人教2011初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《附錄中國(guó)近現(xiàn)代史大事年表(上)》-2

《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)教材分析本專(zhuān)題講述的是1919年5月一一1936年10月的歷史，這段歷史是中國(guó)新民主主義革命從開(kāi)始到發(fā)展的歷程，這段歷程并不是直線上升的，而是一個(gè)艱難的、曲折的過(guò)程。這段內(nèi)容是在第二單元的基礎(chǔ)開(kāi)始闡述的，當(dāng)先進(jìn)的中國(guó)人向西方歐美資本主義國(guó)家學(xué)習(xí)，實(shí)行近代化探索沒(méi)有改變中國(guó)落后挨打的現(xiàn)狀，無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始尋找新的救國(guó)救民的道路。從五四運(yùn)動(dòng)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)開(kāi)始，到中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、第一次國(guó)民大革命的蓬勃發(fā)展、國(guó)共兩黨的合作與破裂，再到中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，最后到中國(guó)工農(nóng)紅軍被迫長(zhǎng)征，中國(guó)共產(chǎn)黨在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折之后，獨(dú)立自主地肩負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重任。新民主主義革命的興起和發(fā)展，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)1知識(shí)與水平：鞏固知識(shí)，包括五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、中共的成立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、南京國(guó)民政府的建立、南昌起義、農(nóng)村革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。元形成整體理解；學(xué)生通過(guò)例題分析，逐漸學(xué)會(huì)做題的基本方法之一一一找關(guān)鍵詞法；通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的搶答，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情；通過(guò)“才華展示一一我來(lái)做考官”環(huán)節(jié)的設(shè)置，提升學(xué)生自主應(yīng)用知識(shí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生收集史料、應(yīng)用史料的水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)“綜合與探究”、“學(xué)史明智”、“歸納與小結(jié)”等環(huán)節(jié)，理解中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的曲折性，今天幸福生活的來(lái)之不易，從而珍惜幸福、發(fā)奮讀書(shū)；體會(huì)五四精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神，從而形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)新民主主義革命興起的線索教學(xué)難點(diǎn)理解新民主義革命的曲折性教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【教師提問(wèn)】回顧第二單元的內(nèi)容，中國(guó)人實(shí)行過(guò)哪些近代化的探索？分別從什么層面？分別有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答）【課件展示】近代化探索的內(nèi)容及特點(diǎn)【教師講解】前三次探索都失敗了，告訴我們地主階級(jí)，資產(chǎn)階級(jí)都不能帶領(lǐng)中國(guó)革命取得勝利。新文化運(yùn)動(dòng)后期，李大釗傳播馬克思主義，中國(guó)革命所以有了不同。隨著工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大和馬克思主義的進(jìn)一步傳播，中國(guó)革命開(kāi)啟了一段新征程—一新民主主義革命。2引入新課【教師提問(wèn)】回顧世界歷史，一戰(zhàn)后，召開(kāi)Y什么會(huì)議？戰(zhàn)勝?lài)?guó)（協(xié)約國(guó)集團(tuán)）對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)（德國(guó)等國(guó)）實(shí)行Y懲罰。中國(guó)屬于哪一個(gè)集團(tuán)？提出Y什么要求？（學(xué)生回答）【教師追問(wèn)】在巴黎和會(huì)上中國(guó)提出的要求是否正當(dāng)？設(shè)計(jì)意圖（根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）復(fù)習(xí)前課，總結(jié)新知。談話法引入，循序漸進(jìn)，導(dǎo)入新課。

受到了怎樣的對(duì)待？（學(xué)生回答）【教師講解】消息傳到國(guó)內(nèi)，積壓在中國(guó)人民心中的怒火爆發(fā)?！窘處熥穯?wèn)】所以，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線就是？（學(xué)生回答，教師概括：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗）【教師提問(wèn)】五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、口號(hào)？（哪一個(gè)最能體現(xiàn)性質(zhì)？）后期有了怎樣的新發(fā)展？主力軍是誰(shuí)？取得了怎樣的結(jié)果？【教師講解】未取消二H^一條，山東未歸還中國(guó)，帝國(guó)主義在華特權(quán)未取消。所以只能說(shuō)是取得了初步勝利?！緢D片分析】熟悉圖片，并復(fù)習(xí)民國(guó)紀(jì)年的算法，實(shí)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。如：民國(guó)八年？民國(guó)十九年？【教師講解】說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)：是從斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性角度來(lái)說(shuō)的。為什么五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端？（學(xué)生討論）無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。【比較分析】展示表格，分析新舊民主革命的區(qū)別名稱(chēng)相同點(diǎn)不同點(diǎn)革命性質(zhì)名稱(chēng)相同點(diǎn)不同點(diǎn)革命性質(zhì)革命任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)指導(dǎo)思想發(fā)展前途舊民主主義革命資產(chǎn)階級(jí)民主革命反帝反封建資產(chǎn)階級(jí)三民主義建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，走資本主義道路新民主主義革命資產(chǎn)階級(jí)民主革命反帝反封建無(wú)產(chǎn)階級(jí)馬克思列寧主義實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義【現(xiàn)場(chǎng)練兵】《全優(yōu)設(shè)計(jì)》真題練習(xí)，當(dāng)堂講解。材料解析題練習(xí)并講解?！窘處熖釂?wèn)】中共時(shí)間地點(diǎn)。2016是中共成立多少周年？中共一大內(nèi)容？（學(xué)生念誦整理）?！窘處熖釂?wèn)】成立的意義？【教師講解】強(qiáng)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵詞?！盁ㄈ灰恍隆?，新在哪里？革命道路、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、指導(dǎo)思想?！粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】《全優(yōu)設(shè)計(jì)》真題練習(xí)，當(dāng)堂講解。【過(guò)渡】中共成立后，領(lǐng)導(dǎo)工人實(shí)行了大小百余次罷工，繼續(xù)實(shí)行翻地反封建的革命，取得一定勝利，但有的遭到了帝國(guó)主義和軍閥吳佩孚的血腥鎮(zhèn)壓，中共力量過(guò)于弱小，要戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，必須爭(zhēng)取同盟者，而革命導(dǎo)師孫中山在屢次經(jīng)歷革命的失敗后，與中共有著同樣的愿望。國(guó)共第一次合作拉開(kāi)序幕，共同領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)。通過(guò)解釋?zhuān)由顚W(xué)生的理解。實(shí)戰(zhàn)演練，圖文結(jié)合，掌握讀圖水平和把歷史知識(shí)靈活使用的水平。表格形式，簡(jiǎn)明清晰，協(xié)助學(xué)生掌握新舊民主革命的區(qū)別，加深理解。難題講解，強(qiáng)化重難點(diǎn)。講練結(jié)合，即時(shí)反饋教學(xué)成果。通過(guò)解釋?zhuān)由顚W(xué)生的理解。實(shí)戰(zhàn)演練，圖文結(jié)合，掌握讀圖水平和把歷史知識(shí)靈活使用的水平。表格形式，簡(jiǎn)明清晰，協(xié)助學(xué)生掌握新舊民主革命的區(qū)別，加深理解。難題講解，強(qiáng)化重難點(diǎn)。講練結(jié)合，即時(shí)反饋教學(xué)成果。特殊詞匯的重點(diǎn)解釋。知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生自己閱讀書(shū)本，尋早重要信息，培養(yǎng)學(xué)生尋找、把握有效信息的水平。提示易錯(cuò)點(diǎn)：①合作標(biāo)志：國(guó)民黨一大召開(kāi)，黨內(nèi)合作（小字）②合作產(chǎn)物：黃埔軍校（學(xué)生自己落實(shí)知識(shí)要點(diǎn)），提醒錯(cuò)別字。③不同時(shí)期的軍隊(duì)名稱(chēng)：國(guó)民革命軍（大革命），工農(nóng)紅軍（井岡山會(huì)師后），新四軍，八路要求學(xué)生自己閱讀書(shū)本，尋早重要信息，培養(yǎng)學(xué)生尋找、把握有效信息的水平。軍（抗日），解放軍【過(guò)渡】黃埔軍校培養(yǎng)的軍事政治人才，成為了國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)的中流砥柱。1926年，國(guó)民政府決定北伐。把整個(gè)國(guó)民大革命推向了高潮。【教師提問(wèn)】目的：北洋軍閥受到各帝國(guó)主義國(guó)家的支持，所以，革命具有反帝反封建的性質(zhì)（“打倒列強(qiáng)除軍閥”）【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，找出北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，主要對(duì)象，主要戰(zhàn)役，先鋒隊(duì)，主要戰(zhàn)果等?！具^(guò)渡】在北伐勝利進(jìn)軍之時(shí)，蔣介石和汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派叛變革命，最終導(dǎo)致了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)的失敗。國(guó)共合作關(guān)系破裂?！窘處熖釂?wèn)】蔣介石建立的政府名稱(chēng)叫什么？代表誰(shuí)的利益？【教師講解】區(qū)別南京國(guó)民政府和中華民國(guó)南京臨時(shí)政府?！粳F(xiàn)場(chǎng)練兵】《全優(yōu)設(shè)計(jì)》真題練習(xí)，當(dāng)堂講解。重要知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)的分析解釋?zhuān)瑓f(xié)助學(xué)生避免在答題中出現(xiàn)錯(cuò)誤。重要知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)的分析解釋?zhuān)瑓f(xié)助學(xué)生避免在答題中出現(xiàn)錯(cuò)誤。板sama fC、.j導(dǎo)火修,巴件X*餞外交L ^||jij 1F1，V-"IVA n1" 思想條件：新文化運(yùn)動(dòng)書(shū)口% 凡卜炳同1V 中條件1階級(jí)條件：五四運(yùn)動(dòng)品;北箱7工《里伸卜 國(guó) 時(shí)間：1921.7好日, 共 地點(diǎn)：上海、嘉興南湖設(shè)尾鬼1*- 產(chǎn)標(biāo)忐：中共大f.tSCi防與鞫 黨 實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義動(dòng)的 主要內(nèi)容1中心任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)期織1.人計(jì)性破?足囪懵直帕反語(yǔ)氏川速峭WWFiM 成 運(yùn)動(dòng)1五匕出新民11工吊備的立成立意義,開(kāi)天辟地 透舉中央局1，記，陳猊秀|乩兒節(jié)死產(chǎn)片細(xì)＞1 煥然一新Tiffltt*：UH1.開(kāi)始的標(biāo)志：1924中國(guó)國(guó)民兌-大的召開(kāi)目的；推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)-全國(guó)時(shí)間，1924年（反帝反封建）3.高潮：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)主要對(duì)象：美做字、孫傳芳、張作霖地點(diǎn)：廣州黃墉主要屐場(chǎng):湖南湖北2.創(chuàng)辦黃埔軍校:創(chuàng)建者:體中山合主要戰(zhàn)役:‘泗林植根，賈肝僑峨松，式R戰(zhàn)模全稱(chēng)：中國(guó)囚,H學(xué)校先鋒隊(duì)：第則不葉挺獨(dú)、7:團(tuán)“帙年”戰(zhàn)果:球曾流域打到長(zhǎng)M流域校長(zhǎng)?蔣介石基本上推翻「北浮。閥的統(tǒng)湍政治部主任:周恩來(lái)勝利進(jìn)軍的原因：合作，方斜，人民作隊(duì)為建立國(guó)民革?軍奠定r基破蔓，“田國(guó)民黨右派加變革命 件嵌支' 建立南京國(guó)民政府卷款器需泰本課是八年級(jí)下第三單元的復(fù)習(xí)，這個(gè)單元的內(nèi)容在中考中分量較重，備課過(guò)程中，首先是理清這個(gè)單元的線索，協(xié)助學(xué)生快速把握知識(shí)的脈絡(luò)?？紤]到了學(xué)生在第一遍學(xué)習(xí)過(guò)程中常范的一些錯(cuò)誤，在授課過(guò)程中予以提示。教講課中，通過(guò)復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課，溫故而知新。講授中，較多地使用了談學(xué)話法，