青藍(lán)工程個人成長計(jì)劃

青藍(lán)工程個人成長安排黎川縣其次小學(xué)/李海玲為了主動響應(yīng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”安排，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，探求培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的有效途徑，作為教化道路上的初學(xué)者，很榮幸能與李秀霞老師簽訂師徒協(xié)議。李老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師，在李老師的帶教下，我制定了徒弟學(xué)習(xí)安排如下：一、教化、教學(xué)“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新任數(shù)學(xué)老師的我，要向其他老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所發(fā)展。并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己駕馭的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。1、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，累積教學(xué)閱歷。2、依據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的詳細(xì)目標(biāo)。主動邀請李老師聽課，隨時匯報自己的教學(xué)狀況，請教教化教學(xué)難題。3、每周至少聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課，并仔細(xì)做好聽課記錄與課后反思。4、依據(jù)實(shí)際狀況，制定上匯報課。打算規(guī)范的教案和說課稿、課后反思或教學(xué)故事等材料。二、師德修養(yǎng)孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱、無限希望、無限愛去愛惜他們。我把孩子們比作幼苗,比作新玉。我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們、呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的李老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子。在日常生活中細(xì)心關(guān)切愛護(hù)他們，在教化教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐性啟發(fā)引導(dǎo)他們。不厭其煩地教化指正、諄諄教化。在嬉戲活動中以“玩伴”的童心信任激勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌、同喜同憂、同玩讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。同樂、到處與孩子們打成一片，理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋,同樂、到處與孩子們打成一片，理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋,三、與時反思李老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我，反思是教化教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教化教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教化教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出與時精確的評價，對自身的教化教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行探討評價從而獲得廣泛而深化的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策?？傊?，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)愛生為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中恒久有一種親善可親的好老師。黎川縣其次小學(xué)2015年12月30日老師個人三年發(fā)展規(guī)劃黎川縣其次小學(xué)/李海玲一、基本狀況李海玲，女，1994年7月誕生，剛剛進(jìn)入教書育人行列。本人于2015年7月畢業(yè)于崇仁師范高校，同年9月參與工作，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)說是從小的志向，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè)，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從今變得充溢。當(dāng)我看到孩子們在歡樂地學(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會由衷地感到歡樂。二、現(xiàn)狀分析1、水平優(yōu)勢(1)酷愛教化工作，對學(xué)生有一顆愛心，能完全融入進(jìn)小摯友這個集體。(2)虛心學(xué)習(xí)，把書籍作為自己成長的土壤，常常購買圖書或到學(xué)校圖書室借書來閱讀而充溢自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學(xué)習(xí)。教化名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍也成了我生活的伴侶。2、存在問題(1)自我表現(xiàn)實(shí)力較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會，其主要緣由是不夠自信。(2)文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意，工作不夠大膽、潑辣。(3)課堂教學(xué)實(shí)力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，簡單被條條框框所束縛，課前對教材的鉆研解讀還不夠深化，常不能有效利用課本中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思索、展示的平臺，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思索、新的啟發(fā)，然后再來彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的數(shù)學(xué)課堂。(4)專業(yè)理論學(xué)問有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討探討的主動性，怕看專業(yè)性的教化學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍，也導(dǎo)致了評課實(shí)力較弱。三、發(fā)展目標(biāo)第一年度目標(biāo)(2015.9——2016.9):1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、明確高層次老師培育對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教化觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教化教學(xué)活動質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開展教化科研，結(jié)合課堂實(shí)踐,找尋探討切入點(diǎn)。其次年度目標(biāo)(2016.9——2017.9):1、主動投身教化科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探究、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。2、多研討教化教學(xué)巨著，提升自己的理論水平，擅長在教化教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行試驗(yàn)探討，并把探討實(shí)踐中獲得的感性相識總結(jié)上升為理性相識。第三年度目標(biāo)(2017.9——2018.9):1、在教化探討方面形成自己的特色，關(guān)注教化界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣