2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集五篇

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集五篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教材分析:

十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的相識(shí)和加減法、相識(shí)物體和圖形、分類、6-----10的相識(shí)和加減法、11-----20的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校內(nèi)。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。本冊(cè)教材是義務(wù)教化的試驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)課本,本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及視察實(shí)力、思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的實(shí)力等方面的培育,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,同時(shí)激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教化,初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

教材重、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二、教學(xué)目標(biāo):1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),駕馭數(shù)的依次和大小,駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”“”,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表,會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具,課后剛好對(duì)該課做出總結(jié),力求精確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).注意參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要仔細(xì),不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增加上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺(jué)得開(kāi)心,留意精神,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好,仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、狀況分析

一(1)班有學(xué)生47人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教化，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教化。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著劇烈的新奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)主動(dòng)向上的班級(jí)。

二、目的要求

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫(xiě)0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)

問(wèn)題。

3、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正

方形、三角形。

4、初步相識(shí)鐘面，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，分類。11~20各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提

供了更豐富的學(xué)問(wèn)。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

7、支配實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

五、教學(xué)支配

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

單元教學(xué)內(nèi)容：第6-13頁(yè)（比一比）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短、比高矮這幾個(gè)部分，按學(xué)問(wèn)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將其次單元分為丙個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不憐憫況下的應(yīng)用?？梢哉f(shuō)，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的持續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為全冊(cè)教材開(kāi)了個(gè)好頭，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的親密聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)建性的特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)建合作與溝通的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)比多少、比長(zhǎng)短和比高矮，駕馭自己認(rèn)為適用的比較方法，知道多少，長(zhǎng)短和高矮是比出來(lái)的。

2、通過(guò)學(xué)生操作、視察等活動(dòng)，培育學(xué)生視察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和收集處理信息的實(shí)力。

3、在與他人合作中獲得勝利的體驗(yàn)，初步形成合作溝通的意識(shí)。

4、在解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系

單元重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培育學(xué)生視察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和處理信息的實(shí)力。

2、初步體驗(yàn)合作與溝通的歡樂(lè)。

單元課時(shí)支配：約2課時(shí)

1、比多少………………1課時(shí)

2、比長(zhǎng)短、比高矮………………1課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第91－92頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。

2、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道并會(huì)書(shū)寫(xiě)整時(shí)的兩種表示方法。

3、建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生相識(shí)鐘面，正確讀寫(xiě)鐘面上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教具、學(xué)具打算：

實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺(tái)及相關(guān)多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：老師聽(tīng)說(shuō)大家愛(ài)動(dòng)腦筋，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，，日夜奔跑不喊累，，滴滴噠噠提示你，時(shí)間肯定要珍惜。

2、揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表交摯友，進(jìn)一步“相識(shí)鐘表”。

（板書(shū)課題：相識(shí)鐘表）

二、探究溝通，解決問(wèn)題

㈠相識(shí)鐘面

⒈視察鐘面

師：既然是交摯友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，美麗嗎？你們情愿和他們交摯友嗎？

鐘表不光有美麗的外表，他的鐘面上還有很多豐富的學(xué)問(wèn)呢？想知道嗎？

學(xué)生拿出實(shí)物鐘，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)比一比、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，看鐘面上有些什么，相互說(shuō)一說(shuō)。

2、相識(shí)鐘面

師：同學(xué)們視察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放下手中的小鬧表，看看我的超級(jí)大鐘面。誰(shuí)情愿給同學(xué)們介紹一下，這個(gè)鐘面上都有些什么呢？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

a、有兩根指針，又長(zhǎng)又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。

b、有從1到12共12個(gè)數(shù)。

c、12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。

師：怎樣區(qū)分時(shí)針、分針和秒針呢？這三個(gè)指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

生：按1、2、3、4、……12的依次轉(zhuǎn)動(dòng)的。（老師出示轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表）

師：你想體驗(yàn)一下這幾個(gè)指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？請(qǐng)照這樣的依次撥一撥你的小鬧鐘。

[意圖：供應(yīng)豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，既滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培育了學(xué)生自主探究、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。]

㈡相識(shí)鐘面上整時(shí)

1、師：關(guān)于鐘面上的學(xué)問(wèn)，小摯友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時(shí)？鐘面上的分針、時(shí)針?lè)謩e指向數(shù)字幾呢？

生：7時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向7。

2、師：時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，我們?cè)俚椒品萍铱纯词鞘裁磿r(shí)刻了？分針、時(shí)針各指向數(shù)字幾呢？

生：8時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向8。

師：8時(shí)了，菲菲還不起床，你想對(duì)她說(shuō)什么？（學(xué)生提看法）

3、鞏固1：小摯友真能干，老師這里有幾個(gè)時(shí)刻，（出91頁(yè)的幾個(gè)鐘面），你能讀出來(lái)嗎？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)訂正。

師：像10時(shí)、3時(shí)、12時(shí)，這些都是整時(shí)，怎么表示這些整時(shí)的時(shí)刻呢？（老師示范其中的一個(gè)：幾時(shí)就寫(xiě)數(shù)字“幾”，后面在寫(xiě)漢字“時(shí)”）

學(xué)生視察、體會(huì)寫(xiě)法，然后試著用這種方法寫(xiě)剩下幾個(gè)鐘面的時(shí)刻，最終評(píng)一評(píng)。

師：視察這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻的鐘面，你發(fā)覺(jué)分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法嗎？

學(xué)生小組議一議，總結(jié)出：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

老師說(shuō)明：平常我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。

4、鞏固2：你會(huì)看整時(shí)了嗎？老師考考你。

師生一起活動(dòng)，老師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)刻。

5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？

老師撥時(shí)刻，學(xué)生撥鐘。

㈢相識(shí)電子表上的整時(shí)

師：大家學(xué)的`真好！其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有一種表你見(jiàn)過(guò)嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說(shuō)出7時(shí)。你會(huì)看這樣的表嗎？生說(shuō)出前面是7就是7時(shí)。師：對(duì)是7時(shí)，就寫(xiě)7。后面兩個(gè)點(diǎn)，最終2個(gè)0。師生同說(shuō)6、8時(shí)的寫(xiě)法。

2、小摯友視察得很細(xì)致，你在哪里見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間？電子表是怎樣顯示整時(shí)時(shí)刻的呢？

師：這是整時(shí)的其次種表示法，叫電子表示法

3、你能用這種方法表示其他時(shí)刻嗎？

師用９１頁(yè)的鐘面圖舉例子寫(xiě)一個(gè)，讓學(xué)生試著用這種方法寫(xiě)剩下的幾個(gè)。幾個(gè)學(xué)生板演，最終訂正并評(píng)一評(píng)。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、既然大家都相識(shí)整時(shí)了，我們來(lái)一起看一看小東的一天吧！

早晨刷牙7時(shí)，上課8時(shí)，做操10時(shí)，吃午飯12時(shí)，看電視6時(shí)，晚上睡覺(jué)9時(shí)。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。

2、師：你們真是太能干了，老師確定要犯難你們一下，看誰(shuí)被老師難倒了！出示第一個(gè)圖片，看一看時(shí)間，并說(shuō)他們?cè)谧鍪裁础?/p>

再出示其次副圖片說(shuō)一說(shuō)。最終問(wèn)。

四、回顧整理，反思提升。

1、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿足嗎？

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識(shí)鐘表》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用時(shí)間的認(rèn)讀不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了本課教材查閱相關(guān)書(shū)籍，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)間在生活中用處和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。如出示了主題找摯友等的畫(huà)面，商品交換。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教化學(xué)生將平常的疼惜時(shí)間，合理支配時(shí)間，學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在相識(shí)生活中的鐘表會(huì)看時(shí)間并知道了時(shí)間的寶貴有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力?？梢?jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴