析單元立意課標(biāo)依據(jù)教學(xué)建議教學(xué)案例第四單元誰為我們護(hù)航

單元目標(biāo)教材分析單元立意課標(biāo)依2【課標(biāo)依據(jù)】

一、2.2認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。一、3.3知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。二、3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！菊n標(biāo)依據(jù)】

一、2.2認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍3【單元立意】

道德與法治課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)是初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活。學(xué)生長期以來的安全教育與學(xué)習(xí)以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們具備了初步的自我保護(hù)意識和能力。但是青少年的生理、心理尚未成熟，分辨是非善惡的能力比較薄弱，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在面對自然災(zāi)害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，青少年學(xué)生有必要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握自我保護(hù)的具體方法和技能，保障自己的人身安全。這也是對初中學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要課題，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、珍愛生命。同時，初一學(xué)生對于法律認(rèn)知比較匱乏，不懂得法律幫助的途徑和方式，也有必要集中進(jìn)行初步的法治教育。教材在第四單元設(shè)置“誰為我們護(hù)航”，讓學(xué)生明確自己受到的保護(hù)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能，提高自我保護(hù)的意識和能力，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益是極其必要的?！締卧⒁狻?/p>

道德與法治課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)是初4【單元立意】

近年來，我國積極采取有力措施保障未成年人健康成長，如：不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，各部門相繼出臺保護(hù)未成年人的相關(guān)文件，各地學(xué)校開設(shè)安全教育平臺、開展校園欺凌專項(xiàng)治理等等，所以也有必要讓青少年學(xué)生全面了解家庭、學(xué)校、社會等方面為保護(hù)青少年健康成長所付出的努力，引導(dǎo)學(xué)生積極配合各方面的保護(hù)，使自己免受各種傷害，保障自己健康成長?！締卧⒁狻?/p>

近年來，我國積極采取有力措5…………6…………7…………8【單元立意】

從整體上看，本單元是學(xué)生整個初中法治課程部分的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，這個起點(diǎn)包孕了道德與法治課程核心價值觀的萌芽。近年來，國家高度重視青少年法治教育工作，黨的十八屆四中全會就“全面推進(jìn)依法治國”做出重要部署，其中明確要求“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”。

2016年6月28日教育部、司法部、全國普法辦印發(fā)的《青少年法治教育大綱》?；谶@樣的時代要求和大局目標(biāo)，教材在學(xué)生進(jìn)入初中的第一個學(xué)期即七年級上冊初步滲透法治教育。作為初中階段的法治教育的起點(diǎn)，本單元的設(shè)置旨在讓學(xué)生初步了解個人成長和參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會生活的能力?！締卧⒁狻?/p>

從整體上看，本單元是學(xué)生整個初中法9【單元立意】

本單元以“誰為我們護(hù)航”為主題，體現(xiàn)了青少年學(xué)生作為未成年人受到多方面的特殊保護(hù)，映射出法律的保駕護(hù)航。面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，學(xué)會自我保護(hù)是青少年逐步走向成熟的重要一步。提高青少年的自我保護(hù)意識，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。這是第九課《學(xué)會自我保護(hù)》的主要內(nèi)容。青少年在成長的過程中，受到多方面的特殊保護(hù)，家庭、學(xué)校、社會與司法是學(xué)生健康成長的“護(hù)航者”。第十課《我們受到的保護(hù)》介紹了跟青少年關(guān)系最為緊密的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的主要內(nèi)容?！締卧⒁狻?/p>

本單元以“誰為我們護(hù)航”為主題，體10【單元立意】

本單元是前一單元“成長中的我”的延續(xù)，成長中的青少年學(xué)生由于心理發(fā)展還沒有成熟、情緒變化多樣和復(fù)雜，他們還缺少辨別和自我保護(hù)的能力，因此他們需要被保護(hù)，需要樹立安全意識和自我保護(hù)意識，這樣就自然過渡地到了本單元。本單元涉及到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等內(nèi)容，也與七下第二單元“跨越代溝”中與父母、老師關(guān)系的處理具有一定的聯(lián)系。青少年的保護(hù)除了家庭、學(xué)校、社會外，還有司法保護(hù)，這樣就為后面涉及法律的單元做了鋪墊，如七下第五單元“有序和無序”中提到法律是生活的保護(hù)者，為我們的生活提供著安全可靠的保護(hù)，八下第二單元“公民基本權(quán)利與義務(wù)”提到了我們享有的法律規(guī)定的許多權(quán)利，包括人身權(quán)利，涉及生命、健康、自由與尊嚴(yán)，要珍惜和保護(hù)自己的生命健康?！締卧⒁狻?/p>

本單元是前一單元“成長中的我”的延11我們受到的保護(hù)提高警惕，遠(yuǎn)離危險學(xué)會自救和求救家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)誰為我們護(hù)航司法保護(hù)【教材分析】

1.單元結(jié)構(gòu)我們受到的保護(hù)提高警惕，遠(yuǎn)離危險學(xué)會自救和求救家庭保護(hù)學(xué)校保12【教材分析】

2.各課聯(lián)系在成長的過程中，青少年要學(xué)會保護(hù)自己。同時，青少年的健康成長離不開家庭、學(xué)校、社會和司法的保護(hù)，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)由自己及他人及社會。符合學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在增強(qiáng)自身安全意識和自我保護(hù)意識的前提下，自覺配合來自家庭、學(xué)校、社會以及司法的保護(hù)，保障自己的健康成長。【教材分析】

2.各課聯(lián)系在成長的過程中，青少年要13（1）教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)順序上做了較大調(diào)整【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（1）教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)順序上做了較大調(diào)整【教材分析】

14【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（2）教材在教學(xué)內(nèi)容上做了較大調(diào)整【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（2）教材在教15【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（3）教材內(nèi)容的表述更貼近學(xué)生，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（3）教材內(nèi)容16【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（4）淡化法律知識，強(qiáng)化法律意識【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（4）淡化法17【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（5）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德法治踐行【教材分析】

3.新舊教材對比新舊（5）注重學(xué)18【教材分析】

4.主要觀點(diǎn)★樹立安全意識，對生活中的危險保持警惕，我們才能免受各種侵害

★當(dāng)我們遭遇他人對我們實(shí)施侵害時，必須正確地自救和求救。

★生命只有一次，我們在任何時候都要珍惜自己的生命。

★在成長的過程中，我們受到來自家庭、學(xué)校、社會以及司法的保護(hù)?！窘滩姆治觥?/p>

4.主要觀點(diǎn)★樹立安全意識，對生活中的危險保19【單元目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會提高警惕、遠(yuǎn)離危險的重要性和必要性，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。樹立珍愛生命的觀念。形成依法維權(quán)意識，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動性。感受家庭、學(xué)校、社會和司法給予的保護(hù)，激發(fā)感恩之心。懂得珍惜自己的權(quán)益和運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極配合各方面的保護(hù)，促使自己健康成長?！締卧繕?biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：20【單元目標(biāo)】

能力目標(biāo)：

增強(qiáng)預(yù)防災(zāi)害、提高警惕、防范危險的能力；培養(yǎng)基本的道德判斷和辨別是非的能力，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中識別、判斷并遠(yuǎn)離危險；學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭；學(xué)會運(yùn)用有效的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。逐步培養(yǎng)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

提高感受、珍惜來自家庭和學(xué)校、社會以及司法各種關(guān)愛與保護(hù)的能力，學(xué)會正確理解和對待來自家庭、學(xué)校、社會的種種保護(hù)，提高依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和能力。【單元目標(biāo)】

能力目標(biāo)：21【單元目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

了解身邊存在的各種危險，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性；掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。

了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。理解保護(hù)未成年人的健康成長是全社會的責(zé)任?！締卧繕?biāo)】

知識目標(biāo)：22【教學(xué)建議】

1.利用網(wǎng)絡(luò)或其他媒體加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)，建議登錄中國安全教育網(wǎng)，了解各種安全教育常識，準(zhǔn)備豐富的課程資源。2.學(xué)習(xí)憲法、未成年人保護(hù)法、婚姻法、教育法、義務(wù)教育法、民法通則、刑法等法律中與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律規(guī)定。特別是新實(shí)施的反家庭暴力法。3.

建議聯(lián)合學(xué)校德育部門開展消防演習(xí)、安全撤離演習(xí)等活動，或邀請專業(yè)人士如消防人員、醫(yī)生來校指導(dǎo)，或者去實(shí)地如消防大隊(duì)觀摩消防人員現(xiàn)場模擬演習(xí)等，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一些操作和體驗(yàn)的機(jī)會?！窘虒W(xué)建議】

1.利用網(wǎng)絡(luò)或其他媒體加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)，23【教學(xué)建議】

4.在實(shí)施第九課《學(xué)會自我保護(hù)》教學(xué)時，基于學(xué)生已有的學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)，建議設(shè)計(jì)知識競賽、闖關(guān)游戲等教學(xué)活動，增加學(xué)生參與課堂的積極性。同時教師要做好活動的組織和準(zhǔn)備工作以及相應(yīng)的評價激勵機(jī)制。讓學(xué)生在積極參與活動的過程中，分享和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)體驗(yàn)，深化認(rèn)識。教師在教學(xué)中還應(yīng)注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解教材中蘊(yùn)含的兩層意思：危險發(fā)生之前，要保持警惕，遠(yuǎn)離危險，防患于未然；危險已經(jīng)發(fā)生時，要保持鎮(zhèn)定，學(xué)會自救和求救。教師可以通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分身邊的危險，思考自救或求救的正確方法，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中更好地思考和解決生活中的問題，切實(shí)提升自我保護(hù)意識和能力?！窘虒W(xué)建議】

4.在實(shí)施第九課《學(xué)會自我保護(hù)》教學(xué)時，基24【教學(xué)建議】

5.在實(shí)施第九課第二目“學(xué)會求救和自救”部分教學(xué)時，教師要善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的素材或喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長中的問題?？梢赃x取社會生活中事例，如：假期里中小學(xué)生的溺水事件、因搭乘黑出租遭遇侵害等事例。利用這些現(xiàn)實(shí)生活中的事例教師引導(dǎo)學(xué)生以“事件回放”、“新聞評論”等方式引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動前事不忘后事之師，學(xué)生在自主探究和獨(dú)立思考的過程中深化思想認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生制作“自救自護(hù)卡片”、“自護(hù)錦囊”等，總結(jié)和概括自己掌握的自救自護(hù)方法與同學(xué)交流并常記心間，切實(shí)提高自我保護(hù)意識和能力?！窘虒W(xué)建議】

5.在實(shí)施第九課第二目“學(xué)會求救和自25【教學(xué)建議】

6.在實(shí)施第十課《我們受到的保護(hù)》教學(xué)時，教材中涉及的許多內(nèi)容學(xué)生在生活中只要注意觀察和體會就能了解其中的基本內(nèi)容。所以課堂教學(xué)建議以分享和討論為主，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊和社會生活中的實(shí)例，組織學(xué)生討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解自己在社會生活中受到的各種保護(hù)。7.教學(xué)評價建議：觀察法、談話法、項(xiàng)目評價法等?！窘虒W(xué)建議】

6.在實(shí)施第十課《我們受到的保護(hù)》教學(xué)時，教材26【教學(xué)案例】【教學(xué)案例】27教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會自我保護(hù)的重要性和必要性，增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識，樹立珍愛生命的觀念。2.能力目標(biāo)增強(qiáng)防預(yù)災(zāi)害、提高警惕、防范危險的能力；培養(yǎng)基本的道德判斷和辨別是非的能力，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中識別、判斷并遠(yuǎn)離危險。3.知識目標(biāo)了解生活中可能遇到的危險，并掌握相關(guān)的預(yù)防常識和技巧；初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性。教學(xué)目標(biāo)28做到提高警惕、遠(yuǎn)離危險。

學(xué)會識別、判斷和遠(yuǎn)離“人為侵害”。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)做到提高警惕、遠(yuǎn)離危險。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)29第一組第二組第三組第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)總分教師準(zhǔn)備：1.熟讀教材，把握課程體系和基礎(chǔ)知識。2.收集未成年人自我保護(hù)的案例、圖片、音像資料，做好教學(xué)課件。3.選購未成年人保護(hù)相關(guān)書籍，至少三本，既做教學(xué)參考，又做學(xué)生獎品。4.準(zhǔn)備好分組競賽填寫分?jǐn)?shù)的表格：第一組第二組第三組第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)總分教師準(zhǔn)備：30學(xué)生準(zhǔn)備：1．預(yù)習(xí)教材，熟悉教材內(nèi)容，記下存在的疑惑。2．留心觀察生活中各種可能發(fā)生的危險。3．通過查閱資料、上網(wǎng)搜索、咨詢專業(yè)人士等途徑，積累相關(guān)安全常識。學(xué)生準(zhǔn)備：31健康快樂成長健康快樂成長32警示錄據(jù)國家少年兒童“安康計(jì)劃”公布：為了保護(hù)青少年的健康成長，國家、社會、學(xué)校、家庭采取了種種有力的措施。盡管如此我國每年仍有40至50萬少年兒童受到車禍、溺水、火災(zāi)、他殺、自殺等意外傷害，平均每天有40多名中小學(xué)生非正常死亡，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生在這個世界“消失”！

從材料中的這些數(shù)據(jù)中你感悟到了什么？在成長的過程中，我們要學(xué)會保護(hù)自己。樹立安全意識，對生活中的危險保持警惕，我們才能免受各種侵害。懂得正確地自救與求救，我們的安全將得到更好的保障。LOGO警示錄據(jù)國家少年兒童“安康計(jì)劃”公布：為了保護(hù)青33第四單元誰為我們護(hù)航

第九課學(xué)會自我保護(hù)

提高警惕，遠(yuǎn)離危險第四單元誰為我們護(hù)航第九課34自護(hù)訓(xùn)練營LOGO自護(hù)訓(xùn)練營LOGO35闖關(guān)規(guī)則1每有一位同學(xué)回答問題該小組加1分,組內(nèi)同學(xué)接力答題,停頓不超過3秒鐘。2每一關(guān)得分最多的小組,在下一關(guān)有權(quán)優(yōu)先選題。3每組評一名“自護(hù)智多星”;獲勝的小組將得到神秘寶箱。LOGO闖關(guān)規(guī)則1每有一位同學(xué)回答問題該小組加1分,2每一關(guān)得36第一關(guān)未雨綢繆防災(zāi)害LOGO第一關(guān)未雨綢繆防災(zāi)害LOGO37未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)中小學(xué)生遭受各種意外傷害統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)中小學(xué)生遭受各種意外傷害統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)L38未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)選號答題119120122LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)選號答題119120122LOGO39未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)119在日常生活中，如何預(yù)防火災(zāi)？LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)119在日常生活中，LOGO40未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)120在日常生活中，如何預(yù)防溺水？LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)120在日常生活中，LOGO41未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)122在日常生活中，如何預(yù)防交通事故和其他意外？LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)122在日常生活中，LOGO42未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)過關(guān)收獲對于各種可能發(fā)生的災(zāi)害，我們平時要增強(qiáng)安全意識，做好預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。

LOGO未雨綢繆防災(zāi)害第一關(guān)過關(guān)收獲對于各種可能發(fā)生的43第二關(guān)提高警惕識危險LOGO第二關(guān)提高警惕識危險LOGO44提高警惕識危險第二

關(guān)某校初一學(xué)生小亮，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，結(jié)識了幾位非常談得來的網(wǎng)友。一天，網(wǎng)友“風(fēng)中笑”在與小亮聊天時，提出兩人約個時間見個面，一起外出游玩。小亮猶豫不決：網(wǎng)友約見，去不去呢？”事情會如何進(jìn)展？請你與組內(nèi)同學(xué)合作續(xù)演。LOGO提高警惕識危險第二關(guān)某校初一學(xué)生小亮，經(jīng)45提高警惕識危險第二

關(guān)★幾名同學(xué)一起迷路了，這時來了幾個穿警服的人，說要送他們回家......★小樂獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上，幾個開車的人向他問路，小樂告訴了他們應(yīng)該怎么走。他們讓小樂上車幫忙指路，答應(yīng)順便把小樂送回家......★放學(xué)路上，小林向同伴炫耀著自己的新手機(jī)，忽然發(fā)現(xiàn)好像有個人一直跟在他們身后......★有人突然找到你，說你家里出事了，要你跟他走……還有哪些類似的事情和值得警惕的情況？想想看，怎樣才能使自己免受人為侵害？LOGO提高警惕識危險第二關(guān)★幾名同學(xué)一起迷路了，這時來了幾個46提高警惕識危險第二關(guān)過關(guān)收獲我們要對各種可能發(fā)生的人為侵害保持警惕，一旦感覺受到威脅，就要果斷、迅速地離開危險的環(huán)境和危險的人。LOGO提高警惕識危險第二關(guān)過關(guān)收獲我們要對各種可能發(fā)47第三關(guān)隨時聯(lián)系保安全LOGO第三關(guān)隨時聯(lián)系保安全LOGO48隨時聯(lián)系保安全第三

關(guān)

14歲的孫強(qiáng)和父母爭吵之后，一氣之下離家出走。很快，他就花光了身上的錢，饑寒交迫地四處游蕩。這時，孫強(qiáng)遇上了一個聲稱愿意給他提供食宿的陌生男子，結(jié)果被帶到一個黑煤礦。在那里，孫強(qiáng)被囚禁強(qiáng)迫做工，不但一分工錢沒有，還經(jīng)常遭到毒打。