2023年小學(xué)集體備課制度內(nèi)容

2023年小學(xué)集體備課制度內(nèi)容

學(xué)校集體備課制度內(nèi)容篇一

“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及討論內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個(gè)組：

文科、理科分別分為高、低兩個(gè)班級組。

堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來?！凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的預(yù)備，這種預(yù)備可以有以下六個(gè)方面：

1、討論教材：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材。全面把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培育中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，留意難點(diǎn)，力求少而精。

2、討論同學(xué)：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級同學(xué)的實(shí)際狀況，如同學(xué)的年齡、共性特點(diǎn)、愛好、愛好等，還應(yīng)備好同學(xué)上課時(shí)可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

3、討論教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。其次、要有創(chuàng)新意識。老師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注意激發(fā)同學(xué)愛好，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)去探究，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，賜予同學(xué)寬敞的思維空間。第三、老師的語言要生動、好玩，富有鼓動性。同學(xué)高漲的學(xué)習(xí)熱忱有賴于老師富有鼓動性的教學(xué)語言。

4、討論學(xué)法：依據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)自悟、爭論溝通，鼓舞同學(xué)提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的作用，使同學(xué)真正成為“學(xué)習(xí)和進(jìn)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開拓同學(xué)的視野，我們應(yīng)制造性地開展各種活動，樂觀開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為同學(xué)學(xué)習(xí)所用。

課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

6、課后對上課狀況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)當(dāng)有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)當(dāng)在前一次集體備課中就落實(shí)下來。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。

1、集體備課實(shí)行簽到抽。各老師要根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特別狀況，的確不能進(jìn)行集體備課，必需提前到教育處請假，并支配好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參與集體備課，則必需先向組長請假，再到教育處請假。

2、集體備課期間，參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé)，樂觀發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好預(yù)備。

4、集體備課時(shí)，備課組長要仔細(xì)做好記錄（或托付組員做好記錄）。備課后由各組長妥當(dāng)保管，期末交教育處存檔。

學(xué)校集體備課制度內(nèi)容篇二

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進(jìn)一步規(guī)范老師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識，特制定埭頭學(xué)校集體備課制度。

1、實(shí)效性原則：討論教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

2、全體性原則：人人參加，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深化討論，樂觀爭論；

4、常常性原則：每兩周至少活動一次，并依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來。

5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人才智于一體，把集體才智化為個(gè)人的教學(xué)行為。

1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的老師都要在集體備課前，仔細(xì)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案，為爭論溝通做好預(yù)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)老師。

2、集體研討。由教研組長組織，重點(diǎn)將組內(nèi)老師發(fā)覺的問題進(jìn)行匯合、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托老師群體才智研討解決問題的方案，并且溝通各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課老師既要汲取別人設(shè)計(jì)的特長，又要依據(jù)班級水平、同學(xué)差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和共性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）支配時(shí)間溝通教學(xué)反思，對教學(xué)中消失的問題開展進(jìn)一步的.爭論，查找解決方法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，根據(jù)固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

2、強(qiáng)化集體備課的討論性。

各教研組要充分發(fā)揮討論功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的討論，不斷拓寬教研組的討論領(lǐng)域，拓展討論方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為老師進(jìn)行教學(xué)討論的重要活動，提升老師的教學(xué)、科研水平。

3、突出教案設(shè)計(jì)的有用性。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不行少，如詳細(xì)、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在有用，對新老師和骨干老師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓舞老師共性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

4、激發(fā)老師參加的樂觀性。

老師參加的樂觀性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)分開來。檢查老師的備課，重在檢查老師在課前是否進(jìn)行了充分的學(xué)問預(yù)備、方法預(yù)備、教具預(yù)備、學(xué)情預(yù)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)對備課的過程管理。學(xué)校教育處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中準(zhǔn)時(shí)記錄各條建議，關(guān)心老師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對老師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查老師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)老師備好課和上好課。

1、每位老師必需提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和同學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行熟識思索，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班同學(xué)的學(xué)習(xí)水平；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合同學(xué)、老師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)