部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

01

大單元大主題

統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)第二單元沒(méi)有集中的主題，本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)。結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，去探究側(cè)重語(yǔ)言想象畫(huà)面的散文、側(cè)重有調(diào)理性、準(zhǔn)確性的說(shuō)明文、側(cè)重?cái)⑹卤磉_(dá)情感的記敘文三種不同的文體，提高閱讀速度的方法。且在這樣的閱讀實(shí)踐中，提高閱讀速度，學(xué)會(huì)品詞析句，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，且用具體的事例來(lái)寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。圍繞這個(gè)總體要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：“漫畫(huà)”文本畫(huà)面，學(xué)習(xí)有效閱讀

02

大主題大目標(biāo)

本單編排了《搭石》：主要通過(guò)意境優(yōu)美的家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹和搭石在人們生活中的作用的幾個(gè)生活畫(huà)面的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)奉獻(xiàn)精神的鄉(xiāng)親們和濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息的喜愛(ài)和贊美；《將相和》主要秦趙兩國(guó)發(fā)生矛盾，藺相如在勇敢機(jī)智撞柱才完璧歸趙，澠池會(huì)面中他同歸于盡的氣魄才化險(xiǎn)為夷，在與廉頗的沖突中，他以國(guó)家利益為重，選擇退讓，讓廉頗佩服負(fù)荊請(qǐng)罪?！妒裁幢全C豹的速度更快》主要從自身奔跑的速度，鴕鳥(niǎo)、獵豹、鷹隼動(dòng)物的奔跑速度，天空的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后到光速，來(lái)介紹說(shuō)明事物運(yùn)功的速度;《集中的地道戰(zhàn)》則主要寫(xiě)了作者地道戰(zhàn)出現(xiàn)的背景、如何利用地道戰(zhàn)御敵、地道里的人如何與外界溝通，來(lái)贊美中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧和斗志。

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)字，會(huì)寫(xiě)55個(gè)詞語(yǔ)。

2.能辨識(shí)同音字、形近字，糾正錯(cuò)別字。讀準(zhǔn)多音字“間、強(qiáng)、劃、削、冠、任”。

【閱讀與鑒賞】

1.學(xué)習(xí)集中注意力、不要回讀、連詞成句地讀、抓關(guān)鍵詞讀、帶著問(wèn)題讀等方法，進(jìn)行快速閱讀。2.能概括課文的主要內(nèi)容。3.能通過(guò)印象深刻的畫(huà)面或具體的事例感受人物的特點(diǎn)和品質(zhì)；

【表達(dá)與交流】1.能抓住人物的特點(diǎn)，用具體的事例寫(xiě)自己的老師2.樂(lè)于分享習(xí)作，自評(píng)自改，互評(píng)互改

【梳理與探究】

1.分類整理學(xué)過(guò)的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫(xiě)字能力。

2.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題。

03

大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、本單元的綜合性學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)單元課文作者如何在不同的文本用不同的方法提高閱讀速度。學(xué)生在單元課文中學(xué)得提高閱讀速度，且在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得用不同的文體、句式來(lái)寫(xiě)出一個(gè)人的特點(diǎn)和品質(zhì)。圍繞這個(gè)總體要求，擬定本單元的大主題為：漫畫(huà)文本畫(huà)面，學(xué)習(xí)有效閱讀

圍繞這個(gè)大單元主題化情境，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)多種文本，感受不同文本的特點(diǎn)，

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：漫畫(huà)文本畫(huà)面，學(xué)習(xí)有效閱讀

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：共享文本漫畫(huà)，寫(xiě)出人物特點(diǎn)

04

大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書(shū)閱讀這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：

1.精讀學(xué)習(xí)《搭石》，學(xué)習(xí)用較快的速度、集中注意力、不回讀進(jìn)行有效閱讀，感受鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和淳樸民風(fēng)

2.精讀學(xué)習(xí)《將相和》學(xué)習(xí)用連詞成句地讀進(jìn)行有效閱讀，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物形象。

3.精讀學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》學(xué)習(xí)提出借助關(guān)鍵詞句把握課文內(nèi)容，從而提高有效閱讀的方法。

遷移學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，帶著問(wèn)題，綜合前面的閱讀方法有效閱讀

05

大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)多種文本，感受不同文本的特點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：漫畫(huà)文本畫(huà)面，學(xué)習(xí)有效閱讀

2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受不同的文本不同的特點(diǎn)

3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.查找資料，搜集積累珍惜時(shí)間的名言警句2.查找資料比較說(shuō)明文、散文、記敘文的突出特點(diǎn)

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：漫畫(huà)文本畫(huà)面，學(xué)習(xí)有效閱讀項(xiàng)目任務(wù)二：精讀學(xué)習(xí)《搭石》，學(xué)習(xí)用較快的速度、集中注意力、不回讀進(jìn)行有效閱讀，感受鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和淳樸民風(fēng)

一、整體初讀課文，整體感知鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和淳樸民風(fēng)（一）檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫(xiě)錯(cuò)的詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“懶惰、平衡、汛期、山洪”區(qū)分形近字“爆發(fā)和暴發(fā)”

（二）默讀課文，探究總結(jié)提高散文閱讀速度進(jìn)行有效閱讀的方法1.快速默讀課文，記下閱讀時(shí)間，交流對(duì)課文內(nèi)容的了解（1）介紹搭石：1自然段

（2）擺搭石：2自然段

（3）走搭石：3自然段

（4）贊美搭石：4--5自然段:贊美家鄉(xiāng)“搭石”這一風(fēng)俗來(lái)贊美家鄉(xiāng)的人和家鄉(xiāng)淳樸的風(fēng)俗2.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解交流快速閱讀的方法（1）帶著理解課文內(nèi)容這一目的去閱讀（2）不逐字逐句讀，不影響理解內(nèi)容的跳讀、不回讀二、運(yùn)用上一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)總結(jié)出的閱讀方法，集中注意力，帶著問(wèn)題“漫畫(huà)“鄉(xiāng)村印象最深刻的畫(huà)面，從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感”進(jìn)行有目的的閱讀，從而提高閱讀速度和效率。

1.“漫畫(huà)”搭石的樣子

漫畫(huà)搭石的樣子，體會(huì)當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)谧龃钍系挠眯暮椭腔?/p>

2.漫畫(huà)擺搭石

漫畫(huà)人們擺搭石的場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)?shù)厝藗兊拇緲闵屏?/p>

3.漫畫(huà)走搭石

漫畫(huà)人們走搭石，體會(huì)人們走搭石的歡快，贊美淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗

4.漫畫(huà)走搭石

漫畫(huà)鄉(xiāng)親們走搭石，互助友善的和諧畫(huà)面

三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一個(gè)自然段的理解

（四）課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.積累以前贊美鄉(xiāng)村田園生活的古詩(shī)

2.小練筆“漫畫(huà)家鄉(xiāng)風(fēng)俗”：寫(xiě)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，按照風(fēng)俗是什么樣子的？和風(fēng)俗有關(guān)任何事來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和人物品質(zhì)

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)習(xí)長(zhǎng)的記敘文快速有效的閱讀方法一、整體初讀課文，整體感知藺相如的勇敢機(jī)智和廉頗的勇于改過(guò)的的精神（一）檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫(xiě)錯(cuò)的詞，區(qū)分形近字“商議和商量”（二）默讀課文，探究總結(jié)提高記敘文閱讀速度進(jìn)行有效閱讀的方法1.快速默讀課文，記下閱讀時(shí)間，交流：你最喜歡誰(shuí)？他最突出的特點(diǎn)是什么？文中通過(guò)什么事來(lái)說(shuō)明他的特點(diǎn)？（1）廉頗善于改過(guò)：負(fù)荊請(qǐng)罪

（2）藺相如機(jī)智勇敢、顧大局識(shí)大體

藺相如機(jī)智勇敢：完璧歸趙、澠池會(huì)面

藺相如識(shí)大體：面對(duì)廉頗選擇退讓2.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解交流快速閱讀的方法（1）借助課后思考題，帶著閱讀提示去閱讀（2）不逐字逐句讀，不影響理解內(nèi)容的跳讀、不回讀（3）集中注意力閱讀，連詞成句地讀

二、運(yùn)用上一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)總結(jié)出的閱讀方法，集中注意力，帶著問(wèn)題“把握課文的主要內(nèi)容”借助課后思考題第三題進(jìn)行有目的的閱讀，從而提高閱讀速度和效率。起因：秦趙兩國(guó)發(fā)生矛盾經(jīng)過(guò)：完璧歸趙——澠池會(huì)面——負(fù)荊請(qǐng)罪（藺相如禮讓廉頗）結(jié)果：廉頗藺相如，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)

三、品讀課文，“漫畫(huà)”藺相如和廉頗”人物形象（連環(huán)畫(huà)）。課文哪些情節(jié)寫(xiě)出藺相如的機(jī)智勇敢？和廉頗勇于改過(guò)自新

1.“漫畫(huà)”藺相如的機(jī)智勇敢

（1）漫畫(huà)完璧歸趙的藺相如，畫(huà)出藺相如的動(dòng)作、怒發(fā)沖冠的表情、和語(yǔ)言描寫(xiě)

（2）漫畫(huà)澠池會(huì)面的藺相如，畫(huà)出藺相如的動(dòng)作、怒目圓睜的表情、和語(yǔ)言描寫(xiě)

2.“漫畫(huà)”藺相如的識(shí)大體和廉頗的改過(guò)自新，

漫畫(huà)負(fù)荊請(qǐng)罪的的藺相如，畫(huà)出藺相如的對(duì)話和廉頗的行為

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.搜集積累改過(guò)自新的名言

2.小練筆漫畫(huà)一個(gè)人的人物品質(zhì)：突出人物品質(zhì)的事件是什么？突出人物品質(zhì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

再任選一個(gè)突出藺相如機(jī)智勇敢的一個(gè)事件片段結(jié)構(gòu)進(jìn)行練筆（如可以仿照完璧歸趙或澠池會(huì)面來(lái)練筆）

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》，探究學(xué)習(xí)提高說(shuō)明文閱讀速度，進(jìn)行有效閱讀的方法一、整體初讀課文，整體感知事物的運(yùn)動(dòng)速度很快（一）檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫(xiě)錯(cuò)的詞，（二）默讀課文，探究總結(jié)提高說(shuō)明文閱讀速度進(jìn)行有效閱讀的方法1.快速默讀課文，記下閱讀時(shí)間，交流：文中列舉了哪些事物的運(yùn)動(dòng)速度？最快的是誰(shuí)？最慢的是誰(shuí)？2.根據(jù)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解交流快速閱讀的方法（1）借助課后思考題，帶著閱讀提示去閱讀（2）不逐字逐句讀，不影響理解內(nèi)容的跳讀、不回讀（3）集中注意力閱讀，連詞成句地讀

（4）抓住關(guān)鍵詞句提取信息進(jìn)行快速有效閱讀

二、運(yùn)用上一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)總結(jié)出的閱讀方法，集中注意力，帶著問(wèn)題“把握課文的主要內(nèi)容”借助課后思考題第二題進(jìn)行有目的的閱讀，從而提高閱讀速度和效率。

三、品讀課文，“漫畫(huà)事物奔跑的速度”連環(huán)畫(huà)，了解課文是怎樣每種事物的速度？

1.“漫畫(huà)”兩條腿的冠軍

2.漫畫(huà)陸地上跑得最快的動(dòng)物

漫畫(huà)陸地跑步冠軍“獵豹”

3.“漫畫(huà)”跑得最快的動(dòng)物游隼

4.“漫畫(huà)”比聲音還快的噴氣式飛機(jī)

5.“漫畫(huà)”關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)仍能在月球上飛行的火箭

6.“漫畫(huà)”比火箭速度快6倍的流星體

7.“漫畫(huà)”令人難以置信的光速

四、抓住關(guān)鍵詞句交流漫畫(huà)作品，提出自己的問(wèn)題

五、課堂小結(jié)

遷移學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，綜合前面三篇課文學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法，閱讀課文交流：

1.地道站是什么樣子的

2.如何利用地道戰(zhàn)御敵？

3.地道戰(zhàn)的人們?nèi)绾潍@取外界信息

4.漫畫(huà)地道戰(zhàn)（連環(huán)畫(huà)）

（1）漫畫(huà)地道戰(zhàn)的樣子：3自然段

（2）漫畫(huà)地道站一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)：4---7自然段

（3）漫畫(huà)人們心中的地道戰(zhàn)

5.課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.完成語(yǔ)文園地的詞句段運(yùn)用第二題

2.資料查找了解跑得最快的水生動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等，任選第7課的一種動(dòng)物的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)（寫(xiě)出關(guān)鍵句進(jìn)行作比較、列數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，再進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作）

06

大應(yīng)用大拓展

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：走進(jìn)多種文本，學(xué)習(xí)寫(xiě)人物特點(diǎn)（一）漫畫(huà)最有特點(diǎn)的事物分享交流會(huì)分享自己的漫畫(huà)作品（人、事、物均可以）

1.漫畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

2.漫畫(huà)最有特點(diǎn)的人