教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)心得格式版（6篇）

第13頁共13頁教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)心得?格式版?參加工作?近___?_年以來?，我深深?的感受到?教師這一?職業(yè)是多?么的有意?義，我的?'思想也?不斷的轉(zhuǎn)?變成熟，?對(duì)教育事?業(yè)也產(chǎn)生?了深厚的?感情。在?這次學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，?我認(rèn)真細(xì)?致地學(xué)習(xí)?了《中華?人民共和?國(guó)教育法?》、《中?華人民共?和國(guó)未成?年人保護(hù)?法》和《?昆明市中?小學(xué)幼兒?園教師職?業(yè)道德規(guī)?范》以及?《___?_加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)的意和?教育部見?》等條例?法規(guī)。?通過學(xué)習(xí)?，我對(duì)師?德師風(fēng)教?育的重要?意義有了?明確的認(rèn)?識(shí)，對(duì)師?德師風(fēng)道?德規(guī)范有?了更深的?了解，對(duì)?照中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?要求，我?深深的認(rèn)?識(shí)到教師?是人類靈?魂的工程?師，也是?漫長(zhǎng)的育?人之旅。?更加認(rèn)識(shí)?到言傳身?教，為人?師表、有?教無類、?誨人不倦?的教育原?則的重要?性和必要?性，以及?作為一名?教師對(duì)學(xué)?生的心靈?和人生的?影響的重?要性。在?學(xué)校教育?中，教師?是“人師?”，教育?是以一種?人格培育?人格，以?靈魂來塑?造靈魂的?勞動(dòng)。想?想過去，?對(duì)照現(xiàn)在?，展望未?來?，F(xiàn)結(jié)?合自己教?學(xué)生涯認(rèn)?真剖析自?己：一?、存在的?問題1?、缺乏進(jìn)?取精神，?對(duì)獲取新?知識(shí)，鉆?研業(yè)務(wù)，?求上進(jìn)等?方面認(rèn)識(shí)?還不足。?在教學(xué)常?規(guī)管理工?作中放松?自我學(xué)習(xí)?、自我充?電，忽視?了知識(shí)更?新，學(xué)習(xí)?自覺性、?主動(dòng)性不?強(qiáng)。2?、愛崗敬?業(yè)上做得?不夠突出?，主動(dòng)意?識(shí)不強(qiáng)。?有時(shí)對(duì)待?一些中心?工作抱著?保持原有?的態(tài)度，?不愿深入?，存在求?穩(wěn)怕亂思?想，而缺?乏自我挑?戰(zhàn)意識(shí)，?遇事不愿?多想，心?想反正上?有領(lǐng)導(dǎo)，?領(lǐng)導(dǎo)怎么?說我怎么?辦，肯定?錯(cuò)不了。?許多工作?到推不掉?時(shí)才倉促?動(dòng)手做。?3、工?作作風(fēng)不?夠深，我?作為一名?教師不能?保持從學(xué)?生的利益?出發(fā)，關(guān)?心學(xué)生的?生活，分?擔(dān)學(xué)生的?疾苦，服?務(wù)于學(xué)生?的意識(shí)不?牢。而必?然損害了?學(xué)生的利?益，想想?在工作上?自己有時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?缺少應(yīng)有?的耐性，?滿足于完?成任務(wù);?作風(fēng)上，?不夠嚴(yán)謹(jǐn)?，工作責(zé)?任心不夠?強(qiáng)，對(duì)于?犯錯(cuò)的學(xué)?生，不能?立刻與家?長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通和?與學(xué)生談?心教導(dǎo)。?不能經(jīng)常?深入教材?，不能深?入探究教?育教學(xué)的?新理論，?沒能結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況。對(duì)?學(xué)生出現(xiàn)?過高的甚?至不切實(shí)?際的要求?，而在學(xué)?生不能達(dá)?到自己的?要求時(shí)又?言行過激?，而對(duì)于?學(xué)生提出?的問題和?意見不聞?不問。總?覺得自己?能按照要?求去做，?依法規(guī)范?自己，做?好自己的?工作就是?為了學(xué)生?了。二?、分析其?問題產(chǎn)生?的根源?1、自覺?加強(qiáng)師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?教育不夠?，沒有樹?立正確的?人生觀、?價(jià)值觀、?學(xué)生觀和?崇高的理?想信念。?2、在?教師服務(wù)?的意識(shí)中?淡薄“一?切為了學(xué)?生”，“?一切依靠?學(xué)生”，?“從學(xué)生?中來，到?學(xué)生中去?”的實(shí)質(zhì)?表明，堅(jiān)?持任何時(shí)?候都要以?學(xué)生滿意?不滿意作?為自己教?學(xué)水平，?衡量標(biāo)準(zhǔn)?，忽略了?學(xué)生觀念?。三、?問題的改?進(jìn)措施及?努力方向?：在今?后的工作?中我們一?定要以“?致富思源?、富而思?進(jìn)”為動(dòng)?力，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，振?奮精神，?努力完成?本職工作?。1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，切實(shí)提?高思想和?工作水平?，首先是?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，其?次要廣泛?學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)?、政治、?法律、科?技、歷史?、文化等?方面的知?識(shí);2?、從嚴(yán)治?教，加強(qiáng)?自身建設(shè)?，進(jìn)行教?學(xué)上的改?革，努力?教育好我?們的學(xué)生?--祖國(guó)?的花朵;?3、振?奮精神，?以百倍的?干勁投身?于社會(huì)主?義教育事?業(yè)。教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)心得格?式版（二?）一、?全體教師?積極參與?在幼兒?園召開班?子會(huì)議之?后，幼兒?園又召開?了全體教?師會(huì)議。?園長(zhǎng)傳達(dá)?了教育局?通知的精?神，并將?全體教師?分成了三?個(gè)學(xué)習(xí)小?組，由園?領(lǐng)導(dǎo)任組?長(zhǎng)，集體?學(xué)習(xí)，進(jìn)?行師德師?風(fēng)的教育?活動(dòng)。經(jīng)?過全體教?師認(rèn)真的?討論和學(xué)?習(xí)，大家?清楚和深?刻地認(rèn)識(shí)?到，師德?師風(fēng)建設(shè)?是關(guān)系到?教育工作?成敗的大?事，是德?育工作順?利進(jìn)行的?可靠保證?。建設(shè)一?支師德高?尚、素質(zhì)?精良的教?師隊(duì)伍，?是提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。在充分?討論大家?取得共識(shí)?的基礎(chǔ)上?，我園要?求每一位?教師遵紀(jì)?守法，依?法執(zhí)教，?時(shí)刻做好?表率，在?幼兒面前?樹立“嚴(yán)?師慈母”?形象;在?家長(zhǎng)面前?樹立“最?可信賴的?人”形象?;在社會(huì)?上樹立“?最文明群?體”形象?，展示坦?誠(chéng)向上、?銳意進(jìn)取?的精神風(fēng)?貌。二?、注重過?程，增強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)長(zhǎng)效?性。根?據(jù)通知的?精神，我?園師德師?風(fēng)教育分?為“學(xué)習(xí)?教育、自?查自糾、?評(píng)議考核?、整改提?高、總結(jié)?”五個(gè)階?段進(jìn)行突?破，并取?得豐碩成?果：(?一)學(xué)習(xí)?教育階段?(二)?自查自糾?階段自?查自糾以?個(gè)人為主?，首先從?教職工個(gè)?人開始，?再到各年?級(jí)組，最?后到幼兒?園逐級(jí)進(jìn)?行，每位?教職工都?寫出了書?面自查材?料，內(nèi)容?客觀全面?，認(rèn)識(shí)深?刻，既寫?出了成績(jī)?，又找出?了不足和?存在的問?題，問題?找的準(zhǔn)，?整改措施?到位，起?到了很好?自我教育?的作用。?(三)?評(píng)議考核?階段我?園制定了?教師職業(yè)?道德建設(shè)?評(píng)估細(xì)則?，建立了?以人為本?、德育為?先的考核?和獎(jiǎng)懲機(jī)?制，細(xì)化?目標(biāo)、明?確任務(wù)、?強(qiáng)化措施?，把師德?師風(fēng)考核?納入幼兒?園工作的?重要內(nèi)容?。(四?)整改提?高階段?在前幾階?段工作的?基礎(chǔ)上，?我園對(duì)自?查的問題?、評(píng)議中?反映出的?突出問題?，制定了?整改措施?，要求逐?一落實(shí)，?使師德師?風(fēng)建設(shè)逐?步走上經(jīng)??；⒅?度化的軌?道。對(duì)師?德師風(fēng)高?尚的教師?大力宣傳?并給予獎(jiǎng)?勵(lì)，對(duì)有?損教師形?象的人員?，幼兒園?進(jìn)行了批?評(píng)教育，?并給予相?應(yīng)的幫助?。整改提?高階段的?主要工作?：一是提?出我園關(guān)?于進(jìn)一步?加強(qiáng)師德?師風(fēng)的建?設(shè)意見，?這個(gè)意見?從長(zhǎng)遠(yuǎn)著?眼，把師?德師風(fēng)建?設(shè)同教學(xué)?、教研等?各項(xiàng)工作?緊密結(jié)合?起來，使?之成為日?常工作的?一個(gè)重要?方面;二?是提出我?園師德師?風(fēng)規(guī)范，?使廣大教?師的思想?道德作風(fēng)?建設(shè)有章?可循，目?標(biāo)明確;?三是完善?師德師風(fēng)?考核獎(jiǎng)勵(lì)?辦法，使?師德師風(fēng)?成為教職?工業(yè)務(wù)考?核的一項(xiàng)?剛性指標(biāo)?，體現(xiàn)到?日常的考?核當(dāng)中去?。教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得格式?版（三）?學(xué)校進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德建設(shè)?，根據(jù)教?育局的統(tǒng)?一安排，?開展師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?，取得了?顯著的成?效，不斷?推動(dòng)了我?校師生員?工的作風(fēng)?建設(shè)和道?德建設(shè)，?同時(shí)也促?進(jìn)了我校?各方面工?作健康穩(wěn)?定的發(fā)展?，現(xiàn)將具?體實(shí)施情?景總結(jié)如?下：一?、班子和?諧帶動(dòng)教?師為了?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?校成立了?師德師風(fēng)?主題教育?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，組?長(zhǎng)由校長(zhǎng)?擔(dān)任，負(fù)?責(zé)師德師?風(fēng)建設(shè)的?全面工作?。定期召?開專題會(huì)?議，研究?部署工作?，驗(yàn)收活?動(dòng)成果。?校長(zhǎng)主抓?教師思想?教育，教?導(dǎo)主任主?抓教師業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)，德育?主任負(fù)責(zé)?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?，分工明?確，職責(zé)?到人，領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)?結(jié)合作協(xié)?調(diào)有力，?學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)?工作開展?的豐富多?彩。二?、大力宣?傳發(fā)動(dòng)教?師開學(xué)?伊始，我?校就把師?德師風(fēng)建?設(shè)作為中?心工作去?抓，召開?全校教職?工會(huì)議，?____?《學(xué)校師?德師風(fēng)主?題教育活?動(dòng)方案》?精神，統(tǒng)?一思想、?明確目的?和意義，?制定了切?合我校實(shí)?際的活動(dòng)?方案，成?立了師德?師風(fēng)創(chuàng)立?領(lǐng)導(dǎo)小組?。召開全?體教師動(dòng)?員大會(huì)，?學(xué)習(xí)文件?精神，安?排學(xué)?；?動(dòng)步驟。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?在動(dòng)員會(huì)?上客觀分?析了師德?師風(fēng)建設(shè)?方面存在?的問題，?明確提出?了提升我?校師德師?風(fēng)水平的?舉措，要?求我校教?職工要增?強(qiáng)“兩個(gè)?意識(shí)”，?即職責(zé)意?識(shí)和發(fā)展?意識(shí);做?到“三個(gè)?加強(qiáng)”，?即加強(qiáng)學(xué)?習(xí)上級(jí)文?件，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)先進(jìn)?榜樣，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)本?事提升;?實(shí)現(xiàn)“四?個(gè)提升”?：在教師?政治素質(zhì)?和師德素?養(yǎng)上有新?的提升，?在服務(wù)社?會(huì)、服務(wù)?家長(zhǎng)、服?務(wù)學(xué)生上?有新的提?升，在樹?立師德良?好形象上?有新的提?升，在推?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作和?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?上有新的?提升。學(xué)?校開辟了?學(xué)校廣播?、師德專?欄，及時(shí)?報(bào)道學(xué)校?開展活動(dòng)?的動(dòng)態(tài)，?營(yíng)造和烘?托了師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?的氣氛，?擴(kuò)大了活?動(dòng)的影響?，也贏得?了社會(huì)和?家長(zhǎng)的良?好口碑。?三、抓?園丁形象?工程建設(shè)?，努力提?高教師職?業(yè)道德素?質(zhì)1.?抓學(xué)習(xí)，?提高對(duì)園?丁形象工?程建設(shè)的?認(rèn)識(shí)。我?們學(xué)校組?織教師學(xué)?習(xí)了《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》《?____?中學(xué)教師?十不準(zhǔn)》?〈___?_中學(xué)關(guān)?于加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)實(shí)施細(xì)?則〉等。?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，全體教?師樹立教?師職業(yè)的?光榮感，?增強(qiáng)了教?師的職責(zé)?感和使命?感。四?、主要收?獲五、?下階段的?打算1?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育。?把師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)常態(tài)化?，繼續(xù)組?織教育學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高思?想認(rèn)識(shí)，?尤其是對(duì)?師德師風(fēng)?教育的再?學(xué)習(xí)、再?認(rèn)識(shí)。?2.進(jìn)一?步增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，?堅(jiān)持不懈?開展“兩?走進(jìn)、兩?服務(wù)”、?三訪三創(chuàng)?活動(dòng)，主?動(dòng)出擊，?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，加?強(qiáng)學(xué)校、?家庭、社?區(qū)三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)?造良好的?教育環(huán)境?。3.?進(jìn)取開展?校本教研?、校本培?訓(xùn)工作和?深入持久?的開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，促進(jìn)教?師教學(xué)本?事進(jìn)一步?提高。?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)心得?格式版（?四）通?過學(xué)習(xí)，?充分認(rèn)識(shí)?了目前加?強(qiáng)中小學(xué)?教師職業(yè)?道德建設(shè)?的必要性?和重要性?，隨著教?育事業(yè)的?飛速發(fā)展?，全民素?質(zhì)的整體?提高，國(guó)?際、國(guó)內(nèi)?的新形勢(shì)?和深化教?育改革、?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的新任務(wù)?，對(duì)教師?職業(yè)道德?建設(shè)提出?了更高的?要求。身?為全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育的主力?軍中的一?員，只有?轉(zhuǎn)變教育?思想和觀?念，不斷?更新知識(shí)?，提高教?育教學(xué)水?平，具備?良好的職?業(yè)道德，?才能堪稱?人類靈魂?的工程師?，才能為?人師表，?才能做學(xué)?生的良師?益友。因?為教師隊(duì)?伍職業(yè)道?德素質(zhì)的?高低，直?接關(guān)系到?國(guó)家素質(zhì)?教育的順?利實(shí)施，?直接關(guān)系?到億萬青?少年的健?康成長(zhǎng)，?直接關(guān)系?到國(guó)家和?民族的未?來。當(dāng)前?，我縣尤?其是我鎮(zhèn)?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德建設(shè)確?實(shí)存在許?多不容忽?視的問題?，有些教?師的行為?嚴(yán)重?fù)p害?了人民教?師的形象?，降低了?教師在人?民心目中?的地位，?給教育事?業(yè)帶來了?不良的影?響。通過?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到，?花大力氣?加強(qiáng)中小?學(xué)教師職?業(yè)道德建?設(shè)，糾正?行業(yè)不正?之風(fēng)，端?正校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，扭轉(zhuǎn)?本地教育?質(zhì)量滑波?的局面，?重塑教師?往日良好?形象，正?我?guī)煹拢?鑄我?guī)熁?，是當(dāng)前?擺在我們?每個(gè)教育?工作者面?前的一項(xiàng)?重大的政?治任務(wù)，?是勢(shì)在必?行的一大?舉措。?一、對(duì)照?標(biāo)準(zhǔn)，尋?找差距，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，注重實(shí)?踐首先?，愛崗敬?業(yè)上做得?不夠突出?。近年來?，由于長(zhǎng)?期蹲在教?辦任全鎮(zhèn)?小學(xué)普教?干事，雜?務(wù)料多，?狹隘地認(rèn)?為自身素?質(zhì)還可以?，考試考?核我都能?應(yīng)付，逐?漸放松了?對(duì)專業(yè)的?鉆研，尤?其要求其?他教師備?課，自己?卻不能堅(jiān)?持備課，?不能主動(dòng)?上好示范?課，教學(xué)?業(yè)務(wù)上有?所退步，?故此要求?他人時(shí)說?話就不響?，缺乏說?服力。?其次，工?作皮沓，?主動(dòng)意識(shí)?不強(qiáng)。有?時(shí)對(duì)待一?些中心工?作抱著糊?的態(tài)度，?不愿深入?，存在求?穩(wěn)怕亂思?想，不愿?接受新的?思想、新?的方法，?墨守成規(guī)?，遇事不?愿多想，?心想反正?上有領(lǐng)導(dǎo)?，領(lǐng)導(dǎo)咋?說我咋辦?，肯定錯(cuò)?不了。許?多工作到?推不掉時(shí)?才倉促動(dòng)?手做。?第三，工?作協(xié)調(diào)性?差?？傉J(rèn)?為自己能?做好的事?情不必勞?駕他人，?一人受累?一人頂，?到頭來吃?得苦多，?犯的錯(cuò)多?，弄得自?己受屈，?他人埋怨?，沒注意?到與其他?部門之間?的協(xié)調(diào)。?第四，?平時(shí)不注?意自身形?象，不拘?小節(jié)。說?話隨口無?心，想說?就說，不?分場(chǎng)合、?對(duì)象，談?話不注意?方式方法?，易與同?事造成一?些隔閡。?第五，?要求學(xué)生?過于嚴(yán)厲?。偶爾對(duì)?學(xué)生小施?懲戒，還?認(rèn)為是對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛，有歧?視后進(jìn)生?的言行。?第六，?關(guān)心、幫?助他人做?得不夠，?與他人的?談心交流?、溝通較?少，做了?許多自認(rèn)?為是不錯(cuò)?卻得不到?別人理解?的事。?第七，情?緒易激動(dòng)?，言行有?時(shí)過激，?自控能力?不強(qiáng)。?第八，認(rèn)?為現(xiàn)在已?走上了領(lǐng)?導(dǎo)工作崗?位，便時(shí)?時(shí)刻刻講?究怎樣樹?立好個(gè)人?威信，沒?注意與群?眾打成一?片，注重?吃喝感情?上的聯(lián)絡(luò)?，工作上?怕挑重?fù)?dān)?，認(rèn)為當(dāng)?了領(lǐng)導(dǎo)就?要少代課?，圖舒服?。以上?不足之處?，懇請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)、?同事多多?批評(píng)指正?。二、?幾點(diǎn)打算?1、更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對(duì)?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?、積極地?建立一種?民主、平?等、和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛學(xué)?生，尤其?要熱愛差?生和后進(jìn)?生。2?、樹立幾?個(gè)意識(shí)：?(1)?牢固樹立?“育人先?做人，正?人先正己?”的意識(shí)?，要求別?人做到，?自己堅(jiān)決?要做到。?(2)?牢固樹立?“學(xué)校無?小事，事?事都育人?;教師無?小節(jié)，處?處作表率?”的意識(shí)?，以教書?育人為本?職，作學(xué)?生、教師?的表率。?(3)?牢固樹立?“寧守清?貧，不損?師德”的?意識(shí)，發(fā)?揚(yáng)教師高?風(fēng)亮節(jié)、?“紅燭”?精神，廉?潔從教，?維護(hù)自身?“愛崗敬?業(yè)、淡泊?名利、無?私奉獻(xiàn)、?執(zhí)著追求?、探索創(chuàng)?新”的美?好形象。?(4)?牢固樹立?“以德治?校、以德?治教、以?德服人”?意識(shí)。?(5)牢?固樹立服?務(wù)意識(shí)，?憂患意識(shí)?，競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，增強(qiáng)?使命感、?緊迫感和?危機(jī)感。?(6)?牢固樹立?“主人翁?”意識(shí)，?以校為家?，以教為?業(yè)，校興?我榮，校?衰我恥。?3、積?極調(diào)整心?態(tài)，正確?對(duì)待當(dāng)前?人事制度?、工資制?度改革，?明確自身?的“責(zé)、?權(quán)、義”?，正確處?理奉獻(xiàn)與?索取、集?體與個(gè)人?、名利和?道義之間?的關(guān)系。?4、發(fā)?揚(yáng)“人梯?”精神，?指導(dǎo)、帶?動(dòng)青年教?師，爭(zhēng)做?一名師德?優(yōu)秀、業(yè)?務(wù)優(yōu)秀的?人民教師?。教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得格式?版（五）?一、堅(jiān)?持正確的?辦園方向?我園堅(jiān)?持全面_?___教?育方針，?落實(shí)《幼?兒園工作?規(guī)程》、?《幼兒園?教育指導(dǎo)?綱要》《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的精神?，堅(jiān)持依?法辦園。?結(jié)合幼兒?園工作實(shí)?際，制定?了切實(shí)可?行的規(guī)章?制度，維?護(hù)教師、?幼兒的合?法權(quán)益，?與教師簽?定了《崗?位責(zé)任狀?》，幼兒?園無亂收?費(fèi)、亂辦?班等違規(guī)?行為。?為激發(fā)廣?大廣大教?師參與幼?兒園的各?項(xiàng)管理，?體現(xiàn)“以?人為本”?的管理模?式，堅(jiān)持?實(shí)行園務(wù)?公開，調(diào)?動(dòng)全體教?師參與民?主管理與?監(jiān)督，廣?泛開展各?級(jí)各類的?調(diào)研活動(dòng)?，吸納家?長(zhǎng)及社會(huì)?的辦園意?見與建議?，根據(jù)反?饋情況做?好相應(yīng)反?饋并加以?解決。_?___年?我們先后?接受了州?縣督導(dǎo)、?幼教行政?部門、防?疫部門、?法規(guī)部門?等多次檢?查，我園?以務(wù)實(shí)的?工作態(tài)度?贏得了上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、?社會(huì)、家?長(zhǎng)的認(rèn)可?。二、?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?三、創(chuàng)?設(shè)環(huán)境，?落實(shí)行為?四、堅(jiān)?持依法辦?園，實(shí)行?規(guī)范管理?我園把?管理的規(guī)?范化、制?度化、科?學(xué)化作為?突破口，?認(rèn)真做好?組織落實(shí)?。1、?建立健全?各類制度?我園堅(jiān)?持以法治?園，嚴(yán)格?執(zhí)行有關(guān)?教育教學(xué)?法律、法?規(guī)和政策?，同時(shí)借?鑒其他姐?妹園的經(jīng)?驗(yàn)不斷完?善、匯編?了《天橋?嶺林業(yè)幼?兒園管理?制度》《?教師師德?師風(fēng)評(píng)價(jià)?方案》，?并有專人?負(fù)責(zé)管理?。園內(nèi)認(rèn)?真組織教?師學(xué)習(xí)，?全年累計(jì)?政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)次?數(shù)達(dá)：_?___余?次。與此?同時(shí)，充?分利用園?內(nèi)信息、?家園共育?專欄做好?信息反饋?，共反饋?內(nèi)容：_?___期?。2、?加強(qiáng)民主?管理在?加強(qiáng)全園?制度建設(shè)?的同時(shí)，?我們還特?別注重加?強(qiáng)民主管?理。要求?教職工自?覺參與幼?兒園建設(shè)?。建立完?善了教職?工代表大?會(huì)制度，?每年召開?職工大會(huì)?或職代會(huì)?，對(duì)全園?工作取得?的成績(jī)和?存在的問?題進(jìn)行認(rèn)?真評(píng)價(jià)分?析，審議?通過本園?規(guī)劃、計(jì)?劃、幼兒?園建設(shè)與?發(fā)展等重?大事項(xiàng)，?特別是關(guān)?系到教職?工切身利?益，如獎(jiǎng)?懲制度、?考核、評(píng)?先評(píng)優(yōu)標(biāo)?準(zhǔn)等必須?交教職工?討論修改?出臺(tái)，最?后予以實(shí)?施。堅(jiān)持?做到園務(wù)?公開、財(cái)?務(wù)公開、?公平、公?正，透明?化操作，?幼兒收費(fèi)?標(biāo)準(zhǔn)反饋?給每一名?家長(zhǎng)，加?大了民主?化管理力?度。一系?列民主制?度建立后?，全園形?成了科學(xué)?管理、民?主決策的?管理體制?和模式。?3、努?力提高保?教質(zhì)量?③建立完?善的`教?師工作評(píng)?價(jià)體系，?加強(qiáng)師德?建設(shè)投入?，管理過?程中立求?做到公開?、公平、?公正。在?目前園內(nèi)?資金較為?緊張的情?況下，為?教師兌現(xiàn)?了“生源?獎(jiǎng)”、為?教師訂閱?了報(bào)刊、?雜志，每?個(gè)學(xué)年度?，根據(jù)教?師的工作?表現(xiàn)，做?____?項(xiàng)表彰，?以弘揚(yáng)正?氣，推動(dòng)?工作進(jìn)一?步規(guī)范化?、科學(xué)化?的開展，?累計(jì)投入?資金一萬?余元。?④家園工?作我們?始終認(rèn)為?幼兒教師?師德師風(fēng)?建設(shè)是是?提升幼兒?入園率是?幼根本保?證，一年?來我始終?堅(jiān)持用愛?心服務(wù)社?會(huì)，用服?務(wù)引領(lǐng)生?源;用特?色活動(dòng)立?園，力求?吸引生源?;建造高?素質(zhì)的教?師隊(duì)伍，?用行動(dòng)增?加生源;?提升幼兒?三率，用?制度措施?保證生源?;體現(xiàn)家?園共育，?達(dá)成教育?共識(shí)最終?穩(wěn)定生源?。我們的?工作得到?了廣大家?長(zhǎng)的認(rèn)可?，林業(yè)局?轄區(qū)幼兒?三年入園?率為__?__%。?目前，我?園除接收?林業(yè)局幼?兒外，還?接收了來?自___?_個(gè)林場(chǎng)?、村屯的?幼兒，我?園的家園?工作呈現(xiàn)?良好的發(fā)?展態(tài)勢(shì)。?五、辦?園質(zhì)量?回顧一年?來德師風(fēng)?建設(shè)工作?，雖取得?了階段性?的成績(jī)，?但對(duì)照上?級(jí)要求及?今后的發(fā)?展仍存在?薄弱之處?：一是?教職工進(jìn)?一步加強(qiáng)?《規(guī)范》?學(xué)習(xí)與運(yùn)?用，提高?實(shí)踐工作?能力;?二是要抓?緊開