科學(xué)活動(dòng)教案集合10篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

俗話說，一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了熬煉幼兒一雙發(fā)覺美的眼睛，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有肯定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的.大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教育幼兒要尊敬勞動(dòng)人民，疼惜糧食。

活動(dòng)過程：

〔一〕通過各方面的改變，了解春天到來的信息。

1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了〔引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。〕

3、花朵開放了〔引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解凍了〔河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜?！?/p>

5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師：小伙伴們，春天來到的時(shí)候，動(dòng)、植物都開始發(fā)生改變。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒觀測(cè)畫面?！厕r(nóng)民正用牛來犁地、播種〕

3、提問：春天會(huì)種哪些種子呢？

4、農(nóng)作物〔南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等〕

5、春季適合播種的花有〔天竺葵、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅、月季花等〕

〔三〕了解農(nóng)民播種的辛苦，教育幼兒要尊敬勞動(dòng)人民，疼惜勞動(dòng)成果。

1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等。

2、提問：農(nóng)民辛苦嗎？〔教育幼兒尊敬勞動(dòng)人民，喜愛勞動(dòng)?！?/p>

3、提問：那個(gè)小伙伴知道我們的饅頭是怎樣做好的？〔通過讓幼兒了解工序，從而疼惜糧食?！?/p>

活動(dòng)延伸：春天，大地媽媽換上了美麗的衣服，那我們小伙伴自己的衣服變了嗎？引導(dǎo)小伙伴自己說一勸服裝的改變。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

2、產(chǎn)生操作探究蠶豆的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

產(chǎn)生操作探究蠶豆的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的愛好。

老師出示蠶豆娃娃的指偶：

你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。

與小伙伴們相互問好。

二、認(rèn)識(shí)蠶豆莢的形狀特征。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆莢的的外形和顏色。

2、讓幼兒摸一摸，體會(huì)摸上去的感覺。

3、你覺得它像什么呢？

老師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的'，長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

三、認(rèn)識(shí)蠶豆的形狀特征。

1、看一看，里面的蠶豆的外形、顏色。

2、摸一摸：有什么感覺。

3、聞一聞：有什么氣味。

4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。

四、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀測(cè)蠶豆瓣。

老師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆

五、通過品嘗，了解蠶豆的作用。

1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

娃娃是小班幼兒所喜愛的，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探究的愛好，分步進(jìn)行探究，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的形狀特征，再到觀測(cè)蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探究理解。

通過品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)伙伴們給孩子帶來了很多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動(dòng)時(shí)，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜愛的“珍寶”玩耍。我發(fā)覺好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊(duì)，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來跳去?？吹贸?，孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)約的玩具有非常高的愛好。于是，我抓住孩子們的這個(gè)愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探究飲料瓶的多種玩法的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀測(cè)力、想象力、創(chuàng)新技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、潔凈的各種飲料瓶假設(shè)干、水桶四個(gè)〔里面盛有不同顏色的水〕。

2、水果盤四個(gè)〔分別盛有黃豆、花生、玉米〕。

3、兩盆沙子

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)觀測(cè)，激發(fā)愛好

讓幼兒觀測(cè)飲料瓶，說說對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”〔依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。〕

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”〔可以賣錢〕〔我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶〕“這些瓶子今日來到我們活動(dòng)室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎？”〔興奮〕

〔游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，老師讓幼兒利用平常不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的'愛好〕

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

〔一〕幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小伙伴一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]〔幼兒自由嘗試〕

提示幼兒留意安全，觀測(cè)幼兒玩法，并指導(dǎo)。

〔有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來跳去，……〕

2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”〔幼兒示范〕

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

〔把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺空飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽嘗試各種玩法，并援助技能差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)勝利的喜悅?！?/p>

〔二〕幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們?cè)囈幌隆?/p>

出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小伙伴們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伙伴一塊玩?！薄灿變喊哑可w擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊?！?/p>

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

提示幼兒留意安全，觀測(cè)并指導(dǎo)幼兒玩法。

〔有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口時(shí)常顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……〕

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒有更好的玩法？”〔引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法〕

3、溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

〔在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培育了孩子的創(chuàng)新精神?！?/p>

三、談話小結(jié)

師：“飲料瓶好玩嗎？〔好玩〕剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？〔易拉罐、一次性杯子等〕，這些物品不要隨意亂扔?！餐ㄟ^談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有許多物品可以廢舊利用?！?/p>

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)覺有的小伙伴拿著飲料瓶做舉重的游戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎？”

“小啞鈴，真不錯(cuò)，我拿它把操做。〔踏步走做整理運(yùn)動(dòng)〕

小啞鈴，前平舉，前平舉?！蔡_跟，兩臂做前平舉〕

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉?！蔡_跟，兩臂做側(cè)平舉〕

小啞鈴，向上舉，向上舉?！蔡_跟，兩臂向上舉〕

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰?！矎澭\(yùn)動(dòng)〕

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰?！沧筠D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)〕

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰?！灿肄D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)〕

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳?！蔡S運(yùn)動(dòng)〕”

師：“今日，飲料瓶和小伙伴一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的游戲，小伙伴累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”〔引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣〕。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒感知蘿卜的形狀特征，知道蘿卜的種類多。

2．鼓舞幼兒在活動(dòng)中大膽用語言表述自己的發(fā)覺。

3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜愛吃蘿卜。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片假設(shè)干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘿卜的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

審美元素：

1．通過對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí)，充分感受不同顏色、不同外形的蘿卜的形狀美。

2．感受蘿卜造型的美。

活動(dòng)過程：

1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

〔1〕師：你能看出是什么嗎？〔龍和鳳〕好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？〔請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論〕

〔2〕向幼兒簡(jiǎn)約介紹雕刻用的工具刀。

〔3〕觀賞一些蘿卜雕刻的造型。

2．認(rèn)識(shí)蘿卜的形狀特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述〕

〔2〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，認(rèn)識(shí)各式各樣的蘿卜。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜有各式各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3．爭(zhēng)論：你知道蘿卜有什么用嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

4．品嘗蘿卜。

請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？〔有的是甜甜的，有的是辣的?！?/p>

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的`腦袋”，老師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，援助幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)?！把垡姷牟攀钦鎸?shí)的，不能想當(dāng)然?！?/p>

切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小伙伴知道了蘿卜不僅有趣，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

一、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)覺。

三、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、溝通的愛好。

五、培育幼兒樂觀開朗的性格。

重難點(diǎn)：

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木

活動(dòng)過程

一、老師談話引入主題師：小伙伴們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那假如缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么外形的?

二.幼兒探究，一條腿的紙桌

(一)(PPT)題目：一條腿的`桌子師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)勝利!

師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.老師提要求，幼兒初次嘗試操作。

師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(老師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

2.老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?留意說方法。

幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

(三)幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們?cè)僖淮翁骄浚梅e木來做測(cè)驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就勝利了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

(四)老師講解獲得勝利的要領(lǐng)

1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

活動(dòng)延伸

師：小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候要思索、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索，后來想到了一個(gè)好方法，請(qǐng)你來看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將全部積木都放在老師的積木框里，觀測(cè)老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

(擦過的`餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么?

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西?

(4)我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子特別喜愛動(dòng)手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有很多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿意幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標(biāo)落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設(shè)計(jì)了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”，并主要從三個(gè)方面來選取活動(dòng)內(nèi)容：

1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)覺的愛好。

例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊常常發(fā)生。

2、選擇幼兒熟識(shí)、愛好的內(nèi)容，激發(fā)探究的欲望。

例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟識(shí)且喜愛的內(nèi)容。

3、豐富相關(guān)知識(shí)，引發(fā)溝通的愿望。

例如：活動(dòng)前我班開展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng)：一、談話活動(dòng)“我的改變”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的自己對(duì)比，并通過觀看人生長(zhǎng)過程的圖片，了解人的改變過程；二、家園活動(dòng)“找一找”→請(qǐng)幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了改變，然后用繪畫的形式記錄下來。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在試驗(yàn)探究中發(fā)覺事物的改變。

2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、各色顏料、排筆、透亮水杯，記錄表。

2、糖、鹽、醋假設(shè)干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團(tuán)、盤子。

3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

四、活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入。

〔1〕引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了改變。

師：前幾天，我請(qǐng)你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了改變，你們找到了嗎？現(xiàn)在就把你發(fā)覺的奧秘說出來與大家共享吧！

〔通過親切的談話，奧秘的共享，老師很自然將幼兒的愛好點(diǎn)引入活動(dòng)中?！?/p>

〔2〕以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，初步了解兩種溶液混合在一起的奇妙改變〔如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì)變成玫瑰紅〕。

師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了改變，現(xiàn)在我來當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，來變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？〔無色〕你們猜猜它們合在一起會(huì)發(fā)生什么改變？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說說〕好！現(xiàn)在讓我來變一變吧！〔操作試驗(yàn)〕呀！變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢？今日我們的試驗(yàn)區(qū)內(nèi)就預(yù)備了很多的東西，請(qǐng)小伙伴也當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，動(dòng)手去試一試，看看它們發(fā)生了什么改變？

〔魔術(shù)表演是幼兒特別喜愛觀看的'節(jié)目，因此在活動(dòng)中老師利用一個(gè)小小的魔

術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

斷的發(fā)生改變，同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求?！?/p>

2、操作試驗(yàn)，觀測(cè)記錄。

〔1〕學(xué)習(xí)觀看試驗(yàn)操作示意圖。

師：試驗(yàn)之前我們來學(xué)看操作示意圖?！仓v解如何看示意圖〕

〔2〕交代試驗(yàn)區(qū)的規(guī)章：仔細(xì)試驗(yàn)；在試驗(yàn)中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請(qǐng)整理好試驗(yàn)材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的試驗(yàn)，但不要影響同伴進(jìn)行試驗(yàn)。

〔在這次的試驗(yàn)操作中，我們運(yùn)用到記錄卡和試驗(yàn)操作示意圖，讓幼兒學(xué)習(xí)自

己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果，這樣即能援助幼兒明確探究的目的，又能援助

幼兒梳理探究的方法和思路?！?/p>

3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行試驗(yàn)操作，發(fā)覺物體的改變。

〔1〕顏色的試驗(yàn)

1組：顏色變變變〔顏色的調(diào)配〕

〔2〕水的試驗(yàn)

2組：把糖放在水里〔水變甜了〕；把鹽放在水里〔水變咸了〕

把醋放在水里〔水變酸了〕

3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭?！菜_了，冒泡泡，并且有很多氣體，饅頭變大了，有香味?！?/p>

4組：把洗潔精放在水里?！部梢源蹬菖荨?/p>

〔3〕氣體的試驗(yàn)

5組：吹氣球、皮球〔投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充斥了、變硬了。

〔各組通過顏色、水、氣體等不同的試驗(yàn)操作都得出了共同的結(jié)論：我們四周的很多事物都在發(fā)生不同的改變?！?/p>

4、溝通共享。

〔1〕每組請(qǐng)一位代表來溝通、共享試驗(yàn)的過程和結(jié)果。

〔2〕小結(jié)：我們四周還有很多事物發(fā)生了改變，小伙伴回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

〔通過溝通共享，幼兒即能了解到其它試驗(yàn)小組的試驗(yàn)結(jié)果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的技能?！?/p>

5、共享饅頭。

幼兒與老師共同共享饅頭，體驗(yàn)勝利的喜悅。

〔通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗(yàn)勝利的喜悅，加深“對(duì)事物都在變”的理解?！?/p>

五、活動(dòng)效果分析：

活動(dòng)開始時(shí)老師以變魔術(shù)引題，孩子們愛好盎然，瞪大眼睛等待老師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的奇妙改變，充分激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探究性強(qiáng)的材料，讓幼兒自由選擇試驗(yàn)組進(jìn)行操作→探究→觀測(cè)→記錄，在玩中發(fā)覺各種事物的改變，并相互溝通講解并描述各自的發(fā)覺；最末再引導(dǎo)孩子們觀測(cè)“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗(yàn)勝利的喜悅，加深“對(duì)事物都在變”的理解。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培育幼兒動(dòng)手操作技能與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備

卡紙、書、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

活動(dòng)過程

說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的?試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的`心跳進(jìn)行比較。做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，假設(shè)有空隙用彩泥固定。

游戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵徑直聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清晰。

(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么改變?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

考前須知

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗連接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

活動(dòng)結(jié)束

小伙伴一起探討。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過試驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。

2、體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

3、懂得愛惜書籍、疼惜紙張。

4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長(zhǎng)告知幼兒用途。

2、水盆六只，抹布六塊。

3、已經(jīng)上過社會(huì)四大發(fā)現(xiàn)一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

活動(dòng)過程

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，初步感知紙的不同類型

1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)

2、你們帶來了各式各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的薄、有的厚；有的能寫字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

〔二〕給紙寶寶洗澡

1、幼兒將全部的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。

2、集體溝通，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？?！灿械臓€了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水〕

3、爭(zhēng)論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀測(cè)比較兩種紙有什么地方不一樣)

4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候肯定要當(dāng)心，尤其是我們的書本。

〔三〕游戲：船兒飄飄

1、紙可以用來做什么？幼兒自由溝通〔紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等〕。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。

〔四〕共享溝通

1、溝通誰的小船飄的時(shí)間長(zhǎng)，誰的小船先沉下水？

2、爭(zhēng)論：全部的小船到水里都一樣嗎？〔不一樣，有的快，有的`慢〕

3、為什么有的小船先沉下去？〔有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水〕。

〔五〕活動(dòng)延伸：

1、游戲：紙的能量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。

2、通過報(bào)紙的苦惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的愛好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加“使紙船不被打