部編人教版語文五年級上冊 習(xí)作訓(xùn)練集

人教版語文五年級上冊習(xí)作：___即景1．審題我有法。(1)審要求：從習(xí)作的題目上來看，本次習(xí)作屬于_________。A．命題作文B．半命題作文C．話題作文D．選題作文(2)審體裁：本次習(xí)作屬于_________（寫景狀物抒情）類文章。(3)審內(nèi)容：本次習(xí)作的對象可以是____（A.自然現(xiàn)象B．自然景觀C．生活物品）（多選），重點(diǎn)是觀察景物的________，寫下觀察所得。2．選材巧安排。下面不適合作為本次習(xí)作選材的一項(xiàng)是()。A．自然景物，如：江河湖海、丘陵草原、花草樹木B．日常物品，如：儲蓄罐、書本、文具C．身邊的景觀，如：家鄉(xiāng)、窗外、公園D．自然現(xiàn)象，如：雨、雪、日出、月夜3．構(gòu)思講策略。(1)明確中心。我要寫的景色是________，它的特點(diǎn)是________。(2)選擇角度。想要寫好這篇習(xí)作，下列說法錯誤的一項(xiàng)是()。A．要按照一定的順序，有條理地描寫景物B．要用心觀察，寫出景物的靜態(tài)和動態(tài)變化，使畫面更加鮮活C．要抓住景物的特點(diǎn)，把景物的形狀、顏色及其變化形象地寫出來D．要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，展開一定的想象E．對景物的描寫可以一筆帶過，只要表達(dá)真情實(shí)感即可4．好詞常積累。積累詞語，并將下列詞語按照要求分類。（填序號）①千姿百態(tài)②清澈見底③五彩繽紛④一碧千里⑤嬌艷欲滴⑥亭臺樓閣⑦百花齊放⑧流連忘返⑨萬紫千紅⑩身臨其境(1)顏色：________(2)人的感受：________5．教你一方法。①月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地浸在牛乳里。墻角的花披著如水的輕紗，似紅霞搖著修長的花枝，散發(fā)著醉人的花香。②清風(fēng)陣陣，給人帶來一絲涼意。樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，像在竊竊私語，又像在編織夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂曲。(1)第①部分運(yùn)用了________（化靜為動化動為靜）的描寫手法，通過對月光、________和________的描寫，突出了夏夜的恬靜。第②部分運(yùn)用________（動態(tài)靜態(tài)）描寫，通過對________和________的聲音的細(xì)致刻畫，寫出了夏夜熱鬧的景象。(2)請用動靜結(jié)合的寫法，將下面的句子補(bǔ)充完整。湖面平靜得像一面鏡子，映出________________。一陣微風(fēng)吹過，湖水________________。習(xí)作：________即景1．答案(1)B(2)寫景(3)AB變化解析本題考查審題的能力。第(1)題，從題目來看，這次習(xí)作所給的題目不完整，需要補(bǔ)充，屬于半命題作文。第(2)題，從“即景”可以看出此次習(xí)作屬于寫景的文章。第(3)題，根據(jù)課本可知，本次習(xí)作的對象是一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)是觀察景物的變化。2．答案B解析本題考查的是選材。既然是寫景的文章，選材自然是景物，A、C、D三項(xiàng)都是可以選的，B項(xiàng)是日常物品，不屬于景物，不能選。本題選B。3．答案(1)示例：家鄉(xiāng)的小河清澈、甘甜(2)E解析本題考查構(gòu)思能力。第(1)題，習(xí)作時，要先選定寫什么，然后認(rèn)真觀察景物特點(diǎn)，把景物的形狀、顏色及其變化形象地寫出來。第(2)題，習(xí)作時，要按照一定的順序，有條理地描寫景物，可以寫出景物的靜態(tài)和動態(tài)變化，使畫面更加鮮活；可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，展開一定的想象。寫景的文章，對景物的描寫不能一筆帶過，所以E項(xiàng)是錯誤的。本題選E。4．答案③④⑤⑨⑧⑩解析本題考查詞語積累和詞語分類的能力。這些詞語都是描寫景物的，注意積累。在分類時，要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)詞語的意思來分類?！拔宀世_紛、一碧千里、嬌艷欲滴、萬紫千紅”是描寫顏色的，而“身臨其境、流連忘返”是描寫感受的，“千姿百態(tài)、清澈見底、亭臺樓閣、百花齊放”這些詞語雖然是描寫景物的，但描寫的既不是顏色，也不是感受。5．(1)答案化靜為動葉花動態(tài)樹葉蟲兒解析本題考查理解句子的能力。通過對內(nèi)容進(jìn)行辨別和篩選可以知道，短文第二句寫的是月光下的“葉”，第三句寫的是月光下的“花”，這些都是靜態(tài)的事物，但作者用“浸”“披”“散發(fā)”等動詞，把靜態(tài)的事物寫活了，這屬于化靜為動的寫法。第五句寫的是風(fēng)一吹，樹葉搖擺發(fā)出的聲音，第六句寫的是蟲兒在草叢里鳴叫發(fā)出的聲音，屬于動態(tài)描寫。(2)答案示例：高高的青山，天空中的朵朵白云泛起漣漪，一圈一圈向外蕩漾開去解析本題考查表達(dá)能力。題目要求用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法補(bǔ)充句子，題目已經(jīng)給出了開頭，給出了所描寫的景物，注意在寫的時候用上動靜結(jié)合的方法即可。人教版語文五年級上冊習(xí)作：“漫畫”老師1．審題我有法。(1)審體裁：本次習(xí)作屬于()類文章。A.寫人B．?dāng)⑹翪．狀物(2)審重點(diǎn)：本次習(xí)作的重點(diǎn)在于()。A．表達(dá)對老師的敬愛之情B．具體刻畫老師的形象，突出其特點(diǎn)C．寫出老師熱愛漫畫的特點(diǎn)D．給老師畫一幅漫畫并給老師看2．命題我能行。(1)本次習(xí)作題目可以是什么？不正確的一項(xiàng)是()。A．我的老師——王老師B．我生活中的“老師”——字典C．幽默的王老師D．我人生路上的指路明燈(2)上題的選項(xiàng)A點(diǎn)明了_________，選項(xiàng)_____點(diǎn)明了人物特點(diǎn)，選項(xiàng)_____點(diǎn)明了中心。3．構(gòu)思講策略。(1)定中心。在我的身邊，有_____的_____老師，有_____的_____老師……我要寫的是_____，他（她）的特點(diǎn)是__________________________。(2)選角度。我會從他（她）的_______________等方面來對他（她）進(jìn)行描寫。(3)寫具體。①通過事件表現(xiàn)人物。關(guān)于這位老師，讓我印象深刻的一件事是：__________________________________________________________________________________________________②運(yùn)用多種描寫方法，突出人物特點(diǎn)。A.我害怕極了，連大氣都不敢出，心怦怦直跳?？傆X得有個災(zāi)難飛鳥在天空中飛來飛去，隨時有可能砸到我的頭上。描寫方法：_________人物特點(diǎn)：_______________B．她看人的眼神非常嚴(yán)厲，那眼神真像要射出火花一般！描寫方法：_______________人物特點(diǎn)：_______________C．他的鬢發(fā)早已發(fā)白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，顴骨深深地凹了進(jìn)去。描寫方法：_______________人物特點(diǎn)：_______________D．她拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來，只見她左右揮舞著手臂，不一會兒，一幅完整的地圖就展現(xiàn)在我們眼前了。描寫方法：_______________人物特點(diǎn)：_______________E．為突出他（她）的特點(diǎn)，我會選用_____這種方法，我會這樣寫：____________________________________________________________________________________________________________________________________________人物描寫小技巧：外貌特點(diǎn)要傳神，語言生動像其人。動作表情細(xì)描繪，心理活動感情真。習(xí)作：“漫畫”老師1．(1)答案A解析本題考查審體裁的能力。從“‘漫畫’老師”可知，本次習(xí)作的對象是老師，因此屬于寫人類文章。本題選A。(2)答案B解析本題考查審重點(diǎn)的能力。根據(jù)課本中“想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)”可知，本次習(xí)作的重點(diǎn)是突出老師的特點(diǎn)。本題選B。2．(1)答案B解析本題考查命題的能力。由課本可知，本次習(xí)作的對象是老師，屬于寫人的文章，B項(xiàng)中的對象是字典，因此錯誤。其他三項(xiàng)均屬于寫人的文章，注意D項(xiàng)用了比喻的修辭手法，把老師比作指路明燈，因此是可以選擇的。本題選B。(2)答案寫作對象CD解析本題考查對題目的理解能力。分析選項(xiàng)可知，A項(xiàng)直接點(diǎn)出了寫作的對象，C項(xiàng)重點(diǎn)點(diǎn)出了寫作對象的特點(diǎn)，D項(xiàng)重點(diǎn)點(diǎn)出了寫作對象的作用，點(diǎn)明了寫作的中心。3．(1)答案示例：妙語連珠李風(fēng)趣幽默王李老師妙語連珠解析本題考查定習(xí)作中心的能力。根據(jù)自己的實(shí)際情況，把自己遇到的有特點(diǎn)的老師寫出來即可。(2)答案示例：語言解析本題考查選擇習(xí)作角度的能力。選擇好習(xí)作的角度，才能在寫作中有東西可寫，才能使文章不像流水賬那樣平淡無味。(3)①答案示例：有一次，在課堂上，同學(xué)們都在小聲說話，李老師一連用了很多名言來勸說我們，我們聽了都很慚愧。解析本題考查選材的能力。圍繞選擇的老師的特點(diǎn)，選擇一件能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的事情寫下來即可。②答案A．心理描寫膽小B．神態(tài)描寫嚴(yán)厲C．外貌描寫飽經(jīng)風(fēng)霜D．動作描寫熟練E．示例：語言描寫老師說：“同學(xué)們啊，你們的嘴是小麻雀的嘴巴吧？光知道沒完沒了地嘰嘰喳喳，怎么就不能好好學(xué)習(xí)呢？一寸光陰一寸金啊，怎么不知道珍惜時間呢？少年易老學(xué)難成，怎么不知道努力呢？”解析本題考查描寫方法的判斷、理解和運(yùn)用。要仔細(xì)讀句子，準(zhǔn)確判斷句子所使用的描寫方法，并體會這樣描寫突出了人物的什么特點(diǎn)。如A中，從“心怦怦直跳”“總覺得”等可以看出是心理描寫，突出了“我”膽小的特點(diǎn)。第E題，針對所選的對象，選擇合適的描寫方法，用具體的例子寫出來即可。人教版語文五年級上冊習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)1．審題我有法。(1)審體裁：本次習(xí)作屬于()類文章。A.想象B．紀(jì)實(shí)C．說理(2)審重點(diǎn)：下列對習(xí)作重點(diǎn)的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.“二十年后”屬于時間限定，說明習(xí)作不能寫現(xiàn)在或過去，只能是暢想未來B．“家鄉(xiāng)”說明描寫的對象是“我”的“家鄉(xiāng)”，而不能是其他地方C．由課本可知，習(xí)作要大膽想象，重點(diǎn)寫家鄉(xiāng)的巨變D．“時空穿越”說明文章要描述穿越的過程，點(diǎn)明習(xí)作的科幻主題(3)審內(nèi)容：下列可以作為習(xí)作寫作內(nèi)容的是()。（多選）A.家鄉(xiāng)環(huán)境的變化B．同學(xué)聚會的場景C．“我”的經(jīng)歷和變化D．家鄉(xiāng)人們工作、生活的變化2．提綱巧編寫。(1)習(xí)作題目：二十年后的家鄉(xiāng)。(2)開篇點(diǎn)題：我的家鄉(xiāng)是__________________。穿越到二十年后，我看到了變化巨大的家鄉(xiāng)。(3)合理選材：下列材料不能作為本次習(xí)作的選材的是()。A．家鄉(xiāng)綠樹成蔭，河水變得更清澈了B．房子外面都被太陽能電池板覆蓋著，并涂有特殊保護(hù)層，冬暖夏涼C．每家的莊稼地里都有一個機(jī)器人，所有的農(nóng)活全部由機(jī)器人完成D．回家鄉(xiāng)的路上，“我”愜意地享受著美食(4)結(jié)尾抒情：本次習(xí)作要抒發(fā)的情感是________________。3．好詞常積累。請將下列詞語按照要求分類，并完成練習(xí)。①山清水秀②郁郁蔥蔥③瞬息萬變④綠樹成蔭⑤突飛猛進(jìn)⑥鳥語花香⑦日新月異⑧繁花似錦(1)描寫環(huán)境：________________描寫變化：________________(2)選擇一個詞語造句：________________________________________________4．教你一方法。光陰似箭，日月如梭。彈指間二十年過去了，家鄉(xiāng)發(fā)生了許多變化！首先是道路變寬敞了。平日里窄窄的小路變成了寬闊的立交橋，坑坑洼洼的小路變成了平坦整潔的大道。其次是環(huán)境變好了。路兩旁都栽滿了樹，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌，一陣風(fēng)吹來，空氣中彌漫著各種花香。同時發(fā)生變化的還有體育場。一個個足球場、籃球場建立起來了，球場的觀眾臺上還有許多人性化的設(shè)備，如自動遞水機(jī)、講解機(jī)以及虛擬體驗(yàn)機(jī)，這些都讓我感到驚嘆。(1)這段文字從_______、_______、_________三個方面描寫了二十年后家鄉(xiāng)的變化。(2)你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有可能發(fā)生哪些方面的變化？合理想象，寫一寫。________________________________________________________________________方法技巧：假想習(xí)作題材廣，多種方面聯(lián)系上?，F(xiàn)實(shí)生活找素材，大膽合理去想象。習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)1．答案(1)A(2)D(3)AD解析本題考查審題的能力。審好題目是寫好習(xí)作的前提，明白了題目要求，習(xí)作就不會跑題。第(1)題，根據(jù)題目可知，習(xí)作的內(nèi)容是還未發(fā)生的，因此屬于想象類文章。第(2)題，本次習(xí)作要寫二十年后家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，雖然有想象，但是要在合理的范圍之內(nèi)，因此，不屬于科幻類。D項(xiàng)錯誤。第(3)題，根據(jù)課本可知，習(xí)作內(nèi)容的范圍應(yīng)限制在“家鄉(xiāng)”的變化上，B項(xiàng)屬于同學(xué)聚會，不屬于變化；C項(xiàng)屬于“我”自己的經(jīng)歷和變化，不屬于家鄉(xiāng)的變化。AD兩項(xiàng)屬于家鄉(xiāng)的變化。本題選AD。2．答案(2)提示：根據(jù)實(shí)際情況填寫(3)D(4)示例：對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情解析本題考查列提綱的能力。列好提綱，能幫助我們梳理習(xí)作思路，有了習(xí)作思路，我們只需按照這個思路，把內(nèi)容豐富起來即可。注意答題時，要結(jié)合實(shí)際情況填寫。3．答案(1)①②④⑥⑧③⑤⑦(2)示例：我的家鄉(xiāng)是一個山清水秀的好地方。解析本題考查詞語的理解和運(yùn)用。注意在平時的學(xué)習(xí)中多積累、辨析。第(1)題，描寫環(huán)境和變化的詞語分類比較明顯，注意積累。第(2)題，選擇一個自己熟悉的詞語用到自己想到的語境中，然后把句子寫出來即可。4．(1)答案道路環(huán)境體育場解析本題考查獲取信息的能力。通讀短文，找出有總結(jié)性或表示順序的詞語，然后根據(jù)這些詞語前后的內(nèi)容進(jìn)行概括，一般就能找出需要的信息。本題中有很明顯的表示順序的詞，如“首先”“其次”“同時”，然后從這些詞語所在的句子中提取出關(guān)鍵詞即是題目的答案。(2)答案示例：人們的工作方式也有了變化，環(huán)衛(wèi)工人不用再自己動手掃地了，但是他們需要熟練操縱機(jī)器人，讓機(jī)器人代替他們勞動。解析本題考查想象寫話的能力。除了文中的變化外，我們的家鄉(xiāng)還可能有其他方面的變化，如工作、交通等，選擇一種，發(fā)揮合理的想象寫出來即可。人教版語文五年級上冊習(xí)作：介紹一種事物1．審題我有法。(1)先審體裁：本次習(xí)作屬于()文章。①說明性②敘事性③議論性(2)再審內(nèi)容：文章可以介紹的事物不包括()。A.動植物B．神話故事C．生活物品D．美食(3)后審重點(diǎn)：介紹一種事物時，最重要的是要介紹清楚它的___________。2．選材有要求。判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)介紹的事物只能選擇大家熟悉的事物。()(2)對要介紹的事物有興趣，并對這個事物有了解就可以介紹。()(3)要介紹清楚事物，所有資料都必須是自己親自觀察到的。()(4)介紹事物的時候，為了說得更清楚，需要搜集資料，合理利用。()(5)可以先把要介紹的事物和同學(xué)交流，選擇他們感興趣的寫。()3．構(gòu)思講策略。(1)抓特點(diǎn)。我要介紹的事物是________，它的特點(diǎn)有________________。在這些特點(diǎn)中，____________是主要特點(diǎn)，我準(zhǔn)備詳寫。(2)明順序。細(xì)致觀察要寫的事物，可以按照觀察的順序具體寫，也可以圍繞特點(diǎn)來確定寫作順序。判斷本單元課文的寫作順序，正確的打“√”，錯誤的打“×”，并完成練習(xí)。①《太陽》：先寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，再寫太陽與人類的關(guān)系密切。()②《松鼠》：圍繞松鼠漂亮、乖巧、馴良這三個特點(diǎn)逐步展開。()③《鯨》：從生活習(xí)性、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生等幾個方面分段敘述。()④《風(fēng)向袋的制作》：按照風(fēng)向袋的制作步驟進(jìn)行描寫。()我的順序很特別：________________________________(3)選方法。恰當(dāng)?shù)恼f明方法，能讓陌生的事物變得具體鮮明，讓說明的對象更加生動形象，讓讀者更容易理解。我學(xué)過的說明方法有________________________。我可以運(yùn)用________________的說明方法來說明________________的特點(diǎn)。(4)定風(fēng)格。說明性文章的語言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，有的活潑?！短枴返恼Z言風(fēng)格是________，《松鼠》的語言風(fēng)格是________。我們在習(xí)作時可以靈活運(yùn)用。4．教你一方法。太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了任務(wù)、已經(jīng)到了設(shè)計壽命極限的報廢衛(wèi)星，有的是發(fā)射失敗、沒能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。(1)畫“____”的句子是選段的________句。選段的結(jié)構(gòu)是_______。(2)模仿選段的結(jié)構(gòu)，寫一寫。海洋垃圾是什么呢？____________________________習(xí)作：介紹一種事物1．答案(1)①(2)B(3)主要特點(diǎn)解析本題考查審題的能力。第(1)題，根據(jù)習(xí)作主題可以知道這次習(xí)作要寫一篇說明性文章。第(2)題，習(xí)作對象是一種事物，因此可以寫動植物、美食、生活物品等。B項(xiàng)是神話故事，不屬于具體事物，因此不能寫。第(3)題。根據(jù)課本中的習(xí)作要求可知，介紹事物時，一定要抓住事物的主要特點(diǎn)來寫。2．答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√解析本題考查選材能力。從課本中可以得知，所要介紹的事物并不一定是大家熟悉的，但對所要介紹的事物一定要了解，可以是自己親自觀察到的，也可以是搜集到的資料。習(xí)作時，也可以選擇同學(xué)們的感興趣的事物來寫。3．(1)答案示例：倉鼠靈活、同類相殘靈活解析本題考查寫事物特點(diǎn)的能力。在選擇所寫事物時，一定要對這種事物的特點(diǎn)有大致的了解，然后選擇一個顯著的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫。(2)答案①√②×③×④√示例：我從樣子、習(xí)性、動作敏捷、同類相殘等方面介紹倉鼠。解析本題考查對課文寫作順序的理解和選擇寫作順序的能力。第①題，《太陽》一課先從遠(yuǎn)、大、熱三個方面介紹太陽，接著介紹了太陽與人類生活的關(guān)系。因此正確。第②題，《松鼠》一文寫了松鼠四個方面的內(nèi)容，分別是：外形漂亮、性格馴良、行為乖巧和生活習(xí)性，因此本題錯誤。第③題，《鯨》是按照形體特征、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性進(jìn)行介紹的，其中，食物、呼吸、睡覺、胎生都屬于鯨的生活習(xí)性，因此錯誤。第④題，《風(fēng)向袋的制作》是按照制作步驟來寫的，也是正確的。最后在選擇寫作順序時，根據(jù)自己的設(shè)想寫出來即可。(3)答案列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子示例：舉例子、作比較倉鼠動作敏捷解析本題考查說明方法的積累和運(yùn)用。本單元，我們主要學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法。在習(xí)作中，我們要根據(jù)所寫事物的特點(diǎn)選擇合適的說明方法，如為了說明倉鼠動作敏捷，我們可以采用舉例子的說明方法來列舉倉鼠動作敏捷的具體事例，也可以用作比較的說明方法，通過和其他小動物相比來突出倉鼠的敏捷。需要注意的是，本題是一道開放題，要根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，切忌隨意填寫。(4)答案平實(shí)活潑解析本題等查的是對文章語言風(fēng)格的分析。《太陽》一課是一般性的說明文，語言平實(shí)?！端墒蟆芬徽n屬于科學(xué)小品，語言活潑。無論哪種語言風(fēng)格，重要的是把描述的對象準(zhǔn)確、清楚、有條理地寫出來。4．(1)答案中心總—分解析本題考查找中心句和判斷構(gòu)段方式的能力。這幾句話是總分關(guān)系，先用疑問的方式提出所要講的內(nèi)容——太空垃圾是什么，然后具體說太空垃圾是什么。因此，畫“____”的句子是選段的中心句，構(gòu)段方式是總分。(2)答案示例：它們有的是廢棄的漁網(wǎng)，有的是傾倒進(jìn)去的塑料袋，還有些是漁民的浮標(biāo)。解析本題考查的是運(yùn)用總分的段式寫一段話的能力。圍繞給出的中心句，根據(jù)自己的積累，用通順的語言寫出來即可。人教版語文五年級上冊習(xí)作：縮寫故事1．縮寫我有法。縮寫就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字較長的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成簡短的話語。下列縮寫方法和要求是否正確？在正確選項(xiàng)后面打“√”。(1)不改變文章的體裁、中心、人稱、敘述順序。()(2)縮寫要求盡量用自己的語言概括。()(3)注意上下文的過渡，文章語言要通暢，銜接要自然。()(4)縮寫的主要方法是摘錄、刪減和改寫、概括。()(5)縮寫，要保持情節(jié)完整，對情節(jié)進(jìn)行必需的概括，刪去細(xì)致的描寫，還要注意保留關(guān)鍵詞語。()(6)縮寫可以是東挑一句，西抄一句的摘錄式的段落提綱。()2．讀選段，完成練習(xí)。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”下面縮寫正確的一項(xiàng)是()。其他兩個選項(xiàng)不合適的地方在于_____________________________________________。A．他在深山打獵B．他聽見鳥兒們的議論C．他聽見鳥兒們在議論今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹沒3．用簡潔的語言縮寫下面的短文。從前，有個商人在外苦心經(jīng)營多年，終于攢下了大筆財富，準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng)，安度晚年。當(dāng)時時局動蕩，路途遙遠(yuǎn)，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長衫，一雙布底鞋，拿著一把彎頭竹柄油紙雨傘，扮作一個風(fēng)餐露宿的行路人。這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺。他來到一家面館，叫了一碗面條，吃了好趕路。成都擔(dān)擔(dān)面聞名遐邇，一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人津津有味地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。于是，商人在桌旁打了一個盹兒。一陣清涼的風(fēng)吹醒了商人，他抬頭一看，小店內(nèi)已空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘不見蹤影了！為了早日找回雨傘，商人想了個辦法：油紙傘以舊換新。人們聽說了這個消息，紛紛前來換傘。時隔不久，在一個風(fēng)和日麗的下午，修傘鋪?zhàn)觼砹艘粋€中年農(nóng)民，商人一眼就看見那人腋下夾著一把油紙傘，那正是他日思夜想、魂?duì)繅艨M的，藏著他全部銀票的傘呀！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________注童事項(xiàng)：閱讀原文要仔細(xì)，內(nèi)容主題細(xì)分析。要點(diǎn)保留不能少，優(yōu)美詞句莫刪去。習(xí)作：縮寫故事1．答案(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√解析本題考查對縮寫的理解。第(6)題，縮寫應(yīng)保留文章的主要內(nèi)容，把原文縮略成簡短的話語，而不是東挑一句、西抄一句。其他均正確。2．答案CA項(xiàng)沒有保留主要事件，不重要的細(xì)節(jié)反而留下來了；B項(xiàng)，鳥兒們議論的主要內(nèi)容是重要的信息，應(yīng)該保留解析本題考查的是縮寫。選段的主要人物是他，主要內(nèi)容是聽見鳥兒們在議論今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的事情。故C項(xiàng)是最完整的。在明白了選段的主要內(nèi)容后，分析原因就比較簡單了。3．答案示例：從前，有個商人告老還鄉(xiāng)時，為躲避劫匪，將銀票全部藏在油紙傘里。途中吃面，他打了個盹兒，醒來發(fā)現(xiàn)傘不見了。他想了一個油紙傘以舊換新的方法，讓油紙傘失而復(fù)得。解析本題考查的是縮寫。先通讀全文，根據(jù)內(nèi)容主題進(jìn)行分析，抓住六要素：時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，保留重要環(huán)節(jié)，用自己的話寫出來即可。人教版語文五年級上冊習(xí)作：推薦一本書1．審題我有法。(1)審題眼：“推薦一本書”的題眼是()。A．“推薦”，習(xí)作要重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，激發(fā)讀者的閱讀興趣B．“一本”，寫作時要把推薦的這一整本書的內(nèi)容交代清楚C．“書”，文章的主旨是要圍繞“書”，突出“讀書的好處”(2)審內(nèi)容：習(xí)作可以結(jié)合要推薦的書，寫些什么？()（多選）A．書名、作者等基本信息B．讀書方法和技巧C．推薦這本書的理由D．自己的閱讀收獲和體會2．提綱巧編寫。(1)題目：______________。(2)寫作方式。你會選擇方式()來完成本篇習(xí)作。A．模擬問答式：自己充當(dāng)營業(yè)員向他人推薦書籍，模擬購書人，圍繞書的特色向營業(yè)員提出詢問。B．模擬簽名售書活動：自己充當(dāng)作者，向讀者介紹新書的思想內(nèi)容、寫作特色等方面的基本情況C．好書推介會：開篇點(diǎn)題，將書介紹給讀者，寫出推薦理由。(3)合理選材，把推薦理由寫具體。習(xí)作可從哪些方面來寫？()（多選）A．結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)來說明推薦理由。B．轉(zhuǎn)述書中精彩片段。C．引用他人對這本書的評價。D．講述“我”買書的過程。3．好詞常積累。請將下列詞語按照要求分類。（填序號）①愛不釋手②扣人心弦③惟妙惟肖④一波三折⑤精彩紛呈⑥跌宕起伏⑦受益匪淺⑧如癡如醉(1)描寫讀書感受：_________(2)描寫書的內(nèi)容：_____________4．示例小練習(xí)。我之所以推薦《八十天環(huán)游地球》這本書，是因?yàn)槲液芘宸？讼壬Ｋ且晃簧屏加赂业募澥?。在這八十天中發(fā)生了很多的故事，有一次他在印度的密林里碰到了婆羅門僧侶正拖著一位年輕的寡婦去殉葬，當(dāng)?？讼壬私獾秸嫦嗪?，不顧危險，和路路通一起救了這位名叫艾娥達(dá)的夫人。為此他耽誤了寶貴的時間，誤了客船。(1)“我”推薦這本書的理由是_________。這段話通過_________的方法，把推薦理由寫得很具體。(2)你認(rèn)為推薦一本好書還可以寫一寫哪些方面的內(nèi)容？_______________________________________________________________________________習(xí)作：推薦一本書1．(1)答案A解析本題考查審題能力。分析題目可知，“推薦一本書”的題眼在于“推薦”，既然是推薦，就要寫清推薦的理由，激發(fā)讀者的閱讀興趣。所以選項(xiàng)A是正確的。選項(xiàng)B說把一整本書的內(nèi)容交代清楚是不對的，選項(xiàng)C突出讀書的好處也是偏離題目的。(2)答案AC解析本題考查對習(xí)作內(nèi)容的把握。根據(jù)課本可知，本次習(xí)作中，可以介紹一下書的基本信息，重點(diǎn)寫推薦的理由。B項(xiàng)課本未提及，D項(xiàng)屬于推薦理由中的，因此都不能選。2．(1)答案示例：值得閱讀的一本書解析本題考查擬定題目的能力。本次習(xí)作主題是推薦一本書，所以擬定的題目只要點(diǎn)出是推薦一本書即可。(2)答案略解析本題考查習(xí)作的方式。本題給出的三種方式都是比較好、比較有新意的習(xí)作方式，結(jié)合自己所命的題目來選擇即可。(3)答案ABC解析本題考查習(xí)作選材。根據(jù)課本中的注意事項(xiàng)可知，A、B、C三項(xiàng)均可以作為推薦的理由。D項(xiàng)中，“我”的買書過程與推薦這本書沒有明顯的關(guān)系，因此不能選。3．答案(1)①⑦⑧(2)②③④⑤⑥解析本題考查詞語分類。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。“愛不釋手”的意思是喜愛得舍不得放下；“扣人心弦”的意思是形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；“惟妙惟肖”的意思是形容描寫或模仿得非常逼真；“一波三折”的意思是比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折；“精彩紛呈”的意思是美好的場面和事物紛紛呈現(xiàn)出來；“跌宕起伏”的意思是富于變化，有頓挫波折；“受益匪淺”的意思是指收獲不小，一般指意識形態(tài)方面；“如癡如醉”的意思是形容對人或事物過于沉迷或陶醉。知道了這些詞語的意思，就可以準(zhǔn)確分類。4．(1)答案“我”很佩服福克先生列舉書中的情節(jié)解析本題考查提取信息以及分析文本的能力。作者推薦書的原因很容易找到，就是原句，而通過什么方法把推薦理由寫出來的，需要動腦筋思考。很明顯“有一次他在印度的密林里碰到了婆羅門僧侶正拖著一位年輕的寡婦去殉葬，當(dāng)?？讼壬私獾秸嫦嗪?，不顧危險，和路路通一起救了這位名叫艾娥達(dá)的夫人。為此他耽誤了寶貴的時間，誤了客船”，這是列舉了一個情節(jié)來推薦的。(2)答案示例：獲得的知識，明白的道理。解析本題考查創(chuàng)意運(yùn)用的能力。從一本書中可以獲得知識，也可以明白一定的道理，只要是有助于推薦書的內(nèi)容都可以。人教版語文五年級上冊習(xí)作：我的心愛之物1．審題我有法。(1)審體裁：本次習(xí)作屬于_________類文章。(2)審重點(diǎn)：“我的心愛之物”的題眼是()。A．“心愛”，要在字里行間體現(xiàn)出“我”對物品的喜愛之情B．“我”，習(xí)作一定要交代清楚寫的是“我”這個主體C．“物”，這篇習(xí)作的主旨是把“物”的顏色、大小寫清楚2．選材巧安排?！拔业男膼壑铩笨赡苁鞘裁?？錯誤的一項(xiàng)是()。A．老師為“我”批改過的作業(yè)本B．陌生人的一把雨傘C．出去游玩時意外獲得的美麗的貝殼D．故事中美麗的背景3．構(gòu)思講策略。(1)明確中心：想想你的心愛之物是什么，為什么會成為你的心愛之物。我的心愛之物是__________，它的樣子是____________________，我是在_______________得到它的。因?yàn)開_____________________________，所以我非常喜愛它。(2)選擇角度：寫這篇習(xí)作，可以選擇哪些方面來寫？()（多選）A．介紹心愛之物的來歷，描繪它的形狀、顏色、用途等。B．列舉具體事例，解釋為什么喜愛這個物品，以及“我”喜愛它的表現(xiàn)。C．描寫圍繞這一心愛之物發(fā)生的事情，在敘述中滲透進(jìn)自己的思想感情。D．描述“我”的性格、愛好、理想，讓讀者了解“我”。(3)抒發(fā)情感：我要抒發(fā)的情感是_____________________________.4．好詞常積累。補(bǔ)全下列詞語，并按照要求分類（填序號）。①巧()天工②愛不()手③如獲()寶④小巧()()⑤情有獨(dú)()⑥晶()剔透⑦夢()以求⑧古()古()(1)描寫心情：_______________(2)描寫物品：_______________5．教你一方法。寒冬臘月，梅花在綻放。瞧，它那傲然挺立的枝干上爭相開放的花朵：要開放的，飽脹得快要裂開似的；那已經(jīng)開放的，紅紅的花瓣緊緊地依偎著花蕊，細(xì)細(xì)的花蕊間，零星點(diǎn)綴著白色，絲絲縷縷，情意綿綿。每當(dāng)清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就會飄來，股股清香，沁人心脾。________________________________________________________________。它從不與百花爭奪明艷的春天，它選擇三九嚴(yán)寒，任憑風(fēng)吹雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，它用那高潔的品質(zhì)洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。(1)這段話寫了梅花的__________、_______、____，作者贊美的是梅花__________的品格。(2)描寫梅花時，為了突出梅花的特點(diǎn)或品質(zhì)，可以與牡丹、菊花、水仙等進(jìn)行對比描寫，請你補(bǔ)充在文中的橫線上。習(xí)作：我的心愛之物1.答案(1)狀物(2)A解析本題考查審題。“我的心愛之物”很明顯是寫物的文章。從題目分析，它的題眼是“心愛”，旨在表達(dá)喜愛之情。2.答案D解析本題考查選材的能力。通過題目可以知道這篇文章的寫作對象是物品，A、B、C三項(xiàng)都是物品，D項(xiàng)是故事背景，不是物品，所以D項(xiàng)錯誤。本題選D。3．(1)答案示例：日記本用綠色外皮包裹著的帶密碼鎖的本子我的生日宴會上它記錄了我很多有趣的經(jīng)歷解析本題考查習(xí)作的中心?？梢宰屑?xì)想一想，在腦海里搜索自己的心愛之物，按照要求寫下來即可。(2)答案ABC解析本題考查習(xí)作角度。根據(jù)本題的題干分析幾個選項(xiàng)，A、B、C三項(xiàng)都是圍繞“物”的不同方面來寫的，D項(xiàng)是寫人物的，不符合題目要求，所以選擇ABC。(3)答案示例：對日記本的珍視和喜愛解析本題考查情感的表達(dá)。從題目中“心愛”一詞可以知道，這篇習(xí)作要表達(dá)的情感是對所寫物品的喜愛之情。4．答案①奪②釋③至④玲瓏⑤鐘⑥瑩⑦寐⑧色香(1)②③⑤⑦(2)①④⑥⑧解析本題考查對詞語的積累和理解。書寫時，注意字要寫準(zhǔn)確。分類時，需要先理解詞語的意思，然后再進(jìn)行分類。詞語②③⑤⑦描寫了人物對物品的喜愛之情，詞語①④⑥⑧描述了物品的特點(diǎn)。5．(1)答案形狀顏色氣味堅忍不拔、無爭無畏解析本題考查概括和理解短文的能力。短文寫了梅花的花朵開放的狀態(tài)、花瓣的顏色和撲鼻的香氣。結(jié)合文中關(guān)鍵句“它從不與百花爭奪明艷的春天，它選擇三九嚴(yán)寒，任憑風(fēng)吹雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，它用那高潔的品質(zhì)洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操”可以知道贊美的是梅花堅忍不拔、無爭無畏的品格。(2)答案示例：它沒有牡丹的雍容華貴，沒有菊花的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨解析本題考查對比寫法的運(yùn)用。答題時要抓住牡丹、菊花、水仙等的特點(diǎn)與梅花進(jìn)行對比，突出梅花的品格。人教版語文五年級上冊習(xí)作：我想對您說1．審題我有法。(1)審體裁：這次習(xí)作要以__________的形式來寫。(2)審題眼：下列對題目“我想對您說”，理解不正確的一項(xiàng)是()。A．“我”限定了文章的內(nèi)容必須是作者本人要說的話，不能是其他人B．“想”表示要寫的是還未發(fā)生或說出的內(nèi)容C．“您”表示寫作對象是長輩或值得尊敬的人，如爸爸媽媽、老師、某位名人D．“說”是題眼，表示所寫的內(nèi)容一定是心里想說的話2．選材巧安排。(1)可以回憶和爸爸媽媽共同經(jīng)歷的一件事：________________________________________。(2)向爸爸媽媽提出建議，可以選擇寫“_________________________