醫(yī)師實習(xí)報告

醫(yī)師實習(xí)報告一、端正工作態(tài)度，熱忱為患者效勞。

作為醫(yī)生，為患者效勞，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對于居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高效勞質(zhì)量，讓每一個就診的患者滿足，并以此來擴(kuò)大我院的知名度。參與工作以后，我努力提高自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正仆人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者效勞;急躁對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿足工作落實到實處。

二、仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個人工作規(guī)劃，提高專業(yè)技術(shù)水平。

參與工作后我仍舊堅持每天學(xué)習(xí)，每天把握一種疾病;同時不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)討論的新成果，不斷吸取新的養(yǎng)分，熬煉科研思維;堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)展，避開醫(yī)療事故及過失的發(fā)生;在工作

中不斷豐富自己的臨床閱歷，時刻保持虛心慎重，遇到不懂的問題勇于向上級醫(yī)師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題力量;嚴(yán)密觀看病情，準(zhǔn)時精確記錄病情，對患者的處理得當(dāng);

三、嚴(yán)格要求自己。

醫(yī)院實習(xí)生個人總結(jié)在做好本職工作的根底上，積極為科室的進(jìn)展出謀劃策，盼望明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要連續(xù)努力，克制缺乏，制造更加優(yōu)異的工作成績。

以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，在過去的半年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的教育、指導(dǎo)、批判和幫忙，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持。過去，有很多進(jìn)步和提高，同時也存在一些缺乏;展望將來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點與特長，克制缺乏。

醫(yī)師實習(xí)報告

明天我就離開我實習(xí)將近一年的實習(xí)醫(yī)院，不否認(rèn)它有讓人不滿及無奈的地方，但它又的確給了我學(xué)習(xí)及熬煉的平臺，所以在心底更多的是感謝，多少會有些不舍。這里的人和事不完全完善，但也值得記憶。走過留下痕跡。

回想這近一年的實習(xí)醫(yī)生生活，我努力過，放縱過，積極過，消沉過，哭過，笑過。這過程比當(dāng)時想象的要簡單些，偏差于美妙。現(xiàn)實與幻想的落差，我承受了。不能轉(zhuǎn)變就適應(yīng)吧。始終我都覺得想得到想要的就要先付出。假如不付出也得到了，那很幸運。可是誰始終被幸運倦顧了？沒有吧。

適應(yīng)的過程

讓我學(xué)會適應(yīng)的第一個科室是：普外科，泌尿外科及腦外科的合并科室，這里形成了我的實習(xí)醫(yī)生的風(fēng)格。我的直屬教師是普外科的。那天被教師領(lǐng)到科室的即刻就被帶到手術(shù)室去了，還完全沒心理預(yù)備。固然那次我沒上臺，教師說：這次你就先感受下這里的氣氛吧，下次再上臺。當(dāng)我看到教師拿著手術(shù)刀在病人的術(shù)口切時，我好緊急，想：就這樣切了嗎?真的的切了喔！盡管在學(xué)校時在尸體上切過，在活人身上還是覺得可怕。這只是開頭。

開頭逃脫不了的命運：開驗單、拿病歷、送病歷、拿驗單、貼驗單、送病人去做檢查、寫病歷。有人不能承受，埋怨：我是來學(xué)習(xí)的，怎么像打雜似的。我想：是啊。怎么這樣子?但再想想：假如教師教我，那我?guī)徒處煾尚┈嵉氖乱膊贿^分吧。做完了教師會有時間更急躁教我吧?，F(xiàn)在還沒完全進(jìn)入機(jī)器人時代，分工不會那么清晰吧。結(jié)果我還是很愿意干打雜的事。當(dāng)是學(xué)習(xí)的一個過程吧。

剛開頭什么都是苦痛的。比方寫病歷，起初不怎么會問病史，曾因病人不協(xié)作，我被氣哭了。寫一份病歷，少則重寫兩三遍，多則重寫上十遍，花好多時間。我覺得不會比公雞下蛋簡單。過度了就好，熟識后再寫一份病歷40分鐘左右就行了。再比方初上手術(shù)臺前也是很苦痛的，從洗手、穿手術(shù)衣到戴手套始終被手術(shù)室護(hù)士盯得緊緊的，經(jīng)常被罵。以致我一度對穿手術(shù)衣及戴手套有恐驚感。“你有沒有無菌觀念!”“你會不會戴手套！”“留意你的無菌范圍！”有時我覺得我沒錯，心想：跟你有仇??！雖然很不爽，但我還是會按她們的意思去做。最終一天她們嚴(yán)厲的臉變得溫順了。

剛開頭上手術(shù)臺時，我只有看、拉鉤、打打結(jié)及剪剪線頭的分，可我還是很喜愛上手術(shù)。沒多久，不知是時機(jī)來了還是什么的，我可以當(dāng)?shù)谝恢至?，術(shù)后，小余教師很快樂說：很好，助手就是這樣當(dāng)?shù)摹：玫闹植挥弥鞯墩f什么，也知道該干什么。此后小余教師很放手，我有了更多的動手時機(jī)。即使不缺人，我也還可以做第一助手。惋惜那一個半月沒時機(jī)當(dāng)上主刀。

出了第一個科室，到其他科室，無論是有手術(shù)的科室還是沒手術(shù)的科室的適應(yīng)過程都差不多。教師都是從不放手到放手漸漸過度。

各科的直屬教師

普外科：小余教師是個仔細(xì)、慎重、友好的教師。那次當(dāng)?shù)谝恢趾笏e的教師說：她我的大弟子，很不錯。對我就說：假如我女兒有你那么大就好了。我覺得他很會說話。剛開頭時我問病史時沒留意到要愛護(hù)病人的隱私。他告知我要留意愛護(hù)病人的隱私，假如涉及到要獨問，不要給病人帶來不必要的麻煩。小賴教師呢是個淡定、愛開玩笑、友好的教師。他寫的字很難看。一次寫病歷他重復(fù)寫了一句，他大叫：都是你的害的。我一看固然幸災(zāi)樂禍：哈你要重寫了。結(jié)果他沒重寫說：我沒觀察。就連續(xù)往下寫。我當(dāng)時就傻了：這也行？后來我寫的字越來越丑了。每次遇到急診我都會很驚慌。他總是很淡定地說：別慌，慌什么？漸漸我學(xué)會淡定了，連說慌都簡單些了。

骨科：夏教師是個仔細(xì)、有急躁、友好的教師。他寫的字很好看。老叫我：蛋散。說我寫字丑。連我自己都認(rèn)為不行的事，他也老讓我一個人上。老是批我。對主任卻贊我寫病歷很快。學(xué)習(xí)方面對我要求比擬嚴(yán)格。但他很搞笑的，老說：我怎么帶你這樣的學(xué)生了，還沒見過這樣的實習(xí)生，你以后不要對別人說我熟悉你，更不要說我是你教師。固然我也不會客氣給他看的，叫他：蛋散教師。說：我肯定會說是你把我教成這樣的。結(jié)果我出科后，一次看到他和我正所在的科室的一個美女護(hù)士談天，這樣的場合，我固然要給他面子，究竟是我教師。我當(dāng)沒見到他們，誰知那美女護(hù)士指著我說：那個實習(xí)生不錯。結(jié)果夏教師好快樂地說：厲害吧，她是我的學(xué)生，是我教出來的。真暈！變得那么快啊，又熟悉我啦，變成我的教師啦。男人比女人還簡單。董教師呢是個仔細(xì)、細(xì)心、和善、友好的教師，教的很仔細(xì)，很具體。我比擬喜愛她。

婦科：徐教師，聽說有完善主義傾向的人，算精彩，還友好。我比擬敬畏她，只要她盯我一下，我的野性就能立即收住。她常說：你寫的字怎么那么丑，你給我一筆一畫寫好，不行就寫到行。事情不做完，不能亂跑，效率那么低。說到亂跑，我有時也疑心我有多動癥。至于寫字一開頭我不當(dāng)真，由于太多人叫我改了，我都沒勝利，已經(jīng)耐受了。但她每天都說。我最終不好意思了，開頭改了，一天我受不了，想起身就走，抬頭那刻發(fā)覺馮教師正趴在桌面上看我寫字。把我當(dāng)小學(xué)生啦？躁狂的心立刻靜下，連續(xù)埋頭寫。想：假如還改不了，就不像人了。馮教師她是個很仔細(xì)、很有急躁、很和善、也很放手的教師。鄧教師看起來是個很冷漠的人，相處后可以發(fā)覺她是很好的教師，無論是從學(xué)習(xí)還是從生活方面。在婦科沒一個月的時間，我可以把字寫端正了，這是我高三練了一年都沒勝利的事。

產(chǎn)科：聽說是個恐懼的女人堆。那天還沒交班，也沒看到主任。一個教師說：你就跟我吧。她就是趙教師看起來不像是溫順的女人，后來發(fā)覺她真的很好，她不像其他產(chǎn)科教師凈會指使你干活。快到出科得時候，她私下對我說：其他教師說你學(xué)東西很快，做事也很快，就是不夠虛心的確我對其他產(chǎn)科教師不夠敬重。那么動聽，我承受了。之前我是這樣想的：我不欠她們的，有不懇求她們什么，我干嘛要干那些吃力不討好的事，我就做我的。固然她們讓我做的，我都做了。只是她們臉色不好時，我臉色也不會好給她們看的?，F(xiàn)在想想，在社會上這樣就太稚嫩了。

大兒科：汪教師是個比擬驚奇的人，但她很精彩。剛到她那，她幾乎不理我。我很納悶。之后她解釋：我是有意不理你的，就看你怎么做。我立刻明朗起來，原來是試我的。后來有空她就給我講課，比看書要好許多。

發(fā)育兒科：朱教師很有責(zé)任心、很友好、也精彩的教師。早聽說他是個很好的教師，惋惜只跟他學(xué)習(xí)了十多天。一入科就給我學(xué)習(xí)任務(wù)，在查房時及收病人時引導(dǎo)我的臨床思維。這是我缺乏的。一次看到他走時，我也預(yù)備離開，脫掉白大褂。他看到了說：丫頭，你要干嘛？還沒下班呢！好的不學(xué)，學(xué)壞的！結(jié)果我重新穿上白大褂等到下班。

新生兒科：張教師是個很喜愛BB、很急躁的教師。她很急躁教我、會很認(rèn)真找出我病歷上存在的問題。之前我很厭煩小孩子，看到她這樣照看喜愛溫箱里的BB。我也有點喜愛BB了。

內(nèi)分泌內(nèi)科：教師是個很虛心很會講話的教師。也很急躁教我。一次病人對她說：帶了個徒弟??？她說：那里，是師傅來的。別的教師通常會說：是啊。我在感慨：什么境地?。?/p>

心血管內(nèi)科：呂教師是個慎重、急躁、友好的教師。他對我要求比擬嚴(yán)格，比方學(xué)習(xí)態(tài)度、上下班時間、自主力量啦。他時常告知我：在醫(yī)療文書方面要學(xué)會愛護(hù)自己，不要出漏洞。有些習(xí)慣總是改不了的，我喜愛偷溜，直接不上班，然后當(dāng)是自己睡錯時間了。固然每次一天半天是沒事的。一次我想回家了，三天，我不敢溜了，一旦追究起來，我會死的很慘。我很不好意思跟教師說：我想請三天假回家，我會跟醫(yī)教科說的。出乎意料他說：不用了，你回去吧，有什么事我會幫你頂著的。我還擔(dān)憂他說我又不上班呢，那么好講的。

總結(jié)

在這將近一年的實習(xí)生活里，輪轉(zhuǎn)了許多科室，跟了許多教師。發(fā)覺一些事被曲解了。之前有人說：要常請教師吃飯，他（她）們才會教你的，后來發(fā)覺是錯的。平常都是我教師請我吃飯，即便是我先給了錢。錢也會硬被退回的。一次我無意說我喜愛吃什么果，后來恰好有個護(hù)士給了我教師兩個。她收起給我說：啊容，你不是很喜愛吃這個嗎？給你。她沒吃。那時好感動，放了好幾天我才吃。

在我覺得許多教師都會把學(xué)生當(dāng)小孩子看，只要懂事、聽話、做事仔細(xì)，他（她）就會喜愛。

醫(yī)師實習(xí)報告

醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必需有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對病人負(fù)責(zé)，對疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任，醫(yī)生實習(xí)總結(jié)范文。我們在臨床學(xué)習(xí)中要學(xué)會做聰慧的醫(yī)生，有自我愛護(hù)意識，避開醫(yī)療糾紛，膽大心要細(xì)，急躁地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫(yī)患關(guān)系，能更好地促進(jìn)醫(yī)生與病人及其家屬之間的溝通。醫(yī)患關(guān)系很重要，只有相互理解，相互協(xié)作，才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸，彼此應(yīng)當(dāng)“換位思索”，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的著急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的溝通與溝通。我們醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人苦痛為原則，仔細(xì)急躁地對待每一個病人及每一個疾病。

在醫(yī)院實習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是仔細(xì)細(xì)心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培育著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是特別重要，不行或缺的收獲。

在內(nèi)科的臨床實習(xí)過程中，我遇見過的一些臨床常見疾病總結(jié)有：腦出血，腦栓塞，蛛網(wǎng)膜下腔出血，小腦出血，頭痛，急性脊髓炎，麻醉意外性腦癱，四周性面癱，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，慢性腎炎，腎病綜合征，系膜增生性腎小球腎炎，尿毒癥，腎盂腎炎，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺部感染，咯