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文檔簡介

大一統(tǒng)的漢朝——學案課件【學習目標】.通過兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治和漢武帝的大一統(tǒng)。思考和探究漢武帝大一統(tǒng)的局面是怎樣形成的，培養(yǎng)初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。認識漢武帝的大一統(tǒng)對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。【學習重點】漢武帝的大一統(tǒng)【學習難點】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”【自主學習】（一）.閱讀76-77頁“文景之治”一目，思考：.西漢建立后，面臨什么樣的經(jīng)濟形勢？什么原因造成了西漢初年的這種經(jīng)濟形勢？面對這種形勢，漢初的幾位皇帝采取了哪些措施？取得了怎樣的效果？（二）.閱讀77-78頁“漢武帝的大一統(tǒng)”一目，思考：.漢武帝如何逐步削弱諸侯國的勢力的？思想上，漢武帝接受誰的？哪一主張？又是如何去實踐這一主張的？漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)有何意義？（三）.閱讀78-79頁，了解東漢的統(tǒng)治【知識小結(jié)】背景：“文景之治”措施：意義：大一統(tǒng)的漢朝背景：政治：“漢武帝的大一統(tǒng)”措施思想：意義：【鞏固練習】．文景之治是指（）A．西漢初年的清明政治統(tǒng)治局面 B．西漢文帝景帝時期的清明統(tǒng)治c．文帝景帝時期的社會安定局面 D．文帝景帝時期的社會經(jīng)濟發(fā)展2．漢武帝為了提高儒家學說地位采取的措施是（）A．鞏固中央集權(quán) B．建立了明確的人才舉薦制度c．頒布了推恩令 D．接受董仲舒的建議，興辦太學3．下列帝王中，與秦始皇對待儒學態(tài)度截然不同的是（）A．漢高祖B．光武帝c．周文王D．漢武帝4．漢武帝削弱諸侯國勢力的實質(zhì)是（）A．剝奪王國的封地 B．加強中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治c．分割王國的封地 D．收回王國官吏的任免權(quán)5．我國古代最高學府是（）A．太學B．郡學c．國學D．府學6．漢武帝的“罷黜百家”是指（）A．諸子百家 B．除儒家以外的諸子百家c．法家和墨家 D．道家和兵家7．漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受了誰的建議（）A．董仲舒B．劉濞c．晁錯D．主父偃8．按先后順序排列漢初的幾代皇帝應(yīng)是（）①漢景帝②漢武帝③漢高祖④漢文帝A．①②③④B．④③②①c．④①②③D．③④①②9．“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和“大一統(tǒng)”的關(guān)系是（）A．政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 B．思想上的統(tǒng)一為鞏固政治上的統(tǒng)一服務(wù)c．

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