部編版《神州謠》課件

②傳統(tǒng)節(jié)日部編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)(2017年12月第1版）②傳統(tǒng)節(jié)日部編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)(2017年12月第11tiē貼對(duì)聯(lián)tiē2傳統(tǒng)chuántǒng節(jié)日

轉(zhuǎn)磚

傳統(tǒng)chuántǒng節(jié)日轉(zhuǎn)3傳統(tǒng)chuán

tǒng②節(jié)日傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)chuántǒng②節(jié)日傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)習(xí)俗4傳統(tǒng)chuántǒng②節(jié)日

提示：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。傳統(tǒng)chuántǒng②節(jié)日提示：5小巷大街xiàng

人如潮小巷大街xiàng人如潮6

清明掃清明掃7lángbǐng

táng

shǎng

郎餅堂賞lángbǐngtángsh8àijú艾菊àijú9

端陽(yáng)粽子香，香廚房。葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)，處處吉祥！端陽(yáng)10

端陽(yáng)粽子香，香廚房。葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)，處處吉祥！

我的家鄉(xiāng)龍泉，也會(huì)舉辦賽龍活動(dòng)。端午節(jié)這一天，甌江兩岸極了。端陽(yáng)11

艾舟熱鬧溫馨提醒：

1.注意橫中線，豎中線上的筆畫(huà)?！?.注意寫(xiě)出字的筆鋒?！?.寫(xiě)好“熱”字?！锇蹮狒[溫馨提醒：1.注意橫中線，豎中線12春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。過(guò)中秋，吃月餅，

十五圓月當(dāng)空照。重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。②傳統(tǒng)節(jié)日默讀，圈出課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。七月七，來(lái)乞巧，②傳統(tǒng)節(jié)日13春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。過(guò)中秋，吃月餅，

十五圓月當(dāng)空照。重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。②傳統(tǒng)節(jié)日默讀，圈出課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日xiāo宵七夕節(jié)乞巧節(jié)春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。七月七，來(lái)乞巧，②傳統(tǒng)節(jié)日14春節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)

端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

春節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)15春節(jié)

正月初一元宵節(jié)正月十五中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五端午節(jié)農(nóng)歷五月初五重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七公歷四月五日前后清明節(jié)春節(jié)正月初一元宵節(jié)正月十五中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五端午節(jié)農(nóng)歷五16春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。過(guò)中秋，吃月餅，

十五圓月當(dāng)空照。重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。②傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)乞巧節(jié)春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。七月七，來(lái)乞巧，②傳統(tǒng)節(jié)日17春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。過(guò)中秋，吃月餅，

十五圓月當(dāng)空照。重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。②傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)乞巧節(jié)春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。七月七，來(lái)乞巧，②傳統(tǒng)節(jié)日18

貼窗花放鞭炮看花燈

賽龍舟

乞巧會(huì)鵲橋吃月餅

敬老踏秋賞菊登高②傳統(tǒng)節(jié)日

貼窗花放鞭炮乞巧②傳統(tǒng)節(jié)日19春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。②傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。春節(jié)到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。②傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，看花燈，20春節(jié)②傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)春節(jié)②傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)21

專(zhuān)心開(kāi)車(chē)轉(zhuǎn)警察叔叔不言語(yǔ)敬口中吐真才團(tuán)

綜合門(mén)市鬧舟

街專(zhuān)心開(kāi)車(chē)轉(zhuǎn)警察叔叔不言語(yǔ)敬口中22

這是一套可以讀出傳統(tǒng)和愛(ài)的童書(shū)。主人公伊伊是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，她對(duì)我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這套書(shū)里，包含了有趣的故事、扮演和游戲。在書(shū)中，我們可跟著伊伊一起心過(guò)節(jié)。節(jié)日就是這樣一個(gè)平臺(tái)，它讓一家人一起，幸福永相伴。

課外書(shū)屋《跟著伊伊過(guò)大節(jié)?中國(guó)節(jié)日民俗系列繪本》這是一套可以讀出傳統(tǒng)和愛(ài)的童23

乞巧

[唐]林杰七夕今宵望碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

241課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。