作文范文之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作文

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作文【篇一：生活中的數(shù)學(xué)作文】生活中的數(shù)學(xué)（1）生活中處處蘊(yùn)藏著各種數(shù)學(xué)小知識(shí)，在生活中我們就可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決各不相同的難題。我就有一次用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的經(jīng)歷。一天下午，晴朗的天空萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光暖人心田，和煦的微風(fēng)拂面而來(lái)，處處都是春的氣息。就在這樣一個(gè)好天氣里，我與爺爺攜手出門(mén)買(mǎi)生活用品。第一個(gè)要買(mǎi)的是礦泉水，我們來(lái)到了礦泉水專(zhuān)賣(mài)區(qū)。只見(jiàn)琳瑯滿目，五花八門(mén)的水?dāng)[滿了售貨架，他們大小、形狀、包裝各不相同。我對(duì)這售貨架仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，最終選中了一個(gè)大瓶的礦泉水，價(jià)格為1.6元。爺爺也大致看了一遍，指著貨架底端的一箱小礦泉水說(shuō)：“你看，這一箱水12瓶卻才6.4（元）。6.4元小于7.8元，所以大瓶水比小瓶水便宜?！睜敔敾腥淮笪虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“原來(lái)是這樣！”看，數(shù)學(xué)多么實(shí)用，它不局限于教科書(shū)，它也可以在我們生活中巧妙運(yùn)用，發(fā)揮作用。生活中的數(shù)學(xué)（2）數(shù)字是一件多么神奇的東西，從電腦中的一根線路到一個(gè)大型軟件，都是數(shù)字編成的程序。但我以為數(shù)字僅存于電腦與程序里，不過(guò)有一件生活中的區(qū)區(qū)小事，卻改變了我的看法。事情發(fā)生在春游的上一個(gè)周末：我和同學(xué)一起去超市買(mǎi)春游的食物，第一次在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下去超市。定超過(guò)了50元，（他只出了50元）有些錢(qián)是我補(bǔ)貼給他的，怎樣讓我們誰(shuí)也不幫別人付錢(qián)。我心里有點(diǎn)小激動(dòng)，因?yàn)樵谏钪杏龅搅藢?shí)際問(wèn)題，以前只是在作業(yè)本上做過(guò)。我說(shuō)：“你買(mǎi)的東西少一些，只要把你買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)算出來(lái)，再用總價(jià)錢(qián)減去你的價(jià)錢(qián)就是我需要的價(jià)錢(qián)，真是so，easy！”我用湊整數(shù)的方法快速的算出他要付60.54元“150.2元減去60.54元，嗯——89.66元！再減去50元就是10.54元！你要付給我10.54元?！彼彦X(qián)給我后，我們就高高興興地回家了。數(shù)字無(wú)處不在，世間萬(wàn)物都包羅著數(shù)字。數(shù)字還是那么的重要、神奇，可以解決許多事情?！皵?shù)字”當(dāng)然更重要?。ㄖ笇?dǎo)老師：蔡純雁）【篇二：數(shù)學(xué)作文】些容器體積的計(jì)算上都與數(shù)學(xué)有關(guān)。今天，我要向大家介紹幾件常見(jiàn)的事吧！早上起床，當(dāng)我們睜開(kāi)朦朦朧朧的雙眼，“勤動(dòng)腦+勤動(dòng)手＝成功”這是我通過(guò)實(shí)際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關(guān)系，列出算式，一步步地解答。有時(shí)，還要通過(guò)畫(huà)圖的方式，來(lái)理解題目。其實(shí)，生活中還有許多奇妙的數(shù)學(xué)，在等著我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。評(píng)析：平日里我們總要和數(shù)學(xué)打交道。外出購(gòu)物，出門(mén)乘車(chē)，計(jì)算重量等等，同學(xué)們應(yīng)該靈活應(yīng)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)所需要解決的錢(qián)或路程等做出計(jì)算。通過(guò)上面這位同學(xué)的切身體會(huì)，應(yīng)該使我們明白：生活中處處有數(shù)學(xué)，它就在每個(gè)同學(xué)的身邊。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了解題，只要你勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，你也能得到數(shù)學(xué)這個(gè)朋友的大力幫助的。這樣既可以有效地避免錯(cuò)誤發(fā)生，又可以鍛煉自己的計(jì)算能力，一舉兩得，何樂(lè)而不為？所說(shuō)的：數(shù)學(xué)是我們的朋友，怎么可以走出課堂就把朋友忘記了呢？多親近這個(gè)朋友，也就會(huì)得到這個(gè)朋友的大力幫助的。“雄鷹搏擊長(zhǎng)空，海燕唱退驚雷”。新課改改變了我們的學(xué)習(xí)方式，大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。希望我們?cè)谛抡n改的陽(yáng)光下插上理想的翅膀放飛自己的心靈，在課改中找到屬于自己的位置，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。，小馬虎漫游數(shù)學(xué)王國(guó)小馬虎，是德育小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生。他樣樣都好：腦子好、身體好、體育好??.唯一的不好就是很馬虎，瞧，就因?yàn)檫@個(gè)原因，他的數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去。一天晚上，小馬虎由于數(shù)學(xué)考試考到了96分而非常高興。他的父母帶著他去商場(chǎng)逛了一圈后，他回來(lái)后很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這天夜里,一個(gè)頭發(fā)剃光的老頭出現(xiàn)在他的夢(mèng)中,對(duì)他說(shuō)：“親愛(ài)的小馬虎同學(xué)，我是數(shù)學(xué)王國(guó)的知名博士，聽(tīng)說(shuō)你的數(shù)學(xué)很不好，我想帶你到數(shù)學(xué)王國(guó)去看看，好嗎？”小馬虎滿口答應(yīng)?？墒?博士剛把小馬虎帶到城門(mén)口,馬上就不見(jiàn)了他的蹤影。小馬虎剛想進(jìn)去就被士兵們給攔住了。“你們?yōu)槭裁床蛔屛疫M(jìn)去？”小馬虎急了,他氣得直跺腳?！白屇氵M(jìn)去也行,就是你先得回答我們的問(wèn)題,答對(duì)了才行?！笔勘f(shuō)。小馬虎很爽快地說(shuō)：“好的?！敝灰?jiàn)士兵拿出一塊板子,上面出了一道題：一個(gè)杯子向空瓶倒入水，如果倒進(jìn)3杯水，連瓶重440克，如果倒入5杯水，連瓶重600克。請(qǐng)問(wèn)，一杯水和一個(gè)空瓶各重多少？”“這可難不倒我！”小馬虎又開(kāi)始自吹自擂了，“一杯水重200克，空瓶重80克。”“小馬虎呀，小馬虎,你可真馬虎?！彼鋈豢匆?jiàn)城里有博士的身影,為了進(jìn)城，他在沙上重新算了一變，呀！原來(lái)是水重80克,瓶重200克。他又跑過(guò)去，陪著笑臉對(duì)士兵說(shuō)：“士兵大哥，您看水重80克，瓶重200克，對(duì)嗎？”士兵聽(tīng)到正確答案，才放他進(jìn)去。來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)后，小馬虎看到了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的地方。如“125+8超市”，“1+1童裝”，“48-6水果店”。他剛進(jìn)去不久，就被兩位士兵給捉走了。原來(lái)，這兩名士兵是奉國(guó)王之命來(lái)請(qǐng)教小馬虎一道數(shù)學(xué)問(wèn)題的。小馬虎來(lái)到國(guó)王面前，國(guó)王馬上迎接了小馬虎，還把他冥思苦想數(shù)月的題目告訴了他：一只平底鍋上能煎兩只餅，用它煎一只餅需要2分鐘。問(wèn)煎3只餅最少需要多少分鐘？小馬虎思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“先把兩只餅放在上面煎，一只餅的一面煎完正面后把下頁(yè)余下全文篇二：數(shù)學(xué)文化考試作文題1.數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的例子，談?wù)勛约旱母邢搿?納稅問(wèn)題。納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。○《中華人民共和國(guó)所得稅法》有所規(guī)定，公民每月工資低于一個(gè)數(shù)值時(shí)，不需交稅，超過(guò)這個(gè)數(shù)值就要其超出的部分繳納所得稅。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，是需要交稅的。所以會(huì)計(jì)算稅額是每個(gè)人必須的。2儲(chǔ)蓄問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)人把一筆錢(qián)存入銀行時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生利息稅。只有會(huì)計(jì)算○利息稅，才知道自己每個(gè)月會(huì)得到多少利息稅，準(zhǔn)確的了解自己存款的動(dòng)態(tài)。以及電信問(wèn)題、水電問(wèn)題、股票問(wèn)題、旅游問(wèn)題，都是要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出自己要通過(guò)哪一種方式對(duì)自己最為有利。數(shù)學(xué)是一門(mén)豐富多彩的源于生活而又應(yīng)用于生活，扎根于數(shù)據(jù)而展現(xiàn)于抽象形式之中，通過(guò)揭示現(xiàn)象中隱藏的模式來(lái)幫助人們認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代生活中必不可少的工具，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中正確應(yīng)用數(shù)學(xué)理論，就能估計(jì)各種風(fēng)險(xiǎn)，就能夠?qū)?wèn)題提出各種變通的解決辦法，從而使人們能夠生活在充滿信息的世界?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)的氣息已作為一種技術(shù)滲透在我們的生活環(huán)境之中了，新的世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，具備數(shù)學(xué)的思考的方式是公民必備的素質(zhì)之一。由此可以得出，我們每一個(gè)人，天天都在跟數(shù)字打交道。而我所學(xué)的“數(shù)學(xué)文化”這門(mén)課是從數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)典故、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)等角度切入，并以它們?yōu)榫€索來(lái)組織材料，正真的來(lái)源于生活，回歸到生活中。激發(fā)了我們對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和和對(duì)生活中的數(shù)學(xué)的關(guān)注度。一個(gè)人不識(shí)字完全可以生活，但是若不識(shí)數(shù)，就很難生活了；一個(gè)國(guó)家科學(xué)的進(jìn)步，可以用它消耗的數(shù)學(xué)來(lái)衡量。現(xiàn)代科技進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越高，所以我覺(jué)得“數(shù)學(xué)文化”這門(mén)課程為我們剖析“數(shù)學(xué)”這門(mén)神秘而又與我們息息相關(guān)的科學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的。首先，了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展史：數(shù)學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國(guó)古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。讓我記憶最深的就是數(shù)學(xué)史上的三次數(shù)學(xué)危機(jī)三次數(shù)學(xué)危機(jī)，這三次數(shù)學(xué)危機(jī)每一次都是數(shù)學(xué)探索者們?cè)谶M(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的探索時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，每次出現(xiàn)了數(shù)學(xué)危機(jī)后，數(shù)學(xué)家們都努力地對(duì)其進(jìn)行探究，通過(guò)各種各樣的方法把這些問(wèn)題解決。讓我了解到數(shù)學(xué)的世界是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有矛盾的世界，研究數(shù)學(xué)就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當(dāng)?shù)睦碚摪衙芙忉屒宄姆椒āＡ私鈹?shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)基本問(wèn)題等知識(shí)對(duì)我們以后學(xué)好“數(shù)學(xué)”這門(mén)課程或者說(shuō)研究這門(mén)科學(xué)有很大的幫助。也讓我體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課程，不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公式定理，更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。2.關(guān)于對(duì)無(wú)窮的認(rèn)識(shí)。無(wú)窮是數(shù)學(xué)中一個(gè)基本概念，不僅是幾乎所有大學(xué)生都學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，更是數(shù)學(xué)類(lèi)大學(xué)生課程中一個(gè)不可缺少的概念：幾乎所有的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程都離不開(kāi)無(wú)窮概念。無(wú)窮是一個(gè)數(shù)學(xué)中廣泛使用的概念：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析極限論中有無(wú)窮大量、無(wú)窮小量之無(wú)窮。十七世紀(jì)后期，牛頓、萊布尼茲創(chuàng)立微積分學(xué)，成為解決眾多問(wèn)題的重要而有力的工具，并在實(shí)際應(yīng)用中獲得了巨大成功。然而，在當(dāng)時(shí)它還遭到了許多人的強(qiáng)烈攻擊和指責(zé)，原因在于當(dāng)時(shí)的微積分主要建立在無(wú)窮小分析之上，而無(wú)窮小后來(lái)證明是包含邏輯矛盾的。并且引發(fā)了數(shù)學(xué)史上的3.經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和看法?！皵?shù)學(xué)素養(yǎng)”包括通俗說(shuō)法和專(zhuān)業(yè)說(shuō)法?！皵?shù)學(xué)素養(yǎng)”的通俗說(shuō)法是，“把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后，剩下的東西”。例如，從數(shù)學(xué)角度看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)；有條理的思維，嚴(yán)密的思考、求證；簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)；在解決問(wèn)題時(shí)、總結(jié)工作時(shí)，邏輯推理的意識(shí)和能力；對(duì)所從事的工作，合理地量化和簡(jiǎn)化，周到地運(yùn)籌帷幄?！皵?shù)學(xué)素養(yǎng)”的專(zhuān)業(yè)說(shuō)法，摘自教育部高等學(xué)?！皵?shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告“數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告”。篇三：數(shù)學(xué)小作文chenghong發(fā)表于2007-6-1920:20:00親愛(ài)的孩子們,這兒有幾篇數(shù)學(xué)小作文供你們看看,若是你們也有奇思妙想,也可以寫(xiě)寫(xiě)哦!數(shù)學(xué)文章一小猴分草莓寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)502班葛靈小猴跟著小牛學(xué)數(shù)學(xué)。正當(dāng)它們邊走邊說(shuō)的時(shí)候，突然看見(jiàn)兔子、松鼠、刺猬圍著一堆草莓又蹦又跳。好奇的小猴立刻跑上去問(wèn)：“你們吵吵鬧鬧的，干什么呢？”兔子說(shuō)：“我們?cè)诜植葺?！我們說(shuō)好的，我分得的草莓?dāng)?shù)是松鼠分得的2倍。”松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家說(shuō)好的，我比刺猬多分10個(gè)?！贝题f(shuō)：“我分得最少，可是我該分到多少個(gè)呢？”小猴問(wèn)：“你們到底采回多少草莓？”兔子說(shuō)：“我剛剛數(shù)過(guò)，一共有110個(gè)草莓?！毙∨Ｒ?jiàn)了，低聲對(duì)小猴說(shuō)：“你幫它們算算吧！我看看你數(shù)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)多少！”小猴硬著頭皮答應(yīng)了。它騷騷腦袋說(shuō)：“恩，應(yīng)該把草莓?dāng)?shù)作總體1，也就是1份的意思。既然兔子分得的草莓是松鼠的2倍，那么兔子要分2份?！蓖米硬唤獾貑?wèn)：“這110個(gè)草莓算1份，我應(yīng)該分2份，可是另外一份在哪兒呢？”松鼠和刺猬則氣憤地說(shuō)：“兔子把草莓都拿走了，我們吃什么？”“這個(gè)??”小猴回答不上來(lái)了，急得抓耳撓腮。小牛說(shuō)：“你看你，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，這下可不行了吧？”小猴聽(tīng)了，連忙懇求：“小牛，你就幫我算算吧！”“好吧！”小牛說(shuō)：“你既然已經(jīng)知道草莓有110個(gè)，那就不用再設(shè)總數(shù)為1了?？梢栽O(shè)兔子分得的草莓?dāng)?shù)為1，這樣松鼠分得1/2，刺猬分得比1/2還少10個(gè)。”小猴疑惑：“少10個(gè)可怎么算呢？”“如果給刺猬增加10個(gè)，刺猬也分得1/2了。”小猴聽(tīng)完，就馬上跑去摘草莓。小牛一把拉住了它，說(shuō)：“你不用真的去找，這只要假設(shè)一下就可以了?！庇谑牵又f(shuō)道：“假如給刺猬加10個(gè)草莓，兔子、松鼠所占的份數(shù)不變，刺猬也能占到1/2份了。所以，先可以這樣算：小牛在地上寫(xiě)了個(gè)算式說(shuō)：“我先求出1份的草莓是60個(gè)。這就是說(shuō)兔子分得60個(gè)，松鼠分得30個(gè)，而刺猬分得20個(gè)。合起來(lái)正好是110個(gè)?！蓖米?、松鼠、刺猬又高興又感激。小猴和小牛又往前走。路上，小猴問(wèn)小牛：“你真聰明?。∧隳懿荒馨涯愕臄?shù)學(xué)秘訣教給我呢？”小牛生氣了：“哪有什么秘訣？要靠自己多動(dòng)腦筋！”說(shuō)完，便疾步往前走去。小猴在后頭大叫：“等等我！不要丟下我呀！”(自評(píng)：我把同學(xué)們平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常容易錯(cuò)的倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題的逆向思維題用童話的形式寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們愛(ài)看，也容易理解，你們認(rèn)為呢？同學(xué)的話:小作者能通過(guò)童話故事的形式來(lái)寫(xiě)。涉及了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握得很不錯(cuò)，想象力也相當(dāng)豐富，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不錯(cuò)！老師的話:.這篇文章，作者用一個(gè)童話的體裁把一道數(shù)學(xué)題的解題步驟寫(xiě)了出來(lái)，告訴大家應(yīng)該怎樣算這類(lèi)應(yīng)用題，也指出了一些同學(xué)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他