芬蘭頌交響詩(shī)課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞

《沃爾塔瓦河》斯美塔即捷克氏族樂(lè)派;《沃爾塔瓦河》1鄉(xiāng)土情懷江女中學(xué)董珊鄉(xiāng)土情懷2民族樂(lè)派:是十九世紀(jì)中葉在東歐、北歐各國(guó)民族、民主運(yùn)動(dòng)空前高漲的歷史條件下產(chǎn)生的。隨著人民的氏族、民主意識(shí)的日益覺(jué)酲,進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家產(chǎn)生了擺脫外國(guó)文化的統(tǒng)治,建立本國(guó)民族近代文化的強(qiáng)烈要求,加之受到西歐浪謾主義和批判現(xiàn)實(shí)主義的思潮的影響,他們發(fā)起了復(fù)興民族文化的運(yùn)動(dòng)。其中的音樂(lè)家即致力于民族音樂(lè)的復(fù)興。力求創(chuàng)作具有鮮明民族性的作品,以建立本民族近代專業(yè)音樂(lè),改變西歐音樂(lè)在本國(guó)的統(tǒng)治地位和民族音樂(lè)的發(fā)畏受到壓制的落后狀況民族樂(lè)派:3民族樂(lè)派的創(chuàng)作特征主要有五大類:1、火量運(yùn)用民族民間音樂(lè)素材;2、描繪祖國(guó)的山河;3、反應(yīng)當(dāng)時(shí)民族、階級(jí)斗魯?shù)臓钬?4、抒發(fā)作者生活體驗(yàn)和思鄉(xiāng)情感5、取材民族歷史、傳說(shuō)、折射當(dāng)財(cái)社會(huì)生活。民族樂(lè)派的創(chuàng)作特征主要有五大類:4《卡瑪琳斯卡正》俄羅斯民族樂(lè)派{格林卡《波羅維茨人之歌》民族鮑羅丁捷克民族樂(lè)派一《茨爾塔瓦河》斯美塔那樂(lè)}芬蘭民族樂(lè)派派挪威民族樂(lè)派《卡瑪琳斯卡正》5《蘇互頌》的詩(shī)西貝柳斯(18651957是芬蘭“民族樂(lè)派”的代表人物,西貝柳斯9歲起學(xué)習(xí)鋼琴,14歲學(xué)小提琴,并學(xué)習(xí)作曲,他的作涉及多種體,其中以交響樂(lè)創(chuàng)作最為突出,他的七部響曲、若干首文響詩(shī)以及小提琴協(xié)奏曲等,都鮮明的體現(xiàn)出他的創(chuàng)作傾向和藝術(shù)風(fēng)格。1899年創(chuàng)作的交響詩(shī)《芬蘭頌》,不但成為西貝柳斯最著名的代表作品,而且也成為民族精神的象征《蘇互頌》的詩(shī)6《蘇蘭頌》第一段旋律殘暴統(tǒng)治的動(dòng)機(jī)引子1=c2--10--1-11----12-3-13升珩犴《蘇蘭頌》7《蘇蘭頌》笫二段旋律2痛生活的主題6--1|5-4-|3--13234|3-2117-7-《蘇蘭頌》8《蘇三頌》第三段旋律號(hào)召性的、慶典動(dòng)機(jī)o333333303ag與6i豆。2|4323i2多《蘇三頌》9《蘇蘭頌》段凝頌歌主題贊集精主題43234--3|2310223310235到6--3|35522《蘇蘭頌》10芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞11芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞12芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞13芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞14芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞15芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞16芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音樂(lè)鑒賞17芬蘭頌交響詩(shī)ppt課件高中音樂(lè)花城版音