2023年當(dāng)班主任的工作總結(jié)模板匯總十篇

2023年當(dāng)班主任的工作總結(jié)模板匯總十篇當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇1

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（9）班的班主任，這里常聽(tīng)人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第十七個(gè)年頭，今學(xué)期再?lài)L班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是個(gè)紀(jì)律不怎么樣的班，問(wèn)題學(xué)生和班級(jí)管理都存在很大的問(wèn)題，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得：

一、一學(xué)期來(lái)的工作狀況：

1、重視班干部的信任培育。

原來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部的同學(xué)我沒(méi)有變更，還是接著擔(dān)當(dāng)班干部，如英語(yǔ)課代表黃佩珊同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語(yǔ)很仔細(xì)負(fù)責(zé)，朱妙玲同學(xué)負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律盡心盡責(zé)。要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要實(shí)力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作實(shí)力。特殊的激勵(lì)他們要好好的起到帶頭作用，給班級(jí)一個(gè)表率作用。

2、深化了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。剛好了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化。針對(duì)我班學(xué)習(xí)上不仔細(xì)的學(xué)生，我多次找他們談心，給他們重新樹(shù)立信念，

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教化工作。這里主要是班級(jí)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生和老大難問(wèn)題學(xué)生，主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。如我班后進(jìn)生陳沛輝，由于基礎(chǔ)緣由，導(dǎo)致心理思想不太健康，我就和他家長(zhǎng)一道加強(qiáng)疏導(dǎo)和教化，已經(jīng)有很好的改進(jìn)。現(xiàn)在物理考試都能及格了。

二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)記。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一樣，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：（1）培育學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律不好的班，但是是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)會(huì)是一個(gè)全能的班。我讓他們對(duì)班充溢信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我是八（9）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的激勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝合力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一樣的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更

團(tuán)結(jié)。如在?；@球運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。雖然男生籃球全軍覆沒(méi)，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒(méi)有輸?shù)?，全班同學(xué)都在為“勇士們”呼喊助威。

三、閱歷教訓(xùn)

這學(xué)期我對(duì)同學(xué)們賜予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學(xué)在思想上放松了，學(xué)習(xí)上也好像放松了。這是我在下學(xué)期必需調(diào)整的管理模式。力爭(zhēng)做到高標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)要求，嚴(yán)慈相濟(jì)。

通過(guò)一學(xué)期我和全班同學(xué)的努力，我班無(wú)論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成果等方面都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，當(dāng)然那只能代表過(guò)去，那只能激勵(lì)我去把班主任工作做得更好。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿(mǎn)意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的寶貴。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇2

xx年的八月份，我?guī)е活w幻想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?？梢哉f(shuō)我是幸運(yùn)的，因?yàn)槊恳粚梦医踢^(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財(cái)寶。老師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的勝利的快樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的勝利的快樂(lè)。在小學(xué)生教化教學(xué)中，我們常常遇到一些特別的學(xué)生，可能會(huì)讓我們手足無(wú)措。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會(huì)發(fā)覺(jué)那是一個(gè)廣袤而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教化難題，都會(huì)在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是老師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干枯的心，去換取學(xué)生勝利的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。

一、少一些指責(zé)指責(zé)，多一些真心贊許，為自信念找一個(gè)落腳點(diǎn)。

假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣；假如沒(méi)有空氣，世界又會(huì)怎樣？沒(méi)有賞識(shí)的教化就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“自信是勝利的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍始終在緘默，我就試著檢查一下他的駕馭狀況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段?！彼麤](méi)有推辭，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足志氣起先讀。不料，才讀一句話同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡(jiǎn)潔的話他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí)，我明顯不能指責(zé)他。原來(lái)他就信念不足，我應(yīng)當(dāng)幫他找到特長(zhǎng)，幫助他建立自信念。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他起先獨(dú)立思索問(wèn)題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能依據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨(dú)立思索，而不是遇到不相識(shí)的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)黾恿俗孕拍?。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，指責(zé)他，毫不費(fèi)勁就能找出很多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信念，增加他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級(jí)我總讓同學(xué)們找自己的特長(zhǎng)，自己找不到，同學(xué)幫助找。

李玉龍是以倒數(shù)其次的成果進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就留意培育他的自信，在第一節(jié)班會(huì)課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿(mǎn)臉通紅。我說(shuō)：“你確定有優(yōu)點(diǎn)，你必需找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報(bào)告你的發(fā)覺(jué)，找到一條給你發(fā)一張卡片嘉獎(jiǎng)”。其次天，他興奮地告知我說(shuō)：“老師，我酷愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫班級(jí)倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我馬上激勵(lì)他說(shuō)：“你太了不得了，知道嗎？勞動(dòng)創(chuàng)建了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家敬重和寵愛(ài)的！”他興奮了，以更高的熱忱投入到班級(jí)勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也起先仔細(xì)了，每課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊許，才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他主動(dòng)進(jìn)取的自信之火。

二、少一些回避退縮，多一些誠(chéng)意幫助，在孩子內(nèi)心深處播撒愛(ài)的種子。

俗話說(shuō)：“鐵的紀(jì)律，愛(ài)的教化”。愛(ài)是一種力氣，是一種教化。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點(diǎn)責(zé)怪、多一點(diǎn)激勵(lì)，做學(xué)生的知心摯友，才能理解和幫助他們。對(duì)自制力差的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培育他們酷愛(ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)勞動(dòng)的美妙品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生，，家長(zhǎng)介紹以前老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話。學(xué)生性格特殊拗，跟老師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。有一次因?yàn)閶寢寷](méi)有剛好到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。

面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我當(dāng)心翼翼地與她接觸，常常給她補(bǔ)課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)切她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，感動(dòng)是泉水。漸漸地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣，然后施加一個(gè)歡樂(lè)的意念。慢慢地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生，只有老師的真誠(chéng)關(guān)切，長(zhǎng)久關(guān)愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的"堅(jiān)冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我信任只要擅長(zhǎng)播種，到處都有播種的機(jī)會(huì)；只要擅長(zhǎng)培植，你就能生活在長(zhǎng)滿(mǎn)感情之樹(shù)的森林中。

三、少一些心浮氣燥，多一些耐性引導(dǎo)，使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。

后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程充溢了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣相識(shí)后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。

李冠南同學(xué)，腦瓜機(jī)智，有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，組長(zhǎng)指責(zé)他作業(yè)拖拉，他立即走上講臺(tái)說(shuō)：“老師，我肯定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣?！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言，當(dāng)然起不到太大作用。于是，我確定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)樵敿?xì)的'行動(dòng)，反復(fù)確定會(huì)有的，只要他起先向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表?yè)P(yáng)，就激勵(lì)。于是，每節(jié)課，我都特殊留意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成狀況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天，李冠南起先寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。

又過(guò)了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)覺(jué)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么緣由？很好理解，懶病又犯了。于是，我對(duì)他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。正確的看法是，應(yīng)當(dāng)做的事，偏不遲疑，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的方法之一?！彼嫫鹣葘?xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結(jié)果不到２０分鐘，他順當(dāng)完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰(shuí)知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)緣由，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了。”我想若用先進(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的限制中，我若生氣，就只能使自己想不出好方法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都剛好完成，這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？肯定是想明天再寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿，假如你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)立即寫(xiě)完，我陪著你?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐性引導(dǎo)，才會(huì)在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于丟失信念，不至于指責(zé)埋怨。

在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進(jìn)工作，肯定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充溢凝合力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教化的果實(shí)。但是，只要我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)意幫助，真心贊許，耐性指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的了解，就會(huì)使我們的教化工作猶如有了源頭活水，常做常新。祝福我們?nèi)康睦蠋焸儯陨袷サ目捶?，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正歡樂(lè)地生活，開(kāi)心地學(xué)習(xí)！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作.我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作安排，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生學(xué)問(wèn)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，講故事，背古詩(shī)，讀好句子。盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)《本色德育》地方教材，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，每天早上的誦讀，我們會(huì)讀課文、會(huì)讀《本色德育》、還會(huì)讀數(shù)學(xué)公式以及課外英語(yǔ)的單詞。下課時(shí)，有的同學(xué)喜愛(ài)在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很擔(dān)心全。我從平安的角度動(dòng)身，勸說(shuō)每個(gè)孩子，想玩就下樓去玩?zhèn)€痛快，教室里面障礙物多，會(huì)有平安隱患。我還舉例子告知孩子們，瘋逗打鬧會(huì)有致命的危害。孩子們仔細(xì)聽(tīng)取了看法之后，就會(huì)剛好改正錯(cuò)誤。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)依據(jù)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)教化學(xué)生“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載?！辈灰床黄鸪晒缓玫耐瑢W(xué)，要看到他的進(jìn)步點(diǎn)。誰(shuí)要是做錯(cuò)了事情，教化他這樣的行為是很傻的行為，損害了別人也損害了自己。假如自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對(duì)別人惡作劇。孩子們聽(tīng)到了我的勸說(shuō)，明白了道理，就逐步改正了缺點(diǎn)。

二、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！“你真能干!”我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。當(dāng)孩子們太過(guò)于興奮時(shí)，我會(huì)提示他：不要太傲慢，要虛心，我們所學(xué)的只是無(wú)邊的學(xué)問(wèn)海洋中的一顆小小的水滴。我們還要接著努力。遇到困難的時(shí)候，激勵(lì)孩子想方法，客服困難就會(huì)取得成功，成功恒久屬于英勇的人。不放松對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)實(shí)力的訓(xùn)練，利用每一次寫(xiě)字課和中午的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。孩子們的書(shū)寫(xiě)明顯有進(jìn)步。我們班的陳同學(xué)在一年級(jí)剛上學(xué)的時(shí)候特殊淘氣，總是做錯(cuò)事情?；氐郊依铮偸前ぷ岚ちR。那時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“你就不能變好點(diǎn)嗎？”他很難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我好不了?！碑?dāng)時(shí)，我聽(tīng)了這話可氣了。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，他養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課主動(dòng)舉手發(fā)言，生字越寫(xiě)越美麗，學(xué)習(xí)上主動(dòng)要求上進(jìn)。看到這些改變，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。他特殊興奮。同學(xué)們也確定了他的進(jìn)步。我覺(jué)得只要對(duì)孩子有信念，他終究會(huì)變好的。我們的教學(xué)就是一種教化的手段。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)切愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。最近流感頻發(fā)，每當(dāng)孩子在課堂上生病了，我都會(huì)剛好的跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有的孩子生病時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，我還會(huì)打電話去問(wèn)一問(wèn)他的狀況，做到心中有數(shù)，并和家長(zhǎng)溝通怎么在家里輔導(dǎo)孩子。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。我一起先是特別焦急的，想要用自己的方法強(qiáng)制填塞給學(xué)生，可是學(xué)生的實(shí)力有限，并不簡(jiǎn)單接受。每當(dāng)他們失敗時(shí)，我又焦急，又懊喪。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)他們的看法特殊急燥，心態(tài)不對(duì)，結(jié)果確定不好。我冷靜下來(lái)思索，為什么有的同學(xué)學(xué)得好，而有的同學(xué)沒(méi)有達(dá)到這樣的好成果呢？是不是方法不對(duì)？追查緣由，成果差的孩子們，他的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，自己都過(guò)得很拮據(jù)，哪有時(shí)間和好的方法去管孩子呢？他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不情愿陪孩子一起讀書(shū)，也不情愿多花錢(qián)給孩子買(mǎi)課外書(shū)籍拓寬視野。我覺(jué)得不能依靠家長(zhǎng)，我總得做些什么。用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，才能叩響他們心靈之門(mén)。首先教會(huì)方法和范例。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我自己存了很多兒童書(shū)籍，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確定是一部不錯(cuò)的財(cái)寶。我想，要是借給他們看看書(shū)，是不是會(huì)更好呢？于是我借給他們看，約定愛(ài)護(hù)好書(shū)籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長(zhǎng)的壓力，也給孩子一個(gè)正確的選擇。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完備，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，總之，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教化方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇4

為提高我中心學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，為縣教化局將于下月組織的“左權(quán)縣第七屆中小學(xué)班主任素養(yǎng)展示活動(dòng)”選送人才，中心學(xué)校于6月22日在羊角小學(xué)進(jìn)行了班主任技能選拔賽。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)組織

1、組織機(jī)構(gòu)（評(píng)委）

組長(zhǎng)：鄧計(jì)林（羊角中心學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王成（中心學(xué)校政教主任）組員：趙晉國(guó)（中心學(xué)校教研主任）王彩平（羊角小學(xué)校長(zhǎng)）李美龍（新店小學(xué)校長(zhǎng)）騫玉霞（高家井小學(xué)校長(zhǎng)）付冬冬（羊角小學(xué)音樂(lè)老師）

2、各小學(xué)都舉薦優(yōu)勝者參與了中心學(xué)校的競(jìng)賽。參加展示的班主任從事班主任工作年限都在3年以上。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

本次展示活動(dòng)結(jié)合縣里精神共有五項(xiàng)內(nèi)容：

1、主題班（隊(duì)）會(huì)（實(shí)錄）；

2、課堂教學(xué)（實(shí)錄）；

3、班主任工作；

4、演講；

5、個(gè)人才藝展示。詳細(xì)要求和縣教科局一樣。

三、評(píng)獎(jiǎng)方法

各參賽老師主題班會(huì)、課堂教學(xué)、班主任工作為評(píng)委批閱評(píng)分，演講及答辯和個(gè)人才藝展示為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打分（7位評(píng)委中，去掉最高分和最低分，然后取平均分）。五項(xiàng)內(nèi)容各100分（共計(jì)500分），累積得分為個(gè)人展示活動(dòng)的總成果。

四、活動(dòng)結(jié)果

1、參加展示的人數(shù)雖然不多，但經(jīng)過(guò)了一天的活動(dòng)，出現(xiàn)了很多值得學(xué)習(xí)的東西：感人肺腑的班主任故事、淋漓盡致的課堂教學(xué)、精彩絕倫的才藝表演。在參與的6名選手里，獲得一等獎(jiǎng)的1名，二等獎(jiǎng)的2名，三等獎(jiǎng)的3名。由獲得一等獎(jiǎng)的張睿華同志代表學(xué)校參與縣教科局組織的班主任展示活動(dòng)。

2、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，也的確發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

（1）班主任心得有照搬現(xiàn)象，沒(méi)有很好的結(jié)合自己的實(shí)際。

（2）主題班會(huì)的開(kāi)展不到位。

（3）學(xué)習(xí)不夠，致使答辯不順暢。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇5

20xx年1月學(xué)期初的喧囂還在耳畔回響，轉(zhuǎn)瞬就到了期末。匆忙而過(guò)的與一年級(jí)孩子共同度過(guò)的日子，寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè)與擔(dān)心，華蜜與成長(zhǎng)，也有辛苦和勞累。回想一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們對(duì)什么很新奇，對(duì)小學(xué)生活充溢了憧憬，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，歡樂(lè)自由而不受拘束?，F(xiàn)在他們文明，知禮，團(tuán)結(jié)，向上。怎樣使孩子很快上路，又愛(ài)護(hù)他們的熱忱，是我接手一年級(jí)始終思索與實(shí)踐的問(wèn)題。

一、常規(guī)教化養(yǎng)成習(xí)慣

對(duì)于新入學(xué)的孩子，我想：我們肯定要讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但這樣做，效果很差。怎樣變更這種現(xiàn)狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級(jí)》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的：“一要責(zé)任明確，二要漸漸加任務(wù)。就像現(xiàn)在對(duì)于行為規(guī)范的要求，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，只強(qiáng)調(diào)寧?kù)o一條。等這一條入他們心，真正成為班規(guī)了，再提其他的。假如樣樣都抓，必定樣樣抓不起來(lái)?！币荒昙?jí)的常規(guī)教化，要做的事情的確太多了，而孩子們不行能短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對(duì)孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表?yè)P(yáng)，再抓其次個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就能漸漸適應(yīng)小學(xué)的生活。

（一）在常規(guī)訓(xùn)練中，我覺(jué)得怎樣使孩子靜下心來(lái)是重點(diǎn)。一個(gè)老師只有以掩飾不住的教化激情、樂(lè)觀的看法來(lái)看待他們，用觀賞的眼光來(lái)看他們，我們的心才會(huì)平和下來(lái)，我們的聲音也才會(huì)好聽(tīng)起來(lái)。孩子們眼中的老師，才會(huì)是溫順的。因此，平常，我特殊注意給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境氛圍。課堂上，不但自己學(xué)著輕聲慢語(yǔ)，還要求全部的孩子像老師這樣輕聲慢語(yǔ)。只有靜，才適合讀書(shū)，適合思索，適合孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)椤岸苌?。靜納百川?！闭n余則讓學(xué)生該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，動(dòng)靜有度，終歸孩子的天性更好動(dòng)一些。平常站隊(duì)時(shí)，我運(yùn)用蒙特梭利教化法中的“清寂嬉戲”?！艾F(xiàn)在我們寧?kù)o下來(lái)，我們變成了一塊石頭，我的頭不動(dòng)了，我的肩放平了，我的身子靜下來(lái)了，我的手不動(dòng)了，我的腳不動(dòng)了，我像塊石頭?，F(xiàn)在我點(diǎn)到誰(shuí)的名，請(qǐng)你拿好自己的東西到門(mén)口去排隊(duì)”。老師點(diǎn)名的聲音越來(lái)越輕，孩子排隊(duì)的動(dòng)作也越來(lái)越輕。雖然，這個(gè)過(guò)程有些漫長(zhǎng)，學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。

（二）與孩子的溝通要與孩子建立在同等的基礎(chǔ)上。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)握著孩子的手，或與學(xué)生面對(duì)面坐著，低下頭問(wèn)說(shuō)：“能告知我為什么這樣做嗎？”那時(shí)，我信任他肯定會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)了，因?yàn)槲覀兪窃跍贤?，我已?jīng)不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對(duì)面坐著，握著他的手的，那么親近的人。

（三）強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)缺點(diǎn)的改正。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上來(lái)源于不斷得到確定，在確定中不斷強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)欲望，以此來(lái)不斷地促進(jìn)其向更高的目標(biāo)奮斗。因此，特殊是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，我們老師肯定要睜大眼睛去發(fā)覺(jué)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是莫大的一種關(guān)懷和賞識(shí)。所以當(dāng)我對(duì)常常違反紀(jì)律的李卓群說(shuō)：“老師知道，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，字識(shí)了那么多，書(shū)讀了那么多，你肯定會(huì)上課仔細(xì)聽(tīng)講的?！痹诶蠋煵煌５募?lì)和期盼中，漸漸地，我感受到他的改變，特殊是有我上課的時(shí)候，表現(xiàn)更是好了許多。

（四）培育好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中我細(xì)心視察，發(fā)覺(jué)一些樂(lè)于為集體做事，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作負(fù)責(zé)，能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。如我發(fā)覺(jué)我班的崔風(fēng)昊同學(xué)打掃衛(wèi)生很主動(dòng)，并且老師叫他做任何事他都很仔細(xì)，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生班長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生打掃講臺(tái)，幾周下來(lái)他做得井井有條，根本不須要我這班主任擔(dān)憂了。選出班干部之后就樹(shù)立他們的威信，利用班會(huì)等告知學(xué)生，老師不在的時(shí)候，班干部就像老師一樣要聽(tīng)從班干部的指揮。教化是事業(yè)，事業(yè)的勝利在于奉獻(xiàn)；教化是科學(xué)，教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

（五）家校聯(lián)系共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)學(xué)校教化不是萬(wàn)能的，假如家長(zhǎng)不協(xié)作，光靠老師，教化不會(huì)取得好的效果。潛心細(xì)想，一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟，是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。培育孩子的好習(xí)慣，是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任。這學(xué)期共了兩次家長(zhǎng)會(huì)：一次是新生入學(xué)，一次是階段性檢測(cè)之后。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，兩次家長(zhǎng)會(huì)我們都發(fā)動(dòng)教研組的力氣，共同備課，制作課件，列舉家庭教化的意義，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)作老師做到的事情。在家長(zhǎng)會(huì)上我們還利用自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)教著家長(zhǎng)怎樣教化孩子。一年級(jí)家長(zhǎng)的孩子的重視程度高，這樣就大大促進(jìn)了孩子的習(xí)慣培育，除了家長(zhǎng)會(huì)外，我平常利用電話、飛信、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等方式與家長(zhǎng)綻開(kāi)溝通，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，學(xué)生的進(jìn)步就更大了。

（六）在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，一年級(jí)新生參與了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)起先前，我先給學(xué)生講解了軍訓(xùn)中的一些活動(dòng)，讓學(xué)生在心目中對(duì)軍訓(xùn)有了初步的相識(shí)，同時(shí)也告知學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎么做，留意什么問(wèn)題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級(jí)爭(zhēng)光。在軍訓(xùn)時(shí)，為了讓孩子保持高漲的愛(ài)好，除了通過(guò)榜樣的示范作用讓其他同學(xué)保持整齊，還把家里的照相機(jī)，拿來(lái)，通過(guò)給學(xué)生照相，錄像，發(fā)小星星等激勵(lì)措施來(lái)讓學(xué)生集中留意力。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我們迎來(lái)了一年級(jí)的“走進(jìn)童話王國(guó)”講故事競(jìng)賽，緊接著我們又實(shí)行了“國(guó)歌響亮”唱國(guó)歌競(jìng)賽。此后，我們又進(jìn)行了“跳繩競(jìng)賽”“越野競(jìng)賽”以前，有這些活動(dòng)時(shí)，常覺(jué)得一年級(jí)孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺(jué)得這些活動(dòng)真是凝合著每個(gè)老師的付出和心血。而學(xué)生們也在這一次次活動(dòng)中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。

二、教學(xué)工作

對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，與幼兒園不同還有就是要起先正經(jīng)八里的學(xué)習(xí)了。怎樣愛(ài)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱忱？不過(guò)高要求，多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)是不二法寶。在教學(xué)中，留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。每個(gè)孩子的智質(zhì)不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，“今日不會(huì)明天，明天不會(huì)后天，拼音不過(guò)是個(gè)拐杖，遲早是會(huì)的。”只要他努力了，只要他今日比昨天進(jìn)步了，就會(huì)得到我的確定和激勵(lì)。這樣，每個(gè)孩子才對(duì)學(xué)習(xí)充溢熱忱，對(duì)自己充溢信念。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在我們一年級(jí)的除了重視課本教學(xué)，還引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)勝班級(jí)”“黑板報(bào)競(jìng)賽第一名”、“越野競(jìng)賽其次名”、“靜音站隊(duì)優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。新的學(xué)期，我會(huì)仍將自己的全部熱忱傾注于教學(xué)工作之中，做好一個(gè)班主任的工作！希望學(xué)生能在我的引導(dǎo)下，歡樂(lè)、自信，健康的成長(zhǎng)，全面發(fā)展！教化是事業(yè)，事業(yè)的勝利在于奉獻(xiàn)；教化是科學(xué)，教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)114班班主任，轉(zhuǎn)瞬之間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，其中的艱難是自不必說(shuō)，但我卻做得得心應(yīng)手！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)班級(jí)從學(xué)習(xí)到紀(jì)律等各方面都有了很大進(jìn)步，班級(jí)呈現(xiàn)出一派深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了強(qiáng)大的班級(jí)凝合力，由一個(gè)入學(xué)時(shí)各項(xiàng)評(píng)比均居于學(xué)校后列的班級(jí)轉(zhuǎn)化成為了一個(gè)奮勉向上的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的激勵(lì)作用接班伊始，在第一個(gè)班會(huì)上，我就向全班同學(xué)提出了班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目標(biāo)和明年中考目標(biāo)。在每月結(jié)束和每次月考結(jié)束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標(biāo)的落實(shí)狀況，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時(shí)修改自己的近期目標(biāo)。正是因?yàn)橛邪嗉?jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成果的一個(gè)最主要緣由。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教化，主動(dòng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)。

在七年級(jí)時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種狀況，我充分利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教化，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我還采納各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有思想波動(dòng)的同學(xué)剛好談話，激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，在每次月考結(jié)束后，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生剛好嘉獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)品只是一張獎(jiǎng)狀，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長(zhǎng)更是對(duì)自己的孩子充溢了信念，常常有家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第本學(xué)期的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特殊是在期末介休市抽考中取得了顯著的成果，有九名學(xué)生進(jìn)入介休市前五百名，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好課堂紀(jì)律

良好的課堂紀(jì)律是提高班級(jí)成果的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、指責(zé)、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用完，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思索發(fā)覺(jué)造成這種現(xiàn)象最主要的緣由是班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級(jí)紀(jì)律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過(guò)主題班會(huì)教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。三、成立學(xué)習(xí)小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).小組長(zhǎng)主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評(píng)，基本上令人滿(mǎn)足，創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、公正民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

班級(jí)中的學(xué)生都有了辨別是非的實(shí)力，他們也在無(wú)形中監(jiān)督著班主任的行為，特殊是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，他們更在看著班主任是否能公允的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí)，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的視察，他們承認(rèn)我能公允的對(duì)待每位同學(xué)，我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。

而對(duì)于班里發(fā)生的問(wèn)題，我不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶上一些自己的主觀色調(diào)，倘如事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。這時(shí)我就會(huì)發(fā)揚(yáng)民主的做法，從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈，然后再實(shí)行適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學(xué)生，使他們樂(lè)于與我溝通，而且可以培育學(xué)生的民辦法識(shí)。“辯護(hù)”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，家長(zhǎng)很難知道學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)。因此，我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教化工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，共同督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。特殊是在十月一和預(yù)防甲流期間，我更是通過(guò)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果，而且自己的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持。回顧本學(xué)期的班主任工作，我在辛苦付出的同時(shí)，也有了很大的收獲，我們班在學(xué)習(xí)上取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，在學(xué)校的綜合評(píng)比中，連續(xù)獲獎(jiǎng)；這個(gè)班級(jí)已在各方面都表現(xiàn)出了無(wú)限的朝氣與活力，我信任，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，九年三班在來(lái)年定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，在中考中取得優(yōu)異成果！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇7

這一年來(lái)，在正、副班主任以及科任老師的共同努力下，我們班的總體狀況還不錯(cuò)。我作為六年級(jí)一班的副班主任，我只是在旁邊起到學(xué)習(xí)的作用。我覺(jué)得趙平老師班主任的確當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò)，各方面的管理都很?chē)?yán)格，班級(jí)各項(xiàng)工作都開(kāi)展的井井有條。也因此，我們班的紀(jì)律是全校最好的一個(gè)班級(jí)，在她的管理下，這一年來(lái)班級(jí)未出現(xiàn)過(guò)任何事故。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

我管理的范圍比較小，僅僅是自己數(shù)學(xué)學(xué)科上的一些小細(xì)微環(huán)節(jié)須要留意的，或者是趙老師不在時(shí)處理一些小事務(wù)，但是我學(xué)到許多。比如說(shuō)，趙老師教化學(xué)生當(dāng)你從老師手中拿過(guò)獎(jiǎng)品或者是幫你批改好的作業(yè)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)心存感謝，學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)當(dāng)要說(shuō)“感謝老師”，不管是校內(nèi)校外都應(yīng)當(dāng)做到有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。另外，為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生將班級(jí)和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。每月讓學(xué)生自己去出一期黑板報(bào)，培育學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)力。

二、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。

為使學(xué)生能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都努力做到言傳身教。當(dāng)班級(jí)學(xué)生生病時(shí)，我們剛好和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，關(guān)切孩子的身體和學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顩r，重視平安教化工作。在這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上也和部分學(xué)生的家長(zhǎng)做了溝通。敬重家長(zhǎng)、留意聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。

三、培育良好的班集體。

班集體的建設(shè)是班主任工作的左右手。每天早上支配兩名小老師上講臺(tái)前領(lǐng)讀并監(jiān)督其他學(xué)生讀書(shū)，起到督促的作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成狀況并匯報(bào)，這一點(diǎn)做得比較好。這個(gè)學(xué)期我們還開(kāi)展了一次題為“感恩的心”的班隊(duì)主題活動(dòng)。同時(shí)，我們班三位學(xué)生參與學(xué)校里組織的“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽中三位學(xué)生分別獲一、二、三名。團(tuán)體總分在同年級(jí)名列第一。在師生的共同努力下，取得了特別不錯(cuò)的成果。

本學(xué)期，通過(guò)我們和全班學(xué)生的努力，我班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高漲，班級(jí)凝合力強(qiáng)，各項(xiàng)日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風(fēng)，班紀(jì)，學(xué)風(fēng)的班集體。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇8

20xx年8月28日9月5日，新疆師范高校成人教化學(xué)院擔(dān)當(dāng)了全疆公開(kāi)招考老師崗前培訓(xùn)工作。此類(lèi)工作時(shí)間短，任務(wù)重，辦得好壞與否干脆影響著學(xué)校此類(lèi)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。依據(jù)成教院工作安排的執(zhí)行狀況，本人有幸在此期間擔(dān)當(dāng)公開(kāi)招考老師崗前培訓(xùn)四班的班主任工作，現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心支配培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作

在培訓(xùn)老師報(bào)到的前一天，成人教化學(xué)院的趙院長(zhǎng)，孟院長(zhǎng)及徐老師就召開(kāi)了培訓(xùn)班班主任工作會(huì)議，對(duì)班主任的工作進(jìn)行了仔細(xì)的部署，不漏掉每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序，住宿的支配，如何就餐、課程支配、上課地點(diǎn)等都一一作了具體的支配，充分體現(xiàn)了人性化的管理制度，確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)切，是此次中小學(xué)老師崗前培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)完成的保證。

二、學(xué)院建立專(zhuān)職班主任制度，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，依據(jù)師大成人教化有關(guān)規(guī)定，保證提前到崗，來(lái)確認(rèn)學(xué)員及老師的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教化，端正學(xué)習(xí)看法，采納班長(zhǎng)輪班值日對(duì)號(hào)打考勤的方式來(lái)確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的上課率，再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤狀況上報(bào)給班主任，假如有學(xué)員沒(méi)有正常到課，班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢(xún)問(wèn)緣由，爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參與培訓(xùn)課程。

三、主要工作

成教院的領(lǐng)導(dǎo)為了使培訓(xùn)學(xué)員每天能夠有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在培訓(xùn)期間要求必需每天八點(diǎn)跑操。經(jīng)過(guò)早晨的熬煉，在上課時(shí)，每一位學(xué)員都感到精神奕奕，取得了良好的效果。班主任的精神面貌可以反映整個(gè)班級(jí)的精神面貌，為了能更好督促班里的學(xué)員主動(dòng)地參與早操，我每天都按時(shí)到操場(chǎng)，檢查學(xué)員的出操狀況。

班主任每天與學(xué)員一起吃飯，剛好地了解學(xué)員的心情改變，并主動(dòng)地解決班里出現(xiàn)問(wèn)題，剛好將其反饋到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)處，盡快地解決，到處為學(xué)員著想。在課前、課間進(jìn)班了解學(xué)生的出勤狀況，剛好與參與培訓(xùn)的老師進(jìn)行溝通、溝通，解除各種疑問(wèn)，以保證班里全體學(xué)員能安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，院里領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在培訓(xùn)過(guò)程中還對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查，從不同方面確保學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量。

在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時(shí)候，也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。支配學(xué)員考試，以及核對(duì)每位學(xué)員的信息，確保信息正確無(wú)誤；為一位學(xué)員填寫(xiě)報(bào)到證，核對(duì)姓名、崗位代碼、身份證號(hào)等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必需要特殊細(xì)心，而且要有耐性，以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。

四、閱歷及心得

通過(guò)課間時(shí)間和學(xué)員的溝通和溝通，我了解到每一位學(xué)員通過(guò)參與培訓(xùn)，他們都認(rèn)為雖然參與培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，不僅增加了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的教化理論學(xué)問(wèn)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實(shí)力，明白了作為一名老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，并增加了自己將投入到艱苦的教化第一線崗位的決心，并打算為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課老師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參與培訓(xùn)青年老師也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教化理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代教化手段應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓。

通過(guò)培訓(xùn)，每一位培訓(xùn)學(xué)員都順當(dāng)通過(guò)的結(jié)業(yè)考試，取得了老師資格，成為一名真正的任命老師，奔赴大疆南北起先投入到辛勤的園丁工作當(dāng)中。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，成教院全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)取，任勞任怨，切身位學(xué)員著想，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。在培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，全體學(xué)員與全院領(lǐng)導(dǎo)合影留念，共同珍惜這次培訓(xùn)的美妙回憶。

通過(guò)這次培訓(xùn)班的班主任工作，自己感覺(jué)也成長(zhǎng)了不少，這些工作經(jīng)驗(yàn)都是珍貴的、不行多的成長(zhǎng)閱歷，對(duì)于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉，聽(tīng)著他們發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)班主任的感謝聲，全部的勞累都拋向了腦后，在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)，就是自己的工作得到了確定，辛苦沒(méi)有白費(fèi)，心里的味道是甜的。

短暫的七天班主任工作結(jié)束了，總結(jié)班主任的工作，就是要有耐性、要細(xì)心，更要有愛(ài)心，到處為學(xué)員學(xué)著想，體現(xiàn)新疆師范高?！耙匀藶楸尽钡墓芾碇贫龋@些是班主任工作順當(dāng)完成的必要的因素。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)（X）班的班主任，我基本根據(jù)開(kāi)學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作，并順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有勝利也有失敗，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)班務(wù)工作

我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多視察，在平常要多進(jìn)教室，或在室外視察學(xué)生的課堂，生活狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好提示學(xué)生留意，對(duì)于差生剛好抓住他們的問(wèn)題剛好引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可老師溝通，與班干部、小組長(zhǎng)溝通，還與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，了解學(xué)生的各種狀況，對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的，聽(tīng)到的狀況進(jìn)行分析思索，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級(jí)、緊跟學(xué)生。

二、班級(jí)平安工作

平安工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平常工作時(shí)抓住了教化教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“平安工作”。在平安工作方面做到了對(duì)學(xué)生每天講，每周五放假還進(jìn)行特地的交通平安教化，學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“平安責(zé)任書(shū)”，因此本學(xué)期以來(lái)，所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過(guò)任何的擔(dān)心全事故。

三、心得體會(huì)

1、深化