山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2023屆高三生物試題3月18日第3周測(cè)試題含解析

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2023屆高三生物試題3月18日第3周測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是基因型為AaBb的某生物體內(nèi)兩個(gè)不同時(shí)期的分裂模式圖，其中染色體上標(biāo)注的是相應(yīng)位置上的基因。相關(guān)敘述正確的是A．圖①中兩個(gè)細(xì)胞的中央將出現(xiàn)赤道板B．圖①中細(xì)胞2的基因型是AaBBC．圖②所示的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組D．圖②所示的細(xì)胞中有4個(gè)四分體2．下列有關(guān)激素的敘述正確的是（）A．激素均通過(guò)改變靶細(xì)胞的生理過(guò)程發(fā)揮調(diào)節(jié)作用B．人體內(nèi)具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)均屬于激素C．人成年后生長(zhǎng)激素不再分泌，身高不再增加D．不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物同一部位作用效果一定不同3．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑及其實(shí)驗(yàn)效果的分析，錯(cuò)誤的是（）A．染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞所占的比例與解離液處理的時(shí)間有關(guān)B．莖段的生根數(shù)和生根長(zhǎng)度與所使用的NAA濃度有關(guān)C．溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短與二氧化碳的量有關(guān)D．洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度與外界蔗糖溶液濃度有關(guān)4．將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A．由③到④過(guò)程發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合B．由⑦到⑨過(guò)程可能發(fā)生基因重組和染色體變異C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4D．由⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異5．下列各項(xiàng)中，屬于人體對(duì)抗病原體第一道防線的是()A．中性粒細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬B．血漿蛋白對(duì)病原體的破壞C．皮膚黏膜對(duì)細(xì)菌的阻擋作用D．人體對(duì)外來(lái)器官的排異反應(yīng)6．下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．觀察人體細(xì)胞中的線粒體時(shí)，應(yīng)將細(xì)胞烘干以后再染色B．觀察黑藻葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，可以看到細(xì)胞質(zhì)在流動(dòng)C．判斷細(xì)胞減數(shù)分裂的時(shí)期，需觀察染色體的形態(tài)和分布D．人工誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，可用低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)7．下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，正確的是A．虎克（R.Hooke）在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B．坎農(nóng)（W.B．Cannon）通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念C．摩爾根（T.H.Morgan）對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上D．韋爾穆特（I.Wilmut）等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性8．（10分）一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽色由位于兩對(duì)常染色體上完全顯性的等位基因B、b和Y、y控制，其中B基因控制產(chǎn)生藍(lán)色素，Y基因控制產(chǎn)生黃色素，藍(lán)色素和黃色素混在一起時(shí)表現(xiàn)為綠色。兩只綠色鸚鵡雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)綠色、藍(lán)色、黃色、白色四種鸚鵡。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．親本兩只綠色鸚鵡的基因型相同B．F1綠色個(gè)體的基因型可能有四種C．F1藍(lán)色個(gè)體自由交配，后代藍(lán)色個(gè)體中純合子占1/2D．F1中藍(lán)色個(gè)體和黃色個(gè)體相互交配，后代中白色個(gè)體占2/9二、非選擇題9．（10分）某昆蟲為XY型性別決定的生物，其種群中個(gè)體的體色有灰體和黃體兩種類型。同學(xué)甲從自然種群中隨機(jī)選出若干對(duì)灰體個(gè)體做親本，并進(jìn)行自由交配，對(duì)孵化出的子代(F1)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)子代有灰體與黃體兩種類型，比例接近8:1。不考慮突變和交叉互換，回答下列問(wèn)題：（1）假設(shè)該昆蟲的體色只受一對(duì)等位基因（用A/a表示）控制，子代都能成活且正常發(fā)育。當(dāng)基因位于常染色體上時(shí)，則該昆蟲自然種群中隨機(jī)選出的若干對(duì)灰體親本中AA與Aa個(gè)體的比例應(yīng)為_______；若上述雜交子代中的黃體個(gè)體全為雄性，則控制體色的基因位于_________(填“常染色體”“X染色體”)上。（2）假設(shè)該昆蟲的體色受常染色體上的兩對(duì)等位基因（用B/b與D/d表示）的控制，且同學(xué)甲選出的灰體個(gè)體的基因型都相同，則親本的基因型為_________，雜交子代（F1)的性狀分離比理論上為______，F(xiàn)1實(shí)際的性狀分離比不同于理論值的原因最可能是______________________________________________________________________。10．（14分）研究小組利用葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)一：將甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖中I所示。實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)量甲、乙兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖II所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（1）圖I，0-10min期間，通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量：乙植物_____________甲植物（填大于、等于、小于或不能判斷），原因是_________________________。（2）圖I，25—40min期間，兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是__________________。（3）圖II，若光照強(qiáng)度為Xlx(A<X<B)，每日光照12h，一晝夜后乙植物的干重將_______________。11．（14分）某種羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因A/a控制。某牧場(chǎng)引進(jìn)了一批該種羊，母羊全為無(wú)角，公羊全為有角。在第一個(gè)繁殖季節(jié)，讓該群羊隨機(jī)交配，產(chǎn)下具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的F1代羊若干?，F(xiàn)對(duì)F1代羊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，公羊中有角:無(wú)角=3:1，母羊中有角:無(wú)角=1:3。請(qǐng)結(jié)合題意，同答下列問(wèn)題：（1）若已知該批親本羊的基因型均相同，則A/a位于____（填“常染色體”“X染色體的非同源區(qū)”或“X、Y染色體的同源區(qū)”）上，F(xiàn)1代無(wú)角母羊的基因型為____。（2）若已知該批親本母羊全為純合子，公羊全為雜合子，則A/a位于____（填“常染色體”“X染色體的非同源區(qū)”或“X、Y染色體的同源區(qū)”）上。此情況下，親本公羊的基因型是否都相同？____（填“都相同”或“不都相同”），若都相同，請(qǐng)給出其基因型；若不都相同，請(qǐng)給出基因型及比例：__________________________。（3）請(qǐng)以親本羊?yàn)椴牧?，設(shè)計(jì)一組雜交實(shí)驗(yàn)確認(rèn)（1）、（2）兩種情況。（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）實(shí)驗(yàn)思路：___________________。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論__________________________________。12．激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）生長(zhǎng)素_________（填“能”或“不能”）調(diào)節(jié)植物基因組的表達(dá)。基因表達(dá)的最后過(guò)程在_________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中完成。（2）下圖是生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)棉花根和莖生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖分析，生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特點(diǎn)分別是____________________________________。（3）提供一定數(shù)量的棉花幼苗，以此為材料，探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動(dòng)素（KT）溶液對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及單株側(cè)根數(shù)的影響。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_______________________。（4）動(dòng)植物生命活動(dòng)都有激素調(diào)節(jié)的方式，植物激素在植物體內(nèi)起作用的方式和動(dòng)物體內(nèi)的激素相似，動(dòng)植物激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種_________分子在起作用。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

分析題圖：圖①中細(xì)胞1與細(xì)胞2無(wú)同源染色體和染色單體，細(xì)胞內(nèi)染色體移到細(xì)胞兩極，兩個(gè)細(xì)胞均處于減數(shù)第二次分裂后期；圖圖②同源染色體成對(duì)排在細(xì)胞的赤道板，說(shuō)明細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的中期。【題目詳解】A、圖①中兩個(gè)細(xì)胞的中央將出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞中央沒有赤道板結(jié)構(gòu)，赤道板是人們假想的平面，A錯(cuò)誤；B、據(jù)圖①可知，細(xì)胞1與細(xì)胞2處于減數(shù)第二次分裂后期，由于細(xì)胞1的基因型是Aabb，說(shuō)明在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，A、a基因所在的同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，因此圖①中細(xì)胞2的基因型是AaBB，B正確；CD、圖②是減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組、2個(gè)四分體，C、D錯(cuò)誤。故選B。2、A【解題分析】

激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：微量和高效；通過(guò)體液運(yùn)輸；作用于靶器官、靶細(xì)胞。【題目詳解】A、激素是內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能，A正確；B、人體內(nèi)具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)除激素外還有神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子，B錯(cuò)誤；C、成年后仍可分泌少量生長(zhǎng)激素，C錯(cuò)誤；D、由生長(zhǎng)素的作用曲線可知，在最適濃度的兩側(cè)可能存在兩個(gè)不同的濃度作用效果是相同的，D錯(cuò)誤。故選A。【題目點(diǎn)撥】激素在血液中含量很低，但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果。3、A【解題分析】

解離液的目的使組織中的細(xì)胞分開；生長(zhǎng)素具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生情況。外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，分離程度取決于兩側(cè)的濃度差?！绢}目詳解】A、解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以染色體加倍與解離時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；B、NAA為生長(zhǎng)物類似物，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，所以莖段的生根數(shù)和生根長(zhǎng)度與所使用的NAA濃度有關(guān)，B正確；C、二氧化碳越多，溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間越短；二氧化碳越少，溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間越長(zhǎng)，C正確；D、當(dāng)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，且濃度差越大，蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度越大，D正確。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查實(shí)驗(yàn)試劑及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果分析，答題關(guān)鍵在于掌握有絲分裂、生長(zhǎng)素的生理作用、二氧化碳檢測(cè)方法、質(zhì)壁分離等有關(guān)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、B【解題分析】

分析題圖：圖示表示幾種育種方法，其中③④表示誘變育種，③⑤⑩表示雜交育種，③⑤⑥⑧表示多倍體育種，③⑦⑨表示單倍體育種?！绢}目詳解】A、幼苗要形成種子必須經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，在此過(guò)程中會(huì)發(fā)生等位基因分離，非同源染色體上非等位基因自由組合，A正確；B、用秋水仙素處理幼苗中只發(fā)生了染色體變異，沒有發(fā)生基因重組，B錯(cuò)誤；C、若③的基因型為AaBbdd，說(shuō)明含有兩對(duì)等位基因和一對(duì)純合基因，因此⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/2×1/2=1/4，C正確；D、用正常的二倍體和四倍體形成三倍體的過(guò)程依據(jù)的是染色體變異，D正確。故選B。5、C【解題分析】

人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫；第一、第二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫?！绢}目詳解】中性粒細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬屬于第二道防線，A錯(cuò)誤；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成人體的第二道防線，因此血漿蛋白對(duì)病原體的破壞作用屬于人體的第二道防線，B錯(cuò)誤；皮膚油脂對(duì)細(xì)菌的抑制作用屬于人體對(duì)抗病原體的第一道防線，C正確；人體對(duì)外來(lái)器官的排異反應(yīng)屬于第三道防線，D錯(cuò)誤。故選：C。6、A【解題分析】

減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂形式，是有性生殖生物的原始生殖細(xì)胞（如動(dòng)物的精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞）成為成熟生殖細(xì)胞（精、卵細(xì)胞即配子）過(guò)程中必須經(jīng)歷的。它的特點(diǎn)是細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的分裂，但染色體只復(fù)制一次。因此，生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。【題目詳解】A、觀察人體細(xì)胞中的線粒體時(shí)，使用健那綠進(jìn)行活體染色，不需將細(xì)胞烘干，A錯(cuò)誤；B、觀察黑藻葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，葉綠體呈綠色，可以看到細(xì)胞質(zhì)在流動(dòng)，B正確；C、減數(shù)分裂各時(shí)期染色體的形態(tài)和分布都有差別，如減數(shù)第一次分裂前期同源染色體發(fā)生交叉互換，減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離、非同源染色體自由組合等，C正確；D、低溫（物理方法）或秋水仙素處理（化學(xué)方法）都可以使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，屬于人工誘導(dǎo)，D正確。故選A。7、C【解題分析】

本題比較簡(jiǎn)單考查了學(xué)生對(duì)生物學(xué)史的了解情況，在生物學(xué)發(fā)展的歷史上有很多科學(xué)家做出了重要貢獻(xiàn)，大家熟悉的牛頓、施萊登、摩爾根等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要了解、知道這些著名科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)，是解答類似問(wèn)題的關(guān)鍵?！绢}目詳解】A、虎克只是在顯微鏡下觀察到了木栓組織，發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”，細(xì)胞學(xué)說(shuō)是施萊登和施旺提出的，A錯(cuò)誤；

B、坎農(nóng)提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，但不是通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)提出的，細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)是眾多科學(xué)家研究的結(jié)果，B錯(cuò)誤；

C、摩爾根對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了控制果蠅眼色的基因位于x染色體上，C正確；

D、韋爾穆特在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，只能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，不能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性，D錯(cuò)誤。

故選C。8、D【解題分析】

根據(jù)題干信息分析，綠色的基因型為B_Y_，藍(lán)色的基因型為B_yy，黃色的基因型為bbY_，白色的基因型為bbyy。兩只綠色鸚鵡雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)綠色、藍(lán)色、黃色、白色四種鸚鵡，說(shuō)明親本綠色的基因型都是YyRr?！绢}目詳解】根據(jù)以上分析已知，親本兩只綠色鸚鵡的基因型都是YyRr，A正確；子一代綠色的基因型共有四種，分別是YYRR、YYRr、YyRR、YyRr，B正確；F1藍(lán)色個(gè)體基因型及其比例為BByy:Bbyy=1:2，產(chǎn)生的配子的種類及其比例為By:by=2:1，因此F1藍(lán)色個(gè)體自由交配，后代藍(lán)色個(gè)體中純合子占（2/3×2/3）÷（1-1/3×1/3）=1/2，C正確；F1中藍(lán)色個(gè)體（B_yy）和黃色個(gè)體（bbY_）相互交配，后代中白色（bbyy）個(gè)體占1/3×1/3=1/9，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題干信息判斷不同的表現(xiàn)型對(duì)應(yīng)的可能基因型，再根據(jù)親子代之間的表現(xiàn)型關(guān)系判斷親本的基因型以及子代的基因型、表現(xiàn)型情況。二、非選擇題9、1︰2X染色體BbDd15︰1含BB或DD的受精卵不能發(fā)育（或B基因純合和D基因純合都具有致死效應(yīng)【解題分析】

由題意知：若干對(duì)灰體個(gè)體做親本，并進(jìn)行自由交配，對(duì)孵化出的子代（F1）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)子代無(wú)論雌雄都有灰體與黃體兩種類型，且比例接近8：1，說(shuō)明灰體為顯性性狀?！绢}目詳解】（1）由分析可知：灰體為顯性性狀，若體色由一對(duì)等位基因控制，且不存在不育情況，當(dāng)基因位于常染色體上時(shí)，則黃體（aa）比例為1/9，則a的基因頻率=1/3，A的基因頻率=2/3，設(shè)AA∶Aa=X∶Y，則A的頻率=（2X+Y）/（2X+2Y）=2/3,計(jì)算得選取的AA與Aa個(gè)體的比例約為1∶2，若上述雜交子代中的黃體個(gè)體全為雄性，性狀在不同的性別中表現(xiàn)不同，所以控制體色的基因位于X染色體上。（2）若該昆蟲的體色也可能受兩對(duì)等位基因控制，且同學(xué)甲選出的灰體個(gè)體的基因型都相同，則親本的基因型為BbDd，子代才可能出現(xiàn)黃體，由于黃體為雙隱性個(gè)體，所以基因型為bbdd；BbDd自由交配時(shí)，出現(xiàn)1BBDD∶2BBDd∶2BbDD∶4BbDd∶2bbDd∶2Bbdd∶1bbdd的比例，所以雜交子代（F1）的性狀分離比理論上為15∶1，而自由交配出現(xiàn)灰體與黃體比例接近8∶1，故要出現(xiàn)該比例滿足的條件要有遵循自由組合定律、任意一對(duì)顯性純合（1BBDD和2BBDd）致死即含BB或DD的受精卵不能發(fā)育?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)分離定律進(jìn)而自由組合定律的驗(yàn)證方法的理解，特別是對(duì)9∶3∶3∶1的比例的熟練運(yùn)用。10、大于10min內(nèi)，兩植物消耗環(huán)境中CO2量是相同的（凈光合作用強(qiáng)度相同），但乙植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于甲植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，所以乙植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物多于甲植物甲、乙植物各自呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗CO2相等減少【解題分析】

由圖Ⅰ可知10min之前，甲植物密閉小室內(nèi)CO2濃度下降快，說(shuō)明甲植物凈光合作用強(qiáng)度大于乙植物凈光合作用強(qiáng)度；10min時(shí)，甲乙兩植物密閉小室內(nèi)二氧化碳下降速率相等，說(shuō)明此時(shí)甲乙植物光合作用速率相等；10～20min內(nèi)，甲植物密閉小室內(nèi)CO2濃度下降慢，說(shuō)明甲植物凈光合作用強(qiáng)度小于乙植物凈光合作用強(qiáng)度。由圖Ⅱ可知，甲植物光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都比乙植物的低，說(shuō)明甲植物適合在弱光下生長(zhǎng)?！绢}目詳解】（1）圖Ⅰ從開始到10min時(shí)，甲乙兩植物消耗環(huán)境中CO2量相同，說(shuō)明兩種植物的凈光合速率相同。光合作用的實(shí)際速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率，由于圖Ⅱ光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，甲植物的細(xì)胞呼吸速率小于乙植物的細(xì)胞呼吸速率，所以乙植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物多于甲植物。（2）25—40min期間，甲、乙兩植物的二氧化碳濃度含量維持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明甲、乙兩植物各自的光合作用速率等于呼吸速率，即各自呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗CO2相等。（3）由圖Ⅱ可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，乙植物的光合作用等于呼吸作用，凈光合為0；當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，乙植物的凈光合為2，因此光照強(qiáng)度介于A和B之間平均凈光合為1。光照強(qiáng)度為0時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，可知乙呼吸消耗為2，所以當(dāng)光照為X時(shí)光照12小時(shí)，乙植株實(shí)際光合約為（2+1）×12=36mg.m-2.h-2，呼吸作用消耗2×24=48mg.m-2.h-2，所以凈光合約為36-48=﹣12mg.m-2.h-2，因此一晝夜后乙植物的干重將減少?！绢}目點(diǎn)撥】答題關(guān)鍵在于掌握影響光合作用的因素，通過(guò)曲線分析光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系。11、常染色體Aa和aaX、Y染色體的同源區(qū)不都相同XAYa：XaYA=1:3實(shí)驗(yàn)思路:選一頭親本公羊與多頭親本母羊雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若子代公羊和母羊均有2種表現(xiàn)型則為情況（1）；若子代公羊全表現(xiàn)為一種性狀，母羊全部表現(xiàn)為另一種性狀，則為情況（2）?！窘忸}分析】

據(jù)題干可知，多對(duì)有角公羊和無(wú)角母羊雜交，F(xiàn)1中公羊中有角:無(wú)角=3:1，母羊中有角:無(wú)角=1:3。如果親本羊的基因型均相同，則控制有角和無(wú)角的基因位于常染色體；如果控制親本母羊全為純合子，公羊全為雜合子，則控制有角和無(wú)角的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段?！绢}目詳解】（1）由分析可知，若已知該批親本羊的基因型均相同，則A/a位于常染色體；公羊中，AA和Aa都表現(xiàn)為有角，aa表現(xiàn)為無(wú)角；母羊中，AA表現(xiàn)為有角，Aa和a表現(xiàn)為無(wú)角。（2）由“公羊全為雜合子”可以推斷A/a不能位于X染色體的非同源區(qū)；若位于常染色體則母羊?yàn)閍a，公羊?yàn)锳a，雜交后代中公、母羊中，Aa:a均為1:1，不可能出現(xiàn)“公羊中有角:無(wú)角=3:1，母羊中有角無(wú)角1：3”的情況，此情況下，親本公羊的基因型不都相同，A/a也不可能位于常染色體；A/a只可能位于X、Y染色體的同源區(qū)。此種情況下，公羊的基因型有2種:XAYa和XaYA。只有當(dāng)兩種基因型并存時(shí)且XAYa:XaYA=1:3才能出現(xiàn)代“公羊中有角:無(wú)角=3:1，母羊中有角:無(wú)角=1:3”的情況。（3）欲確認(rèn)（1）、（2）兩種情況，本質(zhì)就是確定公羊的基因型。所給材料只有親本羊，唯一的做法就是讓親本公、母羊雜交。最簡(jiǎn)便的方式是選一頭親本公羊與多頭親本母羊雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。若子代公羊和母羊均有2種表現(xiàn)型則為情況（1）；若子代公羊全表現(xiàn)為一種性狀，母羊全部表現(xiàn)為另一種性狀則為情況（2）。【題目點(diǎn)撥】本題考查了分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力和推理能力，要求考生能夠從題干信息中進(jìn)行假設(shè)；然后利用基因的分離定律進(jìn)行解釋；明確假說(shuō)演繹法的應(yīng)用，能夠?qū)懗鲞z傳圖解，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。12、能核糖體IAA表現(xiàn)出兩重性，GA表現(xiàn)無(wú)兩重性將長(zhǎng)勢(shì)基本一致的棉花幼苗均分為4組，分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動(dòng)素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動(dòng)素（KT）的混合溶液進(jìn)行相同的處理，在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)，觀察并