人教版九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)《期中考試試題》及答案

人教版化學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期 中 測(cè) 試 卷學(xué)校

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成績(jī) 〔本大題包括10個(gè)小題,每題2分,共20分。每題只有一個(gè)最正確選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)將選項(xiàng)字母填入對(duì)應(yīng)表格內(nèi)〕物質(zhì)世界布滿了變化,以下變化中屬于化學(xué)變化的是〔〕鎂帶燃燒 B.海水曬鹽 C.粉筆折斷 D.干冰升華某校在“世界環(huán)境日”這一天發(fā)起了“向霧霾宣戰(zhàn)”的主題活動(dòng)。以下做法不符合這一主題的是植樹(shù)種草.美化校園C.使用清潔能源以下有關(guān)燃燒和滅火說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

B.將廢紙.落葉等收集起來(lái)一次性燃燒D.提倡步行.騎自行車等出行方式油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低油的著火點(diǎn)家用煤加工成蜂窩煤是力了增大煤與氧氣的接觸面積高層建筑物起火馬上乘電梯撤離不慎碰倒了酒精燈,酒精桌面燃燒,用水來(lái)滅火的有機(jī)鍺具有抗腫瘤活性,鍺元素局部信息如圖,則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是的x＝23241鍺元素是非金屬元素以下有關(guān)試驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是用肥皂水可區(qū)分硬水和蒸餾水可以用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量用氫氧化鈉溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中消滅較多固體可停頓加熱A.聞藥品氣味B.A.聞藥品氣味B.檢查氣密性C.測(cè)溶液pHD.稀釋濃硫酸如圖是某反響的微觀示意圖,測(cè)溶液pHD.稀釋濃硫酸屬于置換反響C.1：3

B.相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3D.氫元素的化合價(jià)在反響前后沒(méi)有變化鎳(Ni)和錳(Mn)都是重要金屬,將Ni絲插入MnCl2溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象；插入CuCl2溶液中,Ni絲外表有紅色固體析出,則這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的挨次是Cu、Mn、Ni B.Mn、Ni、Cu C.Ni、Mn、Cu D.Mn、Cu、Ni分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下分析、類比和推理正確的選項(xiàng)是濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性酸雨的pH7,所以pH7的雨水確定是酸雨離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒確定是離子組成CO和CO2的元素一樣,但它們的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同以下鑒別方法可行是A.用燃著的木條鑒別CO2N2C.用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

B.用水鑒別NaOH固體和CaCO3固體D.試驗(yàn)室用品嘗的方法區(qū)分食鹽和蔗糖〔此題共4小題,總計(jì)8分〕用化學(xué)用語(yǔ)表示：〔1〕2個(gè)氮原子 〔2〕氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià) 〔3〕3個(gè)硫酸根離子 〔4〕地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物化學(xué)與生產(chǎn).生活聯(lián)系嚴(yán)密,請(qǐng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)答復(fù)以下問(wèn)題。(1)家用凈水器含有大量的活性炭,這是利用了活性炭的 性。(2)用洗潔精清洗碗上的油污,是利用了洗潔精的 作用。(3)用稀鹽酸除鐵銹,該過(guò)程的化學(xué)方程式為 。(4)工業(yè)上用CO復(fù)原赤鐵礦石冶煉金屬鐵的化學(xué)方為 。的如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線,請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：的〔2〕t2 時(shí),將20gA放入50g〔2〕t2 時(shí),將20gA放入50g水中充分溶解后,所得溶液質(zhì)量是 g℃．假設(shè)B中含有少量A,可用 的方法提純B．1將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t℃,析出晶體質(zhì)量最多的是 〔填“A”、“B”、“C”或“無(wú)法確定”〕1A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),如以下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反響條件和局部反響物.生成物已省略)。A為金屬單質(zhì),其他均為化合物,F為大理石的主要成分,E為一種常見(jiàn)的不揮發(fā)性酸。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。A的化學(xué)式為 。H物質(zhì)的一種用途是 。沒(méi)有涉及的根本反響類型是 。反響⑤的化學(xué)方程式為 ?！泊祟}共2題,總計(jì)14分〕某爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置進(jìn)展氣體的制取,請(qǐng)分析并填空．寫出圖中儀器a的名稱 ；試驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反響制取二氧化碳的化學(xué)方程應(yīng)選擇的收集裝置 〔填字母；假設(shè)選擇高錳酸鉀制取O2,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置 。該套裝置有一處缺乏的地方,請(qǐng)你加以改進(jìn)： 。假設(shè)用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管 〔填①或②〕處通入F裝置．氨氣〔NH3〕極易溶于水,試驗(yàn)室常用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物制取氨氣,化學(xué)方程式為2NH

Cl＋Ca(OH) ΔCaCl ＋2NH↑＋2H

O,制取氨氣時(shí),其發(fā)生裝置應(yīng)選 4 2== 2 3 2法應(yīng)是 。某化學(xué)課堂上圍繞“酸堿中和反響”在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng),請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格。[演示試驗(yàn)]將確定量的稀硫酸參與到盛有NaOH溶液的小燒杯中。該反響的化學(xué)方程式為 。[提出問(wèn)題]試驗(yàn)中未觀看到明顯現(xiàn)象,局部同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反響后溶液中溶質(zhì)是什么呢?[假設(shè)猜測(cè)]針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜測(cè)。甲組同學(xué)的猜測(cè)如下：猜測(cè)一：只有Na2SO4；猜測(cè)二：有Na2SO4和H2SO4；猜測(cè)三：有Na2SO4.H2SO4NaOH；猜測(cè)四： 。乙組同學(xué)對(duì)以上猜測(cè)提出質(zhì)疑,認(rèn)為其中一種猜測(cè)是不合理的,不合理的猜測(cè)是 。[試驗(yàn)探究](1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中確定沒(méi)①參與酚試驗(yàn)方案②①參與酚試驗(yàn)方案②參與鐵片③滴入溶液酞溶液試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象溶液不變色 產(chǎn)生氣泡溶液中有溶液中有溶液中有試驗(yàn)結(jié)論H2SO4H2SO4H2SO4(2)為了驗(yàn)證其余猜測(cè),各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用教師供給的酚酞溶液.鐵片.Na2CO3溶液,進(jìn)展如下三個(gè)方案進(jìn)展探究。[得出結(jié)論]通過(guò)探究,全班同學(xué)全都確定猜測(cè)二是正確的。[評(píng)價(jià)反思](1)教師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)展探究賜予確定,同時(shí)指出試驗(yàn)方案①不能得出正確結(jié)論,緣由是 ?！?〕請(qǐng)你再選擇一種與以上三種試劑屬于不同類別的試劑進(jìn)展驗(yàn)證,寫出試驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 。〔此題共28分〕人體攝入鋅缺乏會(huì)引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用葡萄糖酸鋅口服液來(lái)補(bǔ)鋅。葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn。填空：葡萄糖酸鋅中屬于微量元素的是 ；葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為 ；葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 〔計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確到0.1。小明同學(xué)在某化工廠進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐,技術(shù)員與小明一起分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的含13.4g固體樣品,96.6g水中,向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄了如以下圖的曲線關(guān)系。求：樣品中氯化鈉質(zhì)量是多少?當(dāng)氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反響時(shí),過(guò)濾,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?的參考答案〔本大題包括10個(gè)小題,每題2分,共20分。每題只有一個(gè)最正確選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)將選項(xiàng)字母填入對(duì)應(yīng)表格內(nèi)〕物質(zhì)世界布滿了變化,以下變化中屬于化學(xué)變化的是〔〕鎂帶燃燒【答案】A【解析】【分析】

海水曬鹽 C.粉筆折斷 D.干冰升華【詳解】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)分在于是否有物質(zhì)生成,假設(shè)有物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化；反之,則是物理變化。鎂帶燃燒有的物質(zhì)生成,是化學(xué)變化；海水曬鹽、粉筆折斷、干冰升華都沒(méi)有的物質(zhì)生成,是物理變化；應(yīng)選A。某校在“世界環(huán)境日”這一天發(fā)起了“向霧霾宣戰(zhàn)”的主題活動(dòng)。以下做法不符合這一主題的是植樹(shù)種草.美化校園C.使用清潔能源【答案】B【解析】【分析】

B.將廢紙.落葉等收集起來(lái)一次性燃燒D.提倡步行.騎自行車等出行方式【詳解】A、植樹(shù)種草能夠凈化空氣,防止沙塵暴天氣的發(fā)生,符合該主題；B、燃燒廢紙、落葉等垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,不符合該主題；C、推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源,可以削減化石燃料的使用,削減對(duì)環(huán)境的污染,符合該主題；D、提倡步行,騎自行車等出行方式,可以削減化石燃料的使用,從而削減二氧化碳的排放,符合該主題。應(yīng)選B。以下有關(guān)燃燒和滅火說(shuō)法正確的選項(xiàng)是油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低油的著火點(diǎn)家用煤加工成蜂窩煤是力了增大煤與氧氣的接觸面積高層建筑物起火馬上乘電梯撤離不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來(lái)滅火【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、物質(zhì)的著火點(diǎn)是可燃物本身的屬性,故參與菜葉是將溫度降低至可燃物的著火點(diǎn)以下,A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蜂窩煤的多孔可以增加與氧氣的接觸面積,使得煤燃燒的更充分,削減資源的鋪張及環(huán)境的污染,B選項(xiàng)正確；C、高層建筑起火,千萬(wàn)不能乘電梯,由于建筑起火很可能造成斷電,而且電梯間的通道往往是濃煙和火焰的集中的地方,C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、酒精能和水任意比例混合,用水只會(huì)增大火燃燒面積,反而更危急,正確做法是用濕抹布或者細(xì)沙蓋滅,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。的B。有機(jī)鍺具有抗腫瘤活性,鍺元素的局部信息如圖,則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是x＝23241鍺元素是非金屬元素【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、x=32-8-18-4=2,該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B32,該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、鍺原子的中子數(shù)為：73-32=41,該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、鍺屬于金屬元素,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】在原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)。以下有關(guān)試驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是用肥皂水可區(qū)分硬水和蒸餾水可以用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量用氫氧化鈉溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中消滅較多固體可停頓加熱【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、肥皂水遇軟水產(chǎn)生較多泡沫,遇硬水則產(chǎn)生較少泡沫,可用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水,故正確；B、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎不變,所以不能用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,故錯(cuò)誤；C、由于二氧化碳與氫氧化鈉反響生成碳酸鈉和水,一氧化碳不會(huì)與氫氧化鈉反響,所以可用氫氧化鈉溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳,故正確；D、蒸發(fā)時(shí),待蒸發(fā)皿中消滅較多量的固體時(shí),應(yīng)停頓加熱,利用余熱將剩余液體蒸干,故正確。應(yīng)選B。A.聞藥品氣味B.A.聞藥品氣味B.檢查氣密性C.測(cè)溶液pHD.測(cè)溶液pHD.稀釋濃硫酸【解析】,一浸二握三看”,即先把導(dǎo)氣管的一端浸入水中,然后用手握住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生,正確；C、測(cè)定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在pH試紙上,然后將pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)展比照,錯(cuò)誤；D,C。如圖是某反響的微觀示意圖,以下有關(guān)該反響的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()屬于置換反響C.1：3

B.相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3D.氫元素的化合價(jià)在反響前后沒(méi)有變化【答案】C的【解析】A、由一中單質(zhì)和一種化合物生成另一種和另一種化合物的反響叫置換反響。氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量為17,氧32,28,18.C物質(zhì)的質(zhì)量比為相對(duì)分子質(zhì)量和化學(xué)計(jì)量數(shù)乘積的比,生成丙和丁的質(zhì)量比為2×28:6×18=14:27；D．單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零,化合物中元素的化合價(jià)為零；氫元素的化合價(jià)在反響前后都是+1價(jià),沒(méi)有變化。鎳(Ni)和錳(Mn)都是重要金屬,將Ni絲插入MnCl2溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象；插入CuCl2溶液中,Ni絲外表有紅色固體析出,則這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的挨次是Cu、Mn、Ni【答案】B

Mn、Ni、Cu

Ni、Mn、Cu D.Mn、Cu、Ni【解析】由題意可知,將鎳絲插入MnCl2溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明錳比鎳活潑；將插入CuCl2溶液中,鎳絲外表有紅色固體析出,說(shuō)明鎳比銅活潑。則Mn、Ni、Cu的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的挨次是Mn＞Ni＞Cu。應(yīng)選B。分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下分析、類比和推理正確的選項(xiàng)是濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性酸雨的pH7,所以pH7的雨水確定是酸雨離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒確定是離子組成CO和CO2的元素一樣,但它們的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同【答案】D【解析】,pH7,pH5.6的雨水確定是酸雨；離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒不愿定是離子,COCO2的元素一樣,但它們的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同。應(yīng)選D.考點(diǎn)：根本概念和原理以下鑒別方法可行的是A.用燃著的木條鑒別CO2N2C.用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液【答案】B【解析】

B.用水鑒別NaOH固體和CaCO3固體D.試驗(yàn)室用品嘗的方法區(qū)分食鹽和蔗糖【分析】【詳解】A、CO2和N2均不能燃燒、不能支持燃燒,均能使燃著的木條熄滅,不能鑒別,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、NaOH固體易溶于水,碳酸鈣難溶于水,用水可以鑒別,應(yīng)選項(xiàng)正確；C、氯化鈉溶液和鹽酸分別顯中性、酸性,均不能使酚酞試液變色,不能鑒別,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、試驗(yàn)室不能用品嘗的方法區(qū)分食鹽和蔗糖,應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選B?！军c(diǎn)睛】在解決鑒別物質(zhì)題時(shí),推斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反響并消滅明顯不同的現(xiàn)象?！泊祟}共4小題,總計(jì)8分〕用化學(xué)用語(yǔ)表示：〔1〕2個(gè)氮原子 〔2〕氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià) 〔3〕3個(gè)硫酸根離子 〔4〕地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物【答案】 (1).2N (2). eCl (3).3SO2- (4).AlO【解析】【分析】

4 2 32【詳解〔1〕由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,2個(gè)氮原子表示為：2N；氯化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)；由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在故氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為正二價(jià)可表示為eCl ；24由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,1個(gè)電荷時(shí),1,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,3個(gè)硫酸根離子可表示為：3SO2-；4地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,組成的化合物為氧化鋁,氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為：Al2O3?；瘜W(xué)與生產(chǎn).生活聯(lián)系嚴(yán)密,請(qǐng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)答復(fù)以下問(wèn)題。(3)用稀鹽酸除鐵銹,該過(guò)程的化學(xué)方程式為 。(1)家用凈水器含有大量的活性炭,這是利用了活性炭的 性。(2)(3)用稀鹽酸除鐵銹,該過(guò)程的化學(xué)方程式為 。(4)工業(yè)上用CO復(fù)原赤鐵礦石冶煉金屬鐵化學(xué)方為 ?！敬鸢浮?(1). 吸附 (2). 乳化 (3). Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O (4).3COFeO2 3

高溫2Fe3CO2【解析】【分析】〔1〕活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,可用于家用凈水器中；用洗潔精清洗碗上的油污,是利用了洗潔精具有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走；鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反響生成氯化鐵和水,反響的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；工業(yè)上用一氧化碳復(fù)原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的復(fù)原性,在高溫下和氧化鐵反響生成鐵和二氧化碳,高溫反響的化學(xué)方程式為3COFeO2 3

2Fe3CO。2如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕在 ℃時(shí),A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．2〔2〕t℃時(shí),將20gA放入50g水中充分溶解后,所得溶液質(zhì)量 g．2假設(shè)B中含有少量A,可用 的方法提純B．將A、B、C的飽和溶液從t

℃降溫到t℃

是 〔填“A”、“B”、“C”或“無(wú)法確定”〕

3 1 ,析出晶體質(zhì)量最多的是【答案】 (1).t2 (2).65 (3).蒸發(fā)結(jié)晶 (4).A【解析】【分析】【詳解】試題分析1〕通過(guò)分析溶解度曲線可在2℃時(shí)A和C 飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等；t2℃時(shí),A30g20gA50g65g；假設(shè)B中含有少量A,可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純B；將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃,A物質(zhì)的溶解度變化最大,所以析出晶體質(zhì)量最多的是A?？键c(diǎn)：考察固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系。A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),如以下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反響條件和局部反響物.生成物已省略)。A為金屬單質(zhì),其他均為化合物,F為大理石的主要成分,E為一種常見(jiàn)的不揮發(fā)性酸。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。A的化學(xué)式為 。H物質(zhì)的一種用途是 。沒(méi)有涉及的根本反響類型是 。反響⑤的化學(xué)方程式為 ?！敬鸢浮俊窘馕觥俊痉治觥?/p>

(1).Cu (2).改進(jìn)酸性土壤 (3).置換反響 (4).CO2+CuS4O2↓+CaS4F為大理石的主要成分,則F是碳酸鈣,F生成的G能與水反響生成H,H能與D反響生成藍(lán)色沉淀I,藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,則H是氫氧化鈣,G是氧化鈣,E為一種常見(jiàn)的不揮發(fā)性酸,則E是稀硫酸,能與氫氧化銅反響生成D硫酸銅,故B中含有銅元素,A為金屬單質(zhì),則A為銅,B為氧化銅,代入框圖,推斷合理?！驹斀狻坑煞治隹芍?〕A是銅,化學(xué)式為：Cu；〔2〕G是氧化鈣和水反響會(huì)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣可以用來(lái)改進(jìn)酸性土壤；①是銅和氧氣反響生成氧化銅,屬于化合反響,②是氧化銅與硫酸反響,屬于復(fù)分解反響,③是碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣,屬于分解反響,④是氧化鈣與水的化合反響,⑤是氫氧化鈣與硫酸銅反響生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣,屬于復(fù)分解反響,⑥是氫氧化銅生成硫酸銅,屬于復(fù)分解反響,沒(méi)有涉及到置換反響；⑤是氫氧化鈣與硫酸銅反響生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣,方程式為：Ca〔OH〕2+CuSO4═Cu〔OH〕2↓+CaSO4?！军c(diǎn)睛】在解此類題時(shí),依據(jù)題中的條件結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)展推斷即可。要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)的把握,以便靈敏應(yīng)用?！泊祟}共2題,總計(jì)14分〕某爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置進(jìn)展氣體的制取,請(qǐng)分析并填空．寫出圖中儀器a的名稱 ；試驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反響制取二氧化碳的化學(xué)方程應(yīng)選擇的收集裝置 〔填字母；假設(shè)選擇高錳酸鉀制取O2,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置 。該套裝置有一處缺乏的地方,請(qǐng)你加以改進(jìn)： 。假設(shè)用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管 〔填①或②〕處通入F裝置．氨氣〔NH3〕極易溶于水,試驗(yàn)室常用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物制取氨氣,化學(xué)方程式為2NH

Cl＋Ca(OH) ΔCaCl ＋2NH↑＋2H

O,制取氨氣時(shí),其發(fā)生裝置應(yīng)選 4 2== 2 3 2法應(yīng)是 ?！敬鸢浮?/p>

(1).試管 (2).CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (3).D (4).A (5).試管口沒(méi)有棉花團(tuán),應(yīng)當(dāng)放一團(tuán)棉花 (6).② (7).A (8).E【解析】【分析】〔1〕a的名稱是試管；試驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用試驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸相互交換成分生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集；假設(shè)選擇高錳酸鉀制取O2,則是固體加熱型反響,應(yīng)選擇發(fā)生裝置A；使用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)棉花；假設(shè)廣口瓶布滿水來(lái)收集氧氣,則是排水法收集氧氣,氧氣的密度小于水,故應(yīng)當(dāng)從②端進(jìn)入；加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物,因此需要加熱；氨氣〔NH3〕極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集氨氣?！军c(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選擇與反響物的狀態(tài)和反響的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。某化學(xué)課堂上圍繞“酸堿中和反響”在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng),請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格。[演示試驗(yàn)]將確定量的稀硫酸參與到盛有NaOH溶液的小燒杯中。該反響的化學(xué)方程式為 。[提出問(wèn)題]試驗(yàn)中未觀看到明顯現(xiàn)象,局部同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反響后溶液中溶質(zhì)是什么呢?[假設(shè)猜測(cè)]針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜測(cè)。甲組同學(xué)的猜測(cè)如下：猜測(cè)一：只有Na2SO4；猜測(cè)二：有Na2SO4和H2SO4；猜測(cè)三：有Na2SO4.H2SO4NaOH；猜測(cè)四： 。乙組同學(xué)對(duì)以上猜測(cè)提出質(zhì)疑,認(rèn)為其中一種猜測(cè)是不合理的,不合理的猜測(cè)是 。[試驗(yàn)探究](1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中確定沒(méi)有①參與酚試驗(yàn)方案②①參與酚試驗(yàn)方案②參與鐵片③滴入溶液酞溶液試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象溶液不變色 產(chǎn)生氣泡溶液中有溶液中有溶液中有試驗(yàn)結(jié)論H2SO4H2SO4H2SO4(2)為了驗(yàn)證其余猜測(cè),各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用教師供給的酚酞溶液.鐵片.Na2CO3溶液,進(jìn)展如下三個(gè)方案進(jìn)展探究。[得出結(jié)論]通過(guò)探究,全班同學(xué)全都確定猜測(cè)二是正確的。[評(píng)價(jià)反思](1)教師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)展探究賜予確定,同時(shí)指出試驗(yàn)方案①不能得出正確結(jié)論,緣由是 ?！?〕請(qǐng)你再選擇一種與以上三種試劑屬于不同類別的試劑進(jìn)展驗(yàn)證,寫出試驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 ?！敬鸢浮?(1).2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O (2).有Na2SO4和NaOH (3).三 (4).NaOH(5).產(chǎn)生氣泡(6).酚酞溶液遇酸性溶液和中性溶液不變色(7).取樣于試管中,參與氧化鐵,氧化鐵消逝,〔溶液變藍(lán)色溶液變藍(lán)色〔其他不溶性堿〕【解析】【分析】【詳解】[演示試驗(yàn)]氫氧化鈉和稀硫酸反響生成硫酸鈉和水,反響的化學(xué)方程式表示為2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O。[假設(shè)猜測(cè)]猜測(cè)四：有Na2SO4和NaOH；假設(shè)氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反響,那么