小學(xué)英語【滬教版】上冊-【Unit 7 At the beach】

M3OutandaboutU7Atthebeach Period1教學(xué)時間：總課時：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握詞匯及詞組：enjoy,collect,onholiday,enjoythesunshine,haveagoodtime.并能熟練運(yùn)用“He/Sheisdoing...”句型。過程與方法：充分利用音像資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過師生互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。情感態(tài)度與價值觀：利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握關(guān)于海灘的一些詞匯：sea,beach,sand,2.能熟練運(yùn)用He/Sheisdoing...句型。

教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1.復(fù)習(xí)單詞，Spellit游戲2.句型問答練習(xí)Whatwillyoudo…?While-taskprocedures1.出示圖片資料，導(dǎo)入課題T:Whatisthis?S:Theocean.T:Doyouliketheocean?S:Yes，Ido.T:Theoceanisblue.Theoceanissalty.（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識該詞）2.出示圖片，教師根據(jù)畫面提出問題:Whoisshe?（SheisJenny.）繼而引出sand一詞的學(xué)習(xí)。T:Thissummer,Sallywillgotheocean.Shewillplayonthebeach.Thebeachisprettygood.Whatdobeacheshave?對sand一詞的讀和寫，以及造句的指導(dǎo)。Whatwillyoumakewiththesand?問答練習(xí)。3.學(xué)習(xí)Part1學(xué)生聽課文錄音4.根據(jù)課文設(shè)計幾個問題，學(xué)生帶著問題讀課文a.Whatdobeacheshave?b.WhatisSallydoing?c.WhatisPeterdoing?5.討論并交流以上問題，教師及時訂正6.根據(jù)課件，全班齊讀課文主要內(nèi)容Post-taskactivities出示CAI圖片，學(xué)生分組討論，對圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，運(yùn)用句型：He/Sheisdoing….Homework:ReadandretellthetextofP46.

朗讀并復(fù)述課文。

2.Writeaboutyourholiday.

寫一篇關(guān)于自己假日活動的作文?！景鍟O(shè)計】AtthebeachbeachenjoycollectseaonholidayhaveagoodtimeIsPaulcollectingshells?Yes,heis.M3OutandaboutU7Atthebeach Period2教學(xué)時間：總課時：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過Askandanswer的語言輸出，幫助學(xué)生鞏固核心句型過程與方法：1.通過Stickandsay的開發(fā)活動，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用。2.通過LearnandSounds理解字母組合發(fā)音。情感態(tài)度與價值觀：利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：Askandanswer的語言輸出，幫助學(xué)生鞏固核心句型教學(xué)難點(diǎn)：LearnandSounds理解字母組合發(fā)音。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過程：Pre-taskpreparations自學(xué)感悟：學(xué)生自己閱讀課文，自己理解文章的大概意思，找出新詞。教師提問。While-taskprocedures設(shè)問導(dǎo)讀：(一)、學(xué)生玩快速反應(yīng)游戲，幫助學(xué)生鞏固Listenandsay的內(nèi)容，操練現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句及其答語。IsPeterflyingakite?Yes,heis.No,heisn’t.Areyouateacher?Yes,Iam.No,I’mnot.(二)、給學(xué)生示范如何就Askandanswer欄目的圖片來對話；T：Lookatthisphoto.IsMrBrown…？S：Yes,heis.T:Whatishedoing?S:Heisreadingbooks.(三)、學(xué)生以小組為單位展開Stickandsay的圖片，互相問答。介紹圖片中的人物及其活動，并向班級展示。（四）、出示LearnandSounds中的語音單詞卡Fr:fruitGr:grandpaTr:tree學(xué)生跟讀，感受在單詞中的發(fā)音情況，播放LearnandSounds兒歌錄音，鼓勵學(xué)生模仿語調(diào)Post-taskactivities鞏固練習(xí)：1、聽寫單詞2、運(yùn)用句型。拓展延伸：聽簡單的小對話，理解大意?；卮饐栴}【板書設(shè)計】Atthebeachfr:fruittr:treegr:grandpaM3OutandaboutU7Atthebeach Period3教學(xué)時間：總課時：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過Sayandact的情景對話，進(jìn)一步鞏固詞匯和句型。過程與方法：通過任務(wù)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元的知識和技能。情感態(tài)度與價值觀：利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：Sayandact的情景對話教學(xué)難點(diǎn)：Sayandact的情景對話教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過程：Pre-taskpreparations自學(xué)感悟：學(xué)生自己閱讀課文，自己理解文章的大概意思，找出新詞。教師提問。While-taskprocedures設(shè)問導(dǎo)讀：（一）、向?qū)W生逐一出示Sayandact的五幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容與教師、學(xué)生進(jìn)行討論，在討論和揣測的過程中了解對話的內(nèi)容，并理解部分?jǐn)U展詞匯的含義。（二）、聽會話錄音，理解會話內(nèi)容，完成課本49頁Sayandact的課后練習(xí)，幫助學(xué)生寫出答案。（三）、學(xué)生看圖片，聽錄音，模仿對話中的語音語調(diào)，分角色朗讀課文，進(jìn)行會話練習(xí)。（四）、設(shè)計場景，讓學(xué)生自編會話，反復(fù)操練進(jìn)行時。1.inthepark（playfootballwritealetterFlyakite)2.atschool(playtabletennisreadabook)Post-taskactivities鞏固練習(xí)：1、聽寫單詞2、運(yùn)用句型。拓展延