第三章-家庭教育

第三章家庭教育

學前兒童家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它在人的成長和發(fā)展中所起的作用難以估計，甚至決定了一個社會和民族的命運，我們應(yīng)該怎樣理解和把握呢？第一節(jié)家庭教育的概述（一）家庭教育的定義比較有代表性的：“家庭教育是指在家庭生活中，由家長即由家庭里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響”；“家庭教育應(yīng)當是家庭成員之間相互實施的一種教育”；“家庭教育包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩個方面，其中，主要方面是父母教育子女?！?/p>

家庭教育是家庭成員之間的一種教育與影響過程，家庭教育的這種教育和影響過程是雙向的，互動的，對學前兒童家庭教育而言，家長對子女的教育和影響占據(jù)主要地位。

（二）家庭教育的性質(zhì)所謂家庭教育的性質(zhì)就是家庭教育區(qū)別于其他形式教育的根本屬性。家庭教育的性質(zhì)1.一種非正規(guī)教育；不同于學校教育，一般寓于日常生活當中，沒有固定的時間，地點和模式2.一種充滿了親情的教育；

中國有句俗話：兒子是自己的好3.一種穩(wěn)定的持久性教育；真題14．中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（）A．家庭教育是一種非正規(guī)教育

B．家庭教育是一種充滿親情的教育C．家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育

D．家庭教育是一種無所不在的教育真題2010年真題：名詞解釋：家庭教育真題

5.家庭教育是一種()。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育

C.社會教育D.學校教育9.未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識的教育類型是（

）。A.學校教育 B.社會教育C.家庭教育D.自我教育20.家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時間、地點和模式，這說明幼兒家庭教育是一種（

）。A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育 D.學校教育真題1.簡述家庭教育的性質(zhì)。（三）家庭教育的特點1.教育內(nèi)容包羅萬象衣食住行；人格；生活能力；體格發(fā)育；學習習慣；品行修養(yǎng)等2.教育形式無固定模式?jīng)]有統(tǒng)一的教育內(nèi)容和教材3.家庭教育因素復(fù)雜多樣4.家庭教育相對于其他教育具有的三個明顯特點是(

)A.教育內(nèi)容包羅萬象、教育形式無固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣B.教育目標清晰明確、教育形式無固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣C.教育目標清晰明確、教育形式無固定模式、教育內(nèi)容包羅萬象D.教育內(nèi)容包羅萬象、教育過程漫長、家庭教育因素復(fù)雜多樣28．家庭教育相對于其他教育具有明顯的三個特點，即教育內(nèi)容包羅萬象、_______________和家庭教育因素復(fù)雜多樣。4.下列幾種說法中不正確的一項是()A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育

B.家庭教育是一種包羅萬象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標

D.家庭教育沒有特定的教學計劃和方法真題簡單論述：1.簡述家庭教育的特點。（四）家庭教育的地位和作用家庭教育是整個教育體系中不可或缺的一個部分；

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)當清楚地認識到，任何沒有家庭教育的學校教育或沒有學校教育的家庭教育都不能單獨承擔起塑造人這一細致，復(fù)雜的任務(wù)?！眱和某砷L要受到家庭，社會，學校三方面的教育。家庭教育在人的發(fā)展過程中起到的作用是學校教育不可替代的。家庭教育的地位和作用2.家庭教育對兒童的社會化起著奠基作用；兒童社會化是指兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實社會與文化的人格、掌握社會公認的行為方式的過程。3.家庭教育不僅是家庭內(nèi)的個體行為，它對社會發(fā)展所起的作用也不可低估；真題僅出現(xiàn)一次：請簡要論述家庭教育的地位和作用。6.家庭教育對兒童的社會化起著（

）。A.重要作用 B.奠基作用C.決定作用 D.相反作用二、家庭環(huán)境對子女的影響家庭環(huán)境是指家庭中對人產(chǎn)生影響的一切外部條件的綜合因素。家庭環(huán)境分物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，它們在青少年成長過程中會產(chǎn)生整體的影響。

（一）家庭物質(zhì)環(huán)境的影響

家庭物質(zhì)環(huán)境包括家庭的居住條件，經(jīng)濟收入等，它直接與家庭的物質(zhì)生活條件，子女學習環(huán)境及健康等方面相聯(lián)系。研究表明：當家庭物質(zhì)條件達到基本保證的情況下，經(jīng)濟上的再增長對孩子成長并不能產(chǎn)生積極的效果。通常情況下，居住條件對幼兒身體發(fā)展有影響，居住面積大，孩子的活動場所大，有利于幼兒身體的發(fā)展；居住面積狹小，通風和采光不好，會對幼兒身體發(fā)育產(chǎn)生不良影響。居住環(huán)境嘈雜，孩子沒有安靜的學習場所必然會妨礙孩子的學習。家庭的經(jīng)濟收入也會對孩子的成長有一定的影響。因為它會影響家庭設(shè)備用品、學習用品的添置和孩子必要的物質(zhì)方面的投入，經(jīng)濟收入好能減輕家長家務(wù)勞動的負擔、減少家庭成員之間因經(jīng)濟問題而發(fā)生的沖突。（二）家庭精神環(huán)境的影響家庭精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系，家庭的文化氛圍，家長的素養(yǎng)等方面。在家庭物質(zhì)環(huán)境得到保證的前提下，家庭精神環(huán)境的好壞對孩子的發(fā)展起著決定性作用。真題27.家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的文化氛圍、___________等方面。三、家庭教育對子女的影響顏之推：“懷子三月不斜視，不妄聽，音樂滋味，以禮節(jié)之?！背鎏帲罕饼R·顏之推《顏氏家訓·教子》：“古者圣王有胎教之法，懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節(jié)之?！弊g文：古時候的圣王，有“胎教”的做法，懷孕三個月的時候，出去住到別的好房子里，眼睛不能斜視，耳朵不能亂聽，聽音樂吃美味，都要按照禮義加以節(jié)制，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”

家長要以身作則，做好榜樣真題5.通常情況下，家庭中對孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是()A.家庭經(jīng)濟條件B.父母學歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對孩子的期望水平9.孩子處于年幼時期，知識經(jīng)驗少、能力弱，為此，學前兒童家長應(yīng)樹立的觀點是()。A.孩子是一個非成年人，需要家長的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長的一切C.家長不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比真題5.“懷子三月不斜視，不妄聽，音樂滋味，以禮節(jié)之”。這是中國古代思想家___________對早期教育的論述。（

）A.孔子 B.孟子C.顏之推 D.顏元真題31."懷子三月不斜視,不妄聽,音樂滋味,以禮節(jié)之"提出這個觀點的是_________第二節(jié)家庭教育與學校教育、社會教育影響人發(fā)展的三方面：遺傳；環(huán)境；教育一、家庭教育與學校教育（一）學校教育

相對于家庭教育而言，學校教育更正規(guī)，更科學，更系統(tǒng)；

“5＜2”，教師對學生五天的教育抵不過孩子雙休日在家庭，社會中受到的影響。提倡學校對家庭教育指導(dǎo)的同時也要重視家庭對學校教育的參與。（二）學校對家庭教育的指導(dǎo)

把對家庭教育的指導(dǎo)列為學校工作的一個重要方面已經(jīng)成為國際教育發(fā)展的趨勢。學校對家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)該注意：協(xié)調(diào)學校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力首先，要及時把學校每個階段的教育工作重點向家長介紹，使家長了解學校工作的主要內(nèi)容，相應(yīng)地作出配合。其次，及時與家長溝通學生的表現(xiàn)情況，共同研究學生發(fā)展過程中遇到的問題，制定同步教育的方法和措施。第三，要努力提高家長的家庭教育能力，了解正確的家庭教育觀念、內(nèi)容和方法，提高家長自身各方面的修養(yǎng)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。學校對家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)該注意：2.要充分調(diào)動家長主動關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚家庭教育的優(yōu)勢3.學校對家庭教育的指導(dǎo)要加強可操作性，落到實處4.家庭教育指導(dǎo)要面向全體家長真題簡答題：學校對家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？（三）家庭對學校教育的參與在孩子的成長過程中家庭只有積極參與學校教育，配合學校教育與學校共同形成合力才能達到教育的最佳效果，以利于孩子的成長。家庭對學校教育工作的參與主要體現(xiàn)在：1.家長應(yīng)該為子女成長創(chuàng)設(shè)良好的條件；2.在日常生活中全面了解孩子、關(guān)心孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處和不足；3.熱心學校工作，充當學校教育的參謀；二、家庭教育與社會教育（一）社會教育社會教育就是社會對人的發(fā)展所起的影響作用。從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育是社會教育，然后才逐漸有了家庭教育，學校教育。

3.從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育類型是（

）。A.社會教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學校教育（二）社區(qū)教育定義：社區(qū)教育是社會教育化，教育社會化的實現(xiàn)模式，就是以一個街道，一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關(guān)，企業(yè)，學校等組織起來，共同關(guān)心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育，支持社區(qū)內(nèi)的各類學校，為他們提供幫助。社會教育，社區(qū)教育得到重視與發(fā)展是必然的趨勢。美國《美國2000年教育戰(zhàn)略》呼吁重視社區(qū)建設(shè)，把社區(qū)建設(shè)成“可以進行學習”的地方。4.以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關(guān)、企業(yè)、學校等組織起來，共同關(guān)心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是()。A.幼兒教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學校教育（三）社區(qū)與家庭教育的互相影響“孟母三遷”俗話“一方水土養(yǎng)一方人”(四)傳播媒介的作用（五）傳播媒介對家庭教育的指導(dǎo)及家庭對傳播媒介的選擇第三節(jié)學習社會當中的家庭教育概念：終身教育，顧名思義，就是一個人的一生都處在教育的過程中。終身教育思想的提出在人類歷史上具有與哥白尼的“日心說”同樣重要的劃時代意義。發(fā)達國家，認為“終身教育”是解決當前人類共同問題的重要手段。實現(xiàn)家庭的終身教育目標,需要具備一定的條件：

①家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。②在正確理念的指導(dǎo)下,保持高漲的學習欲望和能力。

③塑造新的生活形態(tài)。

終身教育的推進是以建立學習社會為標志的。終身教育的實現(xiàn)離不開家庭配合,也只有實施終身教育后,才能使家庭成員保持可持續(xù)發(fā)展試述實現(xiàn)家庭的終身教育目標。

終身教育的實現(xiàn)離不開家庭配合,也只有實施終身教育后,才能使家庭成員保持可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)家庭的終身教育目標,需要具備一定的條件。

①家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。

②在正確理念的指導(dǎo)下,保持高漲的學習欲望和能力。

③塑造新的生活形態(tài)。

真題名詞解釋：終身教育真題32.終身教育的推進是以建立________為標志的。二、學習社會

近三十年，世界上發(fā)達國家把“推進終身教育，建立學習社會”作為解決當前社會發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問題的主要途徑。三、學習型社會學習型家庭的提出學習型家庭這個概念是從美國麻省理工大學史隆管理學院提出的“系統(tǒng)思想、學習型組織”管理科學新技術(shù)中遷移過來的。史隆管理學院對“學習型組織”的解釋：學習是一個終身的過程，學得愈多，愈覺得自己無知，因為永遠達不到永遠的卓越，因此必須不斷學習。學習型組織最重要的部分是以一種新的方式使我們重新認識自己和所處的世界：一種心靈的轉(zhuǎn)變，從將自己看做與世界分開轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連接，從將問題看做是由“外面”某些人或事所引起的轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴}。學習型組織是一個促使人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何造成目前的處境以及如何能夠加以改變的地方。學習型家庭的界定及學習型家庭的特征：界定：學習型家庭是以終身學習為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會化的基礎(chǔ)；學習型家庭也是家庭成員之間互動的過程，尤其是家人進行共同的學習分享與活動。學習型家庭的界定及學習型家庭的特征：1.家庭成員有終身學習的理念2.要有自主的學習態(tài)度，學習方法，學習習慣3.有良好的學習環(huán)境和文化投入4.能正確評價學習成果2.學習型家庭中的學習是（

）A.在非正式狀態(tài)下的沒有壓力的學習B.在非正式狀態(tài)下的有計劃有目標的學習C.在家長主導(dǎo)下的全體家庭成員按各自的學習目標進行的學習D.家庭成員之間的社會和生活知識、技