人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案1教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。1、解釋“溝”，指山溝。2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……3、生帶著問(wèn)題自讀課文。(1)對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。(2)思考剛才的問(wèn)題。4、檢查自讀。(1)指名逐段朗讀，讀通讀順。(2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。三、理解性診斷與矯治。1、讀第1、2自然段。(1)自由朗讀，思考：九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。(2)提問(wèn)：看到這句話你想知道什么?(3)討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的?”(4)朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的?。2、讀第3自然段。(1)自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找，劃出你最欣賞的一處。(2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。(3)討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花?！毙纬傻脑蚴鞘裁?練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō);九寨溝還神奇在那里?(4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。(5)最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。3、讀第4自然段。(1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。(2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。(3)討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?(4)朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛(ài)。4、讀第5自然段。(1)聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?(2)討論交流，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。四、發(fā)展性診斷與矯治。1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。3、生練習(xí)背誦、指名背誦。五、發(fā)展性練習(xí)。搜集描寫(xiě)祖國(guó)名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案2教學(xué)目標(biāo):1能流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦第三、四、五自然段。2體會(huì)九寨溝神奇瑰麗的自然景色，了解課文所介紹的珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生熟讀課文，了解九寨溝的相關(guān)信息資料。2教師制作多媒體課件(九寨溝風(fēng)光)。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn)。2、引出課題：九寨溝(美美地齊讀課題)3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱(chēng)它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)的風(fēng)景區(qū)，每年，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢，讓我們打開(kāi)課本，盡情地去享受吧!二、初讀感知、整體把握。1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教，然后再放聲朗讀課文。2、出示四字詞語(yǔ)，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境)——開(kāi)火車(chē)讀、男女生讀。3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀，讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫(xiě)景色的)5、檢查讀課文。三、再次讀課文，理清層次四、鋼筆字描紅。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1(提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到的這首歌，歌名是什么?)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，九寨溝(齊讀課題)，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者再次走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。2復(fù)習(xí):通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道九寨溝在什么地方名字是怎么來(lái)的嗎?(出示課件2句式：九寨溝位于，因?yàn)?，所以人們稱(chēng)它為九寨溝。)學(xué)生口頭填空。齊讀課文課文第一自然段。3導(dǎo)入:教師引學(xué)生口述第二自然段內(nèi)容"一進(jìn)入九寨溝景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界."(板書(shū):童話世界)學(xué)習(xí)第三自然段.1整體感知：那是怎樣的童話世界?一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你能看到哪幾個(gè)景點(diǎn)呢?默讀第三自然段,找出表示景物名稱(chēng)的詞，用筆圈出來(lái).(學(xué)生讀后匯報(bào),板書(shū):雪峰,湖泊,森林,瀑布)2導(dǎo)讀:最吸引你的是什么景物呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出最吸引你的描寫(xiě)景物的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味,想象描繪的畫(huà)面.(板書(shū):朗讀,品味,想象)，也可以和同桌或四人小組交流。3學(xué)生品讀交流:雪峰:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃.引導(dǎo)抓住"插入云霄""銀光閃閃"想象雪峰高聳入云,皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象.指導(dǎo)有感情地朗讀這句話.這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))教師播放課件3,讓學(xué)生欣賞.再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)所看到的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:(九寨溝三條溝谷,層層疊疊,山勢(shì)挺拔,皚皚雪峰,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光.登上的尕爾納山,眺望遠(yuǎn)方,還能看到云海連天,如波浪翻滾,峰頂再云海霧浪中沉浮升降時(shí)隱時(shí)現(xiàn),似乎在天宇中遨游.)湖泊:①大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕.播放課件4,學(xué)生欣賞,再說(shuō)說(shuō)看到的景象.你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單!)指名讀描寫(xiě)湖泊的句子引導(dǎo)抓住"大大小小""顆顆寶石""鑲嵌""清澈見(jiàn)底""色彩斑斕"體會(huì)湖泊之多,湖水之清,湖石絢麗多彩,令人身臨其境,真似到了"童話世界".②這些湖泊還有好聽(tīng)的名字，是什么?("五花海","五彩池")為什么叫這些名字呢?書(shū)中是怎樣說(shuō)的?每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.引導(dǎo)體會(huì)"五花海""五彩池"之美和名稱(chēng)的由來(lái).播放課件5,學(xué)生欣賞,再說(shuō)湖泊的美麗景象.教師點(diǎn)撥補(bǔ)充;(水,是九寨溝的精靈,湖泊終年碧藍(lán)清澈,明麗見(jiàn)底,而且隨著光照變化,季節(jié)推移,呈現(xiàn)不同的色彩.每當(dāng)風(fēng)平浪靜,藍(lán)天白云雪山樹(shù)木倒映在湖水中,"魚(yú)游云端,鳥(niǎo)翔海底"的奇特景色經(jīng)常出現(xiàn),水上水下,虛實(shí)難辨.彩池中,鵝黃,黛青,絳紅,翠綠等色彩組成各種圖形,如同一匹五色錦緞,視角移動(dòng),色彩立即變化,走一步,變一態(tài),真是變幻無(wú)窮.)感情朗讀這兩句話.(3)森林:從河谷至山坡,遍布著原始森林.引導(dǎo)抓住"從河谷至山坡""遍布"體會(huì)原始森林到處都是.要求學(xué)生看課件3-6,再說(shuō)森林景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充(1500萬(wàn)畝原始森林,莽莽蒼蒼,隨著季節(jié)的變化,呈現(xiàn)出種.種綺麗風(fēng)貌.尤其是如今金秋時(shí)節(jié),林濤樹(shù)海換上了富麗的盛裝.那橙色的黃櫨樹(shù),金黃的樺樹(shù),絳紅的楓樹(shù),殷紅的野果子,深淺相間,錯(cuò)落有致,令人眼花繚亂.每一片森林,都有如天然大巨幅油畫(huà).)感情朗讀這句話.(4)瀑布:由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然臺(tái)階.由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀.引導(dǎo)抓住"白練騰空""銀花四濺"想象激流直下的壯觀景象.師：“白練”是什么意思?“銀花”指什么?生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的水花師：那白練騰空就是__生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。播放課件7,學(xué)生欣賞,再說(shuō)瀑布的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:師，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用什么樣的詩(shī)句來(lái)贊美它“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎?感情朗讀這句話.(這里所有的瀑布都從密密的樹(shù)林里狂奔出來(lái),就像一臺(tái)臺(tái)綠色織布機(jī)永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國(guó)最寬的諾日朗瀑布,從高高的巖石上傾瀉下來(lái),似巨幅水簾凌空飛落,雄渾壯麗.激流濺起無(wú)數(shù)小水珠,化作迷茫的水氣.朝陽(yáng)照射,常常出現(xiàn)美麗的彩虹,使人賞心悅目,流連忘返.)4引導(dǎo)學(xué)生再齊讀第三段,感受九寨溝迷人的自然景觀.5鼓勵(lì)學(xué)生嘗試看課件8(全景),分四人介紹九寨溝景觀,背誦第三段,配樂(lè).6教師小結(jié):九寨溝的湖水千嬌百媚，景色處處美麗如畫(huà),學(xué)習(xí)第四自然段.1引述過(guò)渡:"繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少.注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)."作者為我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物，快速瀏覽第四自然段,找出它們的名字,用筆圈出來(lái).學(xué)生快讀匯報(bào)(金絲猴,羚羊,大熊貓,小熊貓)看課件，簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)區(qū)別大熊貓和小熊貓。2這些動(dòng)物都有怎樣的特點(diǎn)呢，再讀課文,在文中找出一個(gè)四字次與概括出它們的特點(diǎn).可以同桌交流一下.出示課件9,練習(xí)在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~.走進(jìn)九寨溝風(fēng)景區(qū)，向林子的縱深處行進(jìn)，你也許會(huì)看到()的金絲猴,()的羚羊,()的大熊貓,()的小熊貓.上面這些動(dòng)物，你最喜歡哪種呢，請(qǐng)你們將描寫(xiě)自己喜歡動(dòng)物的語(yǔ)句多讀幾遍，讀出它的可愛(ài).3匯報(bào)交流：(誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的動(dòng)物，可以用書(shū)中的語(yǔ)句。)(1)金絲猴:體態(tài)粗壯,機(jī)靈頑皮抓住"窺視""眨巴""攀吊"等體會(huì).讀出它的機(jī)靈可愛(ài).(2)羚羊:善于奔跑從"突然竄出"又"突然消失"體會(huì)奔跑速度極快,是長(zhǎng)跑冠軍.讀出它奔跑的本領(lǐng).(3)大熊貓:憨態(tài)可掬從"憨態(tài)可掬,若無(wú)其事地咀嚼"體會(huì).(4)小熊貓:行動(dòng)敏捷,愛(ài)美從"行動(dòng)敏捷""美滋滋地照鏡子"體會(huì).讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情.這些動(dòng)物是不是只要進(jìn)入九寨溝就能見(jiàn)到呢?為什么?(從書(shū)中哪些此可以看出來(lái))。這些動(dòng)物正因?yàn)楹芟∩伲苷滟F，人們不常見(jiàn)到，所以稱(chēng)它們?yōu)楫惈F珍禽(板書(shū):異獸珍禽)再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。4引讀:讓我們一起再進(jìn)入原始森林,希望能遇上它們.有感情齊讀第四自然段.5根據(jù)老師的提示來(lái)試背第四自然段。(看課件)5拓展補(bǔ)充:九寨溝的珍稀動(dòng)物還有許許多多,繼續(xù)向前,也許你還會(huì)看到什么學(xué)習(xí)第五自然段.1教師引學(xué)生齊讀第五自然段:"雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境."(板書(shū):人間仙境)2出示詞語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)所描繪的景象，前面文章有沒(méi)有介紹過(guò)?同學(xué)們看老師板書(shū)，引讀：聯(lián)系前文,找出描寫(xiě)"雪峰插云""古木參天""平湖飛瀑""異獸珍禽"的語(yǔ)句.3由此可知,第五自然段在全文中起什么作用(總結(jié)全文,與"童話世界"前后照應(yīng))總結(jié).播放課件12,教師總結(jié):九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!所有去過(guò)九寨溝游覽的人回來(lái)都說(shuō),世上沒(méi)有任何語(yǔ)言能夠把九寨溝的美麗神奇都表現(xiàn)出來(lái).我們今天學(xué)習(xí)的課文語(yǔ)句這么美,也不能把九寨溝的美麗全部表現(xiàn),真正的九寨風(fēng)光還要美得多呢!讓我們用眼睛再次領(lǐng)略那童話世界,人間仙境的迷人風(fēng)光.(學(xué)生欣賞)……同學(xué)們,你們向往九寨風(fēng)光嗎?將來(lái)你們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周?chē)娜藗?也希望所有熱愛(ài)九寨溝的人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí),也能珍惜愛(ài)護(hù)這片沒(méi)有受到污染的土地,讓它永遠(yuǎn)成為我們祖國(guó)的驕傲.板書(shū)：童話世界雪峰湖泊森林瀑布【朗讀品味想象】九寨溝異獸珍禽人間仙境(總結(jié)全文,照應(yīng)前文)作業(yè):課內(nèi)：完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題:字詞句訓(xùn)練.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案3設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師作為學(xué)生的組織者、合作者和參與者，要善于開(kāi)發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的課程資源，以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲和好奇心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在輕松、愉悅、積極的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本課通過(guò)展示九寨溝迷人的自然景觀，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)生已初步具有一定的預(yù)習(xí)和分析課文的能力，能通過(guò)預(yù)習(xí)基本掃清課文障礙，大致了解一篇課文的主要內(nèi)容，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件落后、知識(shí)面狹窄、信息相對(duì)閉塞的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，特別對(duì)狀物類(lèi)課文的學(xué)習(xí)比較困難，僅憑課文中生動(dòng)的文字描述和課本中有限的幾幅插圖往往是不能很好地滿(mǎn)足于學(xué)生學(xué)習(xí)需求的。相信學(xué)生能在我的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。教材分析：《九寨溝》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文中的一篇課文，全文共5個(gè)自然段，層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，重墨濃情，具有較強(qiáng)的畫(huà)面感，置身于課文中，給人以一種身臨其境的感覺(jué)。第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。本文作者以生動(dòng)形象的筆觸精心描繪了九寨溝奇妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的珍禽異獸。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)。①學(xué)會(huì)有關(guān)九寨溝的知識(shí)。②學(xué)會(huì)“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思;掌握文中的一個(gè)比喻句。③積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。2.能力目標(biāo)。①能通過(guò)文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。②能夠通過(guò)自主提出問(wèn)題、老師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程。③能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。3.情感目標(biāo)。通過(guò)體會(huì)、感受課文描繪的'九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛(ài)九寨溝，熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的感情，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長(zhǎng)難句，理解描繪九寨溝的一些詞語(yǔ)，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、觀視頻，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛欣賞過(guò)被人們稱(chēng)為“人間仙境”的九寨溝。2、板書(shū)課題：10九寨溝3、欣賞了九寨溝的美景，你有什么感受?(童話世界，人間仙境)二、范讀課文，欣賞美景1、同學(xué)們對(duì)九寨溝這個(gè)地方一定向往吧。可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門(mén)票，必須得把課文讀正確，讀通順。2、指名讀課文，其他同學(xué)找一找課文是從哪些方面來(lái)介紹九寨溝的?(自然景觀異獸珍禽)3、位置。4、誰(shuí)知道“溝”是什么意思?(山溝)過(guò)渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界?看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。讓我們跟著巴金來(lái)感受一下它的美麗風(fēng)光吧!三、精讀課文，加深理解(一)學(xué)習(xí)第3—4自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。1、過(guò)渡：俗話說(shuō)得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn);只有入得深，方可知其妙?！边@節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過(guò)文字去聆聽(tīng)九寨的天籟之音，去感受九寨如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。(板書(shū)：自然風(fēng)光)2、用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號(hào)在文中標(biāo)出來(lái)。再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。(1)學(xué)生用做記號(hào)的方法自由讀第3自然段。(2)學(xué)生交流、討論。(3)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。雪峰(板書(shū)：雪峰插云)A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！盉、你為什么喜歡雪峰?你覺(jué)得作者哪些詞吸引了你?從“一座座”中你體會(huì)到了什么?(雪峰多、重重疊疊)從“插入云霄”中你體會(huì)到了什么?(雪峰高)C、過(guò)渡：九寨溝的雪峰高聳入云，重重疊疊，峰頂白雪覆蓋，在陽(yáng)光的映照下銀光閃閃。這樣的美景，你能用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎?D、指導(dǎo)朗讀：“一座座”讀得重而急，以突出雪峰多、重重疊疊的樣子，“插入云霄”讀得重，讀出雪峰的動(dòng)態(tài)美，“銀光閃閃”讀得深情、緩慢一些，把銀光讀“閃爍起來(lái)”，讀出雪峰的雄奇璀璨。E、學(xué)生自由練讀，指名讀，男生齊讀。湖泊A、(課件出示湖泊圖片)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡湖泊?B、(指名說(shuō))找出描寫(xiě)湖泊的相關(guān)語(yǔ)句。C、體會(huì)湖泊的特點(diǎn)。從“大大小小”“顆顆”中你體會(huì)到了什么?(湖泊多)學(xué)習(xí)比喻句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。(了解湖泊和溝谷的特點(diǎn)，體會(huì)比喻的用法：分別把什么比作什么，它們之間有哪些相似之處?)從“清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕”中你體會(huì)到了什么?(湖水清、湖底石塊色彩多)D、出示五花海、五彩池的圖片。大家看，藍(lán)天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外壯麗，真是美不勝收呀!這就是五花海、五彩池的美麗景色，怎么樣?美嗎?大家能用朗讀把這美表現(xiàn)出來(lái)嗎?E、指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊。F、指名讀，女生齊讀。森林(板書(shū)：古木參天)A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句：“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！睆闹心泱w會(huì)到了什么?(九寨溝的森林很多，遍布著九寨溝。)B、教師指圖講述：是啊，這個(gè)地方叫河谷，從河谷到山坡都布滿(mǎn)了森林，這樣的景色可真美呀!C、指導(dǎo)朗讀。D、指名讀，齊讀。瀑布(板書(shū))A、你能找出描寫(xiě)瀑布的相關(guān)語(yǔ)句嗎?(指名讀)B、(課件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?齊讀。C、九寨溝的瀑布有什么特點(diǎn)?(瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。)D、你知道“白練”、“銀花”是指什么嗎?E、(課件出示瀑布圖片)你們看，那瀑布激流而下，或?qū)捇蛘蚋呋虻?，嘩啦啦，轟隆隆，白浪翻滾，水花四濺，猶如“白練騰空，銀花四濺”呀!由于九寨溝的河谷有高有低，出現(xiàn)了“一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階”，因此形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布。誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀(有感情朗讀)剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，用書(shū)中的一個(gè)詞就是——平湖飛瀑(板書(shū)：平湖飛瀑)F、指導(dǎo)朗讀。(讀出瀑布的美)(4)同學(xué)們，九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話般的世界留在心中。有感情地朗讀第3自然段。學(xué)習(xí)第4自然段(以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主)1、難怪有人說(shuō)：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”呢，真是名不虛傳啊!領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向森林深處行進(jìn)，游人逐漸稀少，小游客們，看看又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么呢?2、合作學(xué)習(xí)第4自然段，完成表格。動(dòng)物名稱(chēng)主要特點(diǎn)動(dòng)作3、交流、匯報(bào)。(1)金絲猴(板書(shū))①為什么喜歡它?體態(tài)粗壯攀吊眨巴窺視(偷偷地看，讀的輕一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)。)②金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。③指導(dǎo)朗讀，指名讀。(2)羚羊(板書(shū))①喜歡理由：善于奔跑②“突然竄出又消失了”說(shuō)明了什么?(速度快)比較：句子中把“竄”換為“跑”行嗎?為什么?③指導(dǎo)朗讀，分組讀。(3)大熊貓(板書(shū))①喜歡理由。理解“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”、“咀嚼”。②指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。(4)小熊貓(板書(shū))①喜歡理由：行動(dòng)敏捷②去掉“美滋滋”行嗎?為什么?③指導(dǎo)朗讀，同桌互讀，做動(dòng)作表演讀。4、理解“也許”。(1)來(lái)到九寨溝，我們一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物，是嗎?為什么?前面用的“也許”是什么意思?去掉不行嗎?(不行，因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。)(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本段中的排比句。(3)