【教學(xué)計(jì)劃】部編版小學(xué)道法二上

一、學(xué)生基本情況分析—————————（1）二、教材分析—————————————（2）三、教學(xué)目標(biāo)—————————————（4）四、教學(xué)措施—————————————（4）五、教具學(xué)具準(zhǔn)備———————————（5）六、周次及時(shí)間安排——————————（5）七、教學(xué)進(jìn)度表————————————（5）一、學(xué)生基本情況分析（一）總體狀況分析本班有學(xué)生48人:其中男生28人，女生20人。均來(lái)甘溝園區(qū)十多個(gè)自然村，年齡大都在在7-8歲。通過(guò)一星期的深入了解，學(xué)生的思想道德素質(zhì)較好，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守并認(rèn)真執(zhí)行。能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，講究維護(hù)集體榮譽(yù)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大多數(shù)同學(xué)能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，能夠認(rèn)真完成老師布置的思考、討論、口語(yǔ)交際、看圖、考察、搜集資料、圖片、寫話等學(xué)習(xí)任務(wù)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，大膽舉手，踴躍發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；回家后能認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舊知和課文，使自己溫故知新，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。但也有一部分同學(xué)上課紀(jì)律觀念差，對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，有待于加強(qiáng)輔導(dǎo)。（二）學(xué)情分析通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的知識(shí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在讀書、寫字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從課堂反饋情況來(lái)看，在48人中有五分之一的同學(xué)，無(wú)論是智力情況還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考回答問(wèn)題，并能幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。他們擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，督促幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。班內(nèi)的差生大致分為兩種情況：一是有的同學(xué)接受能力差，學(xué)東西慢，同學(xué)反應(yīng)問(wèn)題慢，接受能力較差，跟班聽(tīng)講有一定困難；另一種情況是上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作，還有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，根據(jù)上述學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)，以便教學(xué)時(shí)做到更好的因材施教。

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。有的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析（一）、教材的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖道德與法治二年級(jí)上冊(cè)我愛(ài)班集體收獲的季節(jié)豐富的校園生

活成長(zhǎng)中的我／

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＼找長(zhǎng)處同進(jìn)步友好相處共成長(zhǎng)班級(jí)榮譽(yù)靠大家一葉落知天下秋稻黃果香秋收忙中秋月重陽(yáng)節(jié)讀書樂(lè)趣多我鍛煉我健康文明的小客人我們?nèi)ビ瓮孀鍪掠惺加薪K做誠(chéng)實(shí)的孩子我的小創(chuàng)意（二）、教材的設(shè)計(jì)理念和基本特點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)理念：

（1）充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等多重目標(biāo)。

教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。

（2）充分體現(xiàn)教材的范例性

新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過(guò)觀察自己周邊的生活情景去感悟。

過(guò)去那種唯一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。2、教材的基本特點(diǎn)：

（1）以時(shí)間和兒童成長(zhǎng)的需要為基本線索設(shè)置主題本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求。

（2）突出養(yǎng)成教育的地位。

突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

（3）突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來(lái)概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。

（4）從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。教材以圖的形式，用兒童的語(yǔ)言和兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教材畫面有利于兒童全面把握?qǐng)D像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空間，學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀，提出自己的見(jiàn)解，充分運(yùn)用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴δ?、想象功能、審美功能和價(jià)值功能。（5）具有一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教材

從課內(nèi)向課外拓展，形成開(kāi)放性教科書體系。

另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)目標(biāo)1、親近自然喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然的美。2．用觀察比較小實(shí)驗(yàn)等辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

3．用自己的方式愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。4、培養(yǎng)更初步的生態(tài)意識(shí)種是他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。5、樂(lè)于和他人合作交流，分享感受或活動(dòng)成果。6、分清是非，知道說(shuō)謊害人害己，

7、在老師的幫助下，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)信息

。8、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。9、關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

10、了解家鄉(xiāng)的名人，激力自己努力學(xué)習(xí)。11、建構(gòu)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，原為家鄉(xiāng)做力所能及的事。12、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并整理運(yùn)用。13、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用在成人指導(dǎo)下使用。14、認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，做到行為文明。

15、合理選擇學(xué)習(xí)和生活用品。16、在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

17、培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣、有耐心、有毅力的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、本人堅(jiān)持嚴(yán)格按照嶧城區(qū)教育局教研室要求的據(jù)課標(biāo)、課程方案、教材、教輔、教學(xué)用書、學(xué)情去備課、去寫教案；體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。2、要認(rèn)真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課改當(dāng)中，響應(yīng)區(qū)局“全員磨練合格課”的號(hào)召，認(rèn)真錘煉合格課堂。3、要十分重視學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、結(jié)合生活中的一些實(shí)例進(jìn)行教育。

5、重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動(dòng)多給優(yōu)生及學(xué)困生開(kāi)小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達(dá)到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。6、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)采用相應(yīng)的措施，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促教育。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、小黑板。3、課件等。六、周次及時(shí)間安排項(xiàng)

目周

次課

時(shí)

數(shù)新授周次1854復(fù)習(xí)周次26機(jī)動(dòng)周次23合

計(jì)2263七、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教具、學(xué)具準(zhǔn)備備注

一二9.1——9、8第一單元：我愛(ài)班集體1、找長(zhǎng)處同進(jìn)步3小黑板；課件等。國(guó)慶節(jié)放假8天。

三四9.11——9.222、友好相處共成長(zhǎng)3小黑板；課件等。

五七9.25

10.133、班級(jí)榮譽(yù)靠大家2小黑板；課件等。

八10.16——10.20第一單元鞏固練習(xí)3小板。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教具、學(xué)具準(zhǔn)備備注九10.23——10.27第二單元收獲的季節(jié)1、一葉落知天下秋3小黑板；課件等。十10．30——11.32、稻黃果香秋收忙4小黑板；課件等。十一11、6——11、103、中秋月

重陽(yáng)節(jié)6小黑板；課件等。十二11、13——11、17小黑板；課件等。十三11、20——11、24第二單元綜合練習(xí)3小黑板；課件等。十四11.27——12.1第三單元豐富的校園生活1、讀書樂(lè)趣多3小黑板；課件等